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Tarea competencial 8

  1. 1. TAREA COMPETENCIAL: EVALUANDO ATLETAS EDUCACIÓN FÍSICA: 6ºCURSO 1 Alberto Navarro Elbal
  2. 2. UNIDAD 4. ATLETISMO   La unidad pretende que los niños aprendan en esta unidad:  Avanzar en el dominio del salto, carrera y lanzamientos en el contexto del atletismo.  Realizar determinadas pruebas de atletismo adaptadas al medio escolar.  Implicarse en las actividades deportivas.  Buscar, comprender y analizar información en internet  La unidad tiene 6 sesiones de duración.  La calificación del alumno se establece:  Se otorga un 20% de la calificación a la parte teórica, un 50% a la parte motriz, 30% para la observación de actitudes. Alberto Navarro Elbal2
  3. 3. DESARROLLO  Planteamiento de la tarea:  En la sesión 4 (carreras con obstáculos), hemos organizado una actividad de co-evaluación.  Habrá que pasar un recorrido en el que hay que saltar las vallas, con la técnica adecuada (explicada y realizada en la sesión anterior.)  Los niños se colocan por parejas y mientras uno realiza dicho recorrido, el otro evalúa a su compañero con los siguientes parámetros:  ¿Pasa las vallas o las salta?  ¿Cae de forma adecuada o demasiado brusco?  El niño valorado tendrá que escribir una conclusión sobre si cree que la evaluación de su compañero ha sido justa y explicar por qué. Alberto Navarro Elbal3
  4. 4. PRODUCTO FINAL ALUMNO EVALUADOR VALORACIÓN 0 A 3 ¿POR QUÉ? ALUMNO EVALUADO (AUTOEVALUACIÓN) PASA O SALTA CAE BRUSCO O SUAVE EL ALUMNO EVALUADO ESTÁ DE ACUERDO EN: EL ALUMNO EVALUADO NO ESTÁ DE ACUERDO EN: EL PROFESOR EVALÚA: PASA O SALTA: CAE BRUSCO O SUAVE: Alberto Navarro Elbal4
  5. 5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? 5 Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Aprender a aprender Evaluar al compañero En el documento entregado valoramos si es coherente (comparándolo a la evaluación del maestro) Social y ciudadana Aceptar las críticas Si en el documento entregado el alumno detecta aquello que ha sido bien evaluado o mal (comparándolo a la evaluación del maestro) Conocimiento e interacción con el mundo físico Aplicación de habilidades a entornos globales Aplicar zancada y saltos de forma coordinada. (Evaluación del maestro)
  6. 6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? 6 Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Aprendizaje de habilidades deportivas Aplicación al medio cotidiano Saber analizar situaciones y evaluarlas Características del grupo-clase Poca aceptación de las críticas Lazos con el P. E. Estimulación de aprender a aprender Lazos con el entorno local Estimulación del tiempo de ocio sano Lazos con el entorno social Aceptar las críticas constructivas MÁS
  7. 7. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS 7 Alberto Navarro Elbal ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Competencias básicas Aprender a aprender. Evaluar al compañero Competencia social y ciudadana. Aceptar las críticas Conocimiento e interacción con el mundo físico. Aplicación de habilidades a entornos globales Objetivos didácticos (Se agregan) Conocer y evaluar los aspectos claves del aprendizaje de dicho deporte, en sí mismo y en el compañero. Tomar decisiones que permitan mejorar la adquisición de dichas habilidades específicas. Aceptar las críticas de los demás en el desempeño de las actividades Contenidos (Se agregan) Coevaluación. Aplicación de habilidades básicas al deporte. Valoración de críticas a uno mismo. Criterios de evaluación (Se agregan) Valorar de forma correcta las realizaciones propias y las del compañero Aplicar de forma coordinada las habilidades propias del atletismo al deporte en cuestión. Encajar de forma madura las críticas de tu compañero.
  8. 8. Alberto Navarro Elbal8

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