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  1. 1. ZOOLÓGICO DE MAMÍFEROS Y AVES CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 1º CURSO Cristian Jiménez López
  2. 2. UNIDAD TÍTULO <ul><li>El libro de texto pretende que los niños aprendan en esta unidad: </li></ul><ul><ul><li>Los seres vivos (mamíferos y aves). </li></ul></ul><ul><ul><li>Características propias de mamíferos y aves. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferenciación entre salvajes y domésticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificación de los nombres de las crías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Alimentos que se obtienen de ellos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lugares donde viven. </li></ul></ul><ul><li>La unidad tiene 10 sesiones de duración. </li></ul><ul><li>La calificación del alumno se establece: </li></ul><ul><ul><li>Se otorga un 50% de la calificación a la prueba experimental, un 30% a la tarea en CC. BB., 10% para la observación de actitudes y 10 % para el trabajo diario. </li></ul></ul>Cristian Jiménez López
  3. 3. MOMENTO INICIAL <ul><li>Planteamiento de la tarea (sesión 8). </li></ul><ul><li>Actividad: </li></ul><ul><ul><li>Se les comenta a los alumnos y alumnas, que cada una de las esquinas de la clase es un lugar de reunión para un grupo de animales (mamíferos domésticos y salvajes y aves domesticas y salvajes), cada esquina tendrá un cartel donde se pueda leer que grupo debe estar allí. </li></ul></ul><ul><ul><li>Posteriormente se le reparte a cada alumno/a una ficha con el nombre de un animal con su imagen. </li></ul></ul><ul><ul><li>A la señal del maestro cada alumno/a se dirige a la esquina donde crea conveniente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Luego cada alumno irá mostrando su ficha y explicando porque ha elegido esa esquina, expresando verbalmente algunas de las características de los mamíferos y aves vistas en clase. </li></ul></ul><ul><ul><li>Al terminar cada alumno realizará en un folio partido separado en cuatro cuadros un pequeño “zoo”, donde se les pedirá: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Que en cada esquina debe haber un animal de cada tipo de los que hemos visto. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Que se valorará que no dibujen el que les ha tocado en la ficha. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y que debajo de cada animal deben poner de que tipo es y el nombre del animal. </li></ul></ul></ul>Cristian Jiménez López
  4. 4. DESARROLLO Cristian Jiménez López ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Plan6teamineto de la tarea Sesión 8 5` Gran grupo Elección de esquina Sesión 8 3` Individual Explicación de por qué se ha elegido la esquina Sesión 8 15` Individual Realización de la ficha del “zoo” Sesión 8 20` Individual Muestra de algunos trabajos escaneados Sesión 9 5` Gran grupo PRODUCTO FINAL: FICHA DE TAMAÑO FOLIO DE UN ZOOLÓGICO CON CUATRO ANIMALES (MAMÍFERO SALVAJE Y DOMÉSTICO — AVE SALVAJE Y DOMÉSTICO), COLOREADO, DECORADO CON LOS NOMBRE DE LOS ANIMALES Y SU CLASIFICACIÓN.
  5. 5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Cristian Jiménez López COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Lingüística Expresión escrita Si escriben de forma correcta, clara y limpia. Cultural y artística Técnica de coloreado Se evaluará si es capaz de decorar el dibujo a un nivel de su edad. Conocimiento e interacción con el mundo físico Peculiaridades de los mamíferos y aves (salvajes y domésticos) En la explicación de su fichas esperamos que use conceptos aprendidos en la unidad Autonomía e iniciativa personal Originalidad Veremos si el niño imagina otro animal o se basa en el de la ficha que le toco.
  6. 6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Cristian Jiménez López RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Conocimiento de los animales salvajes y domésticos Aplicación al medio cotidiano Interés por los animales Características del grupo-clase - Lazos con el P. E. Fomento de la creatividad Lazos con el entorno local - Lazos con el entorno social Respeto por los animales
  7. 7. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Cristian Jiménez López MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO Competencias básicas (Sustituyen a las del libro de texto) Lingüística : expresión escrita Cultural y artística: técnica de coloreado Conocimiento e interacción con el mundo físico: peculiaridades de los mamíferos y aves Autonomía e iniciativa personal: originalidad . Objetivos didácticos (Se agregan) - Conocer peculiaridades de los mamíferos y aves expresando de forma escrita nombres de algunos de ellos. - Usar la originalidad en el dibujo y la técnica del coloreado. Contenidos (Se agregan) - Expresión escrita. - Técnica de coloreado y originalidad. - Animales (mamíferos y aves) Criterios de evaluación (Se agregan) - Realizar de forma correcta un dibujo de mamíferos y aves atendiendo a la originalidad y al coloreado. - Identificar adecuadamente nombre de mamíferos y aves así como diferencias existentes entre ellos.
  8. 8. PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
  9. 9. PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
  10. 10. PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
  11. 11. Cristian Jiménez López

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