Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
TAREA COMPETENCIAL:
                   LOS “CALCULINES”

                          PRIMER CURSO



1         Alberto Navar...
DESARROLLO
       Planteamiento de la tarea:
         Se organiza la clase por parejas.
         Uno de los dos niños r...
DESARROLLO
       Para resolver el problema que te plantean verbalmente, el niño va
        a disponer de una ficha divid...
COMPETENCIAS         A TRAVÉS              QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
                        DE…
  ...
OJO
       La clave de esta tarea, con niños tan pequeños es
        explicarles muy bien QUÉ VAMOS A VALORAR DE
        ...
6   Alberto Navarro Elbal
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tarea competencial 21

1,220 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Tarea competencial 21

  1. 1. TAREA COMPETENCIAL: LOS “CALCULINES” PRIMER CURSO 1 Alberto Navarro Elbal
  2. 2. DESARROLLO  Planteamiento de la tarea:  Se organiza la clase por parejas.  Uno de los dos niños recoge un problema de matemáticas escrito en un folio y se lo lee.  Tendrá que plantearlo a su compañero de forma verbal para que sea este último quien lo resuelva.  Posteriormente se cambian los roles, teniendo a su disposición cada pareja un nuevo problema en un folio  Habrá tres niveles de problemas en función de la competencia de cada niño.  1: suma simple  2:suma llevada  3: dos operaciones 2 Alberto Navarro Elbal
  3. 3. DESARROLLO  Para resolver el problema que te plantean verbalmente, el niño va a disponer de una ficha dividida en tres momentos.  En ellos va a tener que representar de forma gráfica (dibujos), aquello que transcurre en el problema en su momento inicial (viñeta 1), en el momento de resolución del problema (viñeta 2) y en el momento de plantear el resultado (viñeta 3).  Para ello el profesor podrá ejemplificar en la pizarra con un problema simple y así ellos podrá hacerse una idea de cómo resolver estos problemas.  Una vez resuelto cada niño de la pareja su respectivo problema, tendrán que redactar entre los dos un nuevo problema, que plantee una operación similar, con distintos personajes y cifras.  Dicho problema quedará explicitado en la ficha de los tres momentos a la que aludíamos en esta diapositiva. 3 Alberto Navarro Elbal
  4. 4. COMPETENCIAS A TRAVÉS QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? DE… Lingüística Expresión oral El maestro pasará evaluando a todos, para observar si transmite verbalmente con fluidez aquello que quiere expresar. Tratamiento de la Plasmar una Se evaluará individualmente, en el información y idea momento en el que el maestro observa competencia gráficamente cada ficha en la que están repartidos los digital tres momentos, para observar si lo representado aclara el problema Social y Convivencia A través de la observación de la dinámica ciudadana de trabajo de los niños por parejas. Matemática Resolución de Se evaluará en individual, tanto el producto problemas como el proceso seguido para su resolución Aprender a Extrapolación Se evaluará si el problema redactado tiene aprender de lo lógica y se corresponde con las mismas aprendido operaciones mentales que se exigían en el problema inicial. 4 Alberto Navarro Elbal
  5. 5. OJO  La clave de esta tarea, con niños tan pequeños es explicarles muy bien QUÉ VAMOS A VALORAR DE ELLOS DENTRO DE LA ELABORACIÓN DEL CÓMIC.  En el apartado “Qué esperamos observar” de la diapositiva anterior queda reflejado esto…, sólo tienes que traducirlo al idioma de los 6 años. 5 Alberto Navarro Elbal
  6. 6. 6 Alberto Navarro Elbal

×