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TAREA COMPETENCIAL:
APRENDO A ESTUDIAR
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: 5ºCURSO
1 Alberto Navarro Elbal
MÁS
UNIDAD 1.
SERES VIVOS. LAS PLANTAS
  El libro de texto pretende que los niños aprendan en esta
unidad:
 Concepto de func...
MOMENTO INICIAL
 Planteamiento de la tarea:
 Tenemos muchos conceptos que aprender, y esta tarea nos
va a ayudar a conoc...
DESARROLLO
Alberto Navarro Elbal4
MÁS
ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO
Planteamiento de la tarea y
ejemplo de portafo...
¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
5 Alberto Navarro Elbal
COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
Aprender a
aprender
Org...
¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?
6 Alberto Navarro Elbal
RAZONES VALORACIÓN
Aplicación al
medio escolar
Gran transferencia du...
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
7 Alberto Navarro Elbal
MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO
Competencias
básicas
(Sust...
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Tarea competencial 1

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Tarea competencial 1

  1. 1. TAREA COMPETENCIAL: APRENDO A ESTUDIAR CONOCIMIENTO DEL MEDIO: 5ºCURSO 1 Alberto Navarro Elbal MÁS
  2. 2. UNIDAD 1. SERES VIVOS. LAS PLANTAS   El libro de texto pretende que los niños aprendan en esta unidad:  Concepto de funciones vitales.  Los seres vivos en función del tipo de nutrición.  Células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas. Seres unicelulares y pluricelulares.  Reinos de los seres vivos.  Las plantas.  Nutrición de las plantas.  La unidad tiene 6 sesiones de duración.  La calificación del alumno se establece:  Se otorga un 50% de la calificación a la prueba experimental, un 30% a la tarea en CC. BB., 10% para la observación de actitudes y 10 % para el trabajo diario. Alberto Navarro Elbal2 MÁS
  3. 3. MOMENTO INICIAL  Planteamiento de la tarea:  Tenemos muchos conceptos que aprender, y esta tarea nos va a ayudar a conocer mejor cómo aprendemos.  Vamos a realizar un “portafolios” de la unidad didáctica.  Cada día tendréis 15 minutos para resumir en una cara de folio, lo aprendido en la “lección” diaria.  Utilizaremos flechas de relación, dibujos, no más de 10 palabras…  Les decimos qué es lo que vamos a valorar del portafolios para calificarlo. (Ver evaluación). Alberto Navarro Elbal3 MÁS
  4. 4. DESARROLLO Alberto Navarro Elbal4 MÁS ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Planteamiento de la tarea y ejemplo de portafolios Criterios de valoración de la tarea Portafolios 1 (página diaria) Sesión 1 Casa 15` Gran grupo Individual Portafolios 2(página diaria) Sesión 2 15´ Individual Portafolios 3 (página diaria) Sesión 3 15´ Individual Portafolios 4 (página diaria) Sesión 4 15´ Individual Portafolios 5 (página diaria) Sesión 5 15´ Individual Redacción de 6 líneas sobre el contenido de una página del portafolios. Conclusiones y puesta en común Sesión 6 15´ 5´ Individual Gran grupo PRODUCTO FINAL: PORTAFOLIOS DE 5 PÁGINAS+ REDACCIÓN DE UNA DE ELLAS
  5. 5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? 5 Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Aprender a aprender Organización conceptual lógica En la carpeta entregada comprobaremos si reúne todos los conceptos que debe aglutinar en cada página del portafolios Comunicación lingüística Plasmar de forma coherente lo aprendido en una redacción En la redacción de una de las láminas comprobaremos si sabe expresarse de forma gramatical y ortográfica Autonomía e iniciativa personal Creatividad En la carpeta entregada comprobaremos si utiliza la originalidad o es demasiado simple para plasmar los conceptos tratados Conocimiento e interacción con el mundo físico Peculiaridades de los seres vivos En la redacción revisaremos si es correcto el tratamiento conceptual en referencia a lo aprendido. MÁS
  6. 6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? 6 Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Gran transferencia durante toda la vida escolar, para tratar de digerir conceptos que necesiten asimilar y acomodar Aplicación al medio cotidiano Mejora de la expresión oral y escrita, así como del pensamiento creativo Características del grupo-clase Tendencia a la memorización directa de textos académicos Lazos con el P. E. Estimulación de aprender a aprender Lazos con el entorno local - Lazos con el entorno social Comprender mejor cómo aprendemos y estrategias de retención memorística MÁS
  7. 7. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS 7 Alberto Navarro Elbal MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO Competencias básicas (Sustituyen a las del libro de texto) Aprender a aprender. Organización conceptual lógica. Comunicación lingüística. Plasmar de forma coherente lo aprendido en una redacción. Autonomía e iniciativa personal. Creatividad. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Peculiaridades de los seres vivos. Objetivos didácticos (Se agregan) - Organizar los conceptos e ideas, aplicando la creatividad. - Expresar de forma escrita conceptos relativos a las peculiaridades de los seres vivos. Contenidos (Se agregan) -Realización de portafolios. -Práctica de actividades de redacción. - Organización de conceptos e ideas en láminas. Criterios de evaluación (Se agregan) -Plasmar de forma creativa los conceptos de cada sesión, sin utilizar los tópicos ni la reiteración. - Transcribir correctamente las ideas y conceptos del criterio anterior al lenguaje escrito. MÁS
  8. 8. Alberto Navarro Elbal8

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