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Tarea competencial 41

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Tarea competencial 41

  1. 1. ARBITRAR NO ES FÁCIL<br />EDUCACIÓN FÍSICA. 6º CURSO<br />1<br />Alberto Navarro Elbal<br />
  2. 2. UNIDAD 3 BALONMANO<br />El libro de texto pretende que los niños aprendan en esta unidad:<br />Utilizar los términos apropiados y cercanos al deporte del balonmano para expresarse de forma escrita.<br />Consolidar los patrones motores específicos propios del balonmano de forma adaptada.<br />Aplicar las habilidades aprendidas a entornos globales como el deporte adaptado.<br />Crear actividades de forma autónoma que sean apropiadas para el desarrollo del juego del balonmano.<br />Conocer y respetar las reglas del balonmano.<br />Buscar, comprender y analizar información en internet<br />La unidad tiene 6 sesiones de duración.<br />La calificación del alumno se establece:<br />Se otorga un 50% de la calificación a la prueba experimental, un 30% a la tarea en CC. BB., 10% para la observación de actitudes y 10 % para el trabajo diario.<br />Alberto Navarro Elbal<br />2<br />
  3. 3. MOMENTO INICIAL<br />Planteamiento de la tarea (sesión 5):<br />Se hacen grupos de 6, a los cuáles se les encarga que diseñen una actividad pre-deportiva, que tenga relación con el juego del balonmano, para que la realicen el resto de sus compañeros en la siguiente sesión. <br />Tendrán que cumplir con las siguientes premisas:<br />1. Reparto equitativo del trabajo entre los seis miembros, teniendo en cuenta todas las funciones que deban hacer desde su diseño hasta su aplicación. En esa ficha tendrá que especificar el nombre de la persona y la labor realizada.<br />2. Cada miembro tendrá que arbitrar dos minutos del juego, aplicando las reglas que hayan previsto para el mismo.<br />Alberto Navarro Elbal<br />3<br />
  4. 4. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?<br />4<br />Alberto Navarro Elbal<br />
  5. 5. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?<br />5<br />Alberto Navarro Elbal<br />
  6. 6. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS<br />6<br />Alberto Navarro Elbal<br />
  7. 7. Alberto Navarro Elbal<br />7<br />THE END<br />

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