Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Upcoming SlideShare
Tarea competencial 8
Tarea competencial 8
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 8 Ad
Advertisement

More Related Content

Advertisement
Advertisement

tarea competencial 2

  1. 1. TAREA COMPETENCIAL: ME ORIENTO EN EQUIPO EDUCACIÓN FÍSICA: 4ºCURSO 1 Alberto Navarro Elbal MÁS
  2. 2. UNIDAD 3. ESPACIO/TIEMPO   La unidad pretende que los niños aprendan:  Orientarse en el espacio en relación a sí mismo, a los demás y a los objetos.  Adaptarse a los diferentes cambios de ritmo en las actividades  Conocer unidades de medida que nos sean útiles en el transcurso de las actividades.  Utilizar e interpretar planos sencillos para aplicarlos al contexto lúdico.  Valorar la competición como elemento formativo.  La unidad tiene 6 sesiones de duración.  La calificación del alumno se establece:  Se otorga un 20% a la evaluación de saberes teóricos, un 50% a la parte motriz y un 30% a la parte actitudinal Alberto Navarro Elbal2 MÁS
  3. 3. DESARROLLO  Organizamos grupos de 4 alumnos.  Les proporcionamos un mapa (croquis simple) del colegio, que tiene marcados 8 puntos en el mismo.  La tarea consiste en desplazarse cogidos los 4 niños de la mano, hacia el punto indicado por el maestro, en un tiempo asignado por el profesor (se prevé tiempo de sobra).  Uno de los niños (el que se sitúa en primer lugar), llevará el mapa y será quien decida la ruta.  El segundo y el cuarto niño, llevarán los ojos tapados.  El tercer niño será responsable de evitar que se golpeen o tropiecen, frenándoles o parándoles, ya que no llevará los ojos vendados. Deberá “verbalizar” la ruta para sus compañeros. Alberto Navarro Elbal3 MÁS
  4. 4. DESARROLLO  Cada grupo saldrá con un intervalo de 1 minuto con el anterior para evitar que copien su ruta.  Se anota un punto a un equipo cada vez que lleguen al punto indicado dentro del tiempo asignado.  Está prohibido (si lo hacen no obtendrán “punto”):  Correr.  Pasar a los alumnos por lugares potencialmente peligrosos (escaleras, charcos…) Alberto Navarro Elbal4 MÁS
  5. 5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? 5 Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Lingüística Expresión oral El profesor acompañará un tramo a cada equipo comprobando si el tercer niño describe verbalizando de forma acertada la ruta a los invidentes. Autonomía e iniciativa personal Organización del trabajo grupal Se observará si el grupo rompe en algún momento la cohesión del mismo, tomando en consideración si dicha ruptura se hace por causas imperiosas o por falta de compenetración Social y ciudadana Empatía Se observará si el alumno que va en tercer lugar prevé y evita las situaciones de peligro para sus compañeros Conocimiento e interacción con el mundo físico Interpretación de mapas Se observará si el alumno (primero del grupo) elige una ruta apropiada y directa hacia el punto indicado en el mapa, evitando peligros MÁS
  6. 6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? 6 Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Interpretación de planos sencillos, recogidos en la programación de aula y en el Decreto de currículo. Aplicación al medio cotidiano Mejora de la expresión oral, además de la capacidad para orientarse Características del grupo-clase Poca cohesión y falta de trabajo grupal Lazos con el P. E. Iniciación a la práctica del deporte de la orientación. Formación en valores Lazos con el entorno local Toma de contacto con la orientación Lazos con el entorno social Ponernos en lugar de las personas con discapacidad MÁS
  7. 7. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS 7 Alberto Navarro Elbal ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Competencias básicas (Se queda así el apartado en cuestión) Social y ciudadana. Empatía. Comunicación lingüística. Expresión oral Autonomía e iniciativa personal. Organización del trabajo grupal. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Interpretación de mapas. (Ya estaba en los objetivos didácticos planteados en la diapositiva 2, por lo que no haría falta incluirlo de nuevo) Objetivos didácticos (Se agregan) - Desarrollar la empatía en los alumnos a través de una situación global en la que se trabaje en equipo. - Emplear la comunicación oral para describir situaciones de peligro o comprometidas Contenidos (Se agregan) -Práctica de actividades que exijan la coordinación de diferentes miembros de un equipo. -Expresión oral. -Desarrollo de la empatía Criterios de evaluación (Se agregan) - Realizar una correcta labor grupal, así como ser capaz de proteger y evitar situaciones de riesgo a sus compañeros. - Mostrarse eficaz para describir de forma oral un escenario en el contexto lúdico MÁS
  8. 8. Alberto Navarro Elbal8

×