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ZOOLÓGICO DE MAMÍFEROS Y AVES CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 1º CURSO Cristian Jiménez López
UNIDAD  TÍTULO <ul><li>El  libro de texto pretende que los niños aprendan en esta unidad: </li></ul><ul><ul><li>Los seres ...
MOMENTO INICIAL <ul><li>Planteamiento de la tarea (sesión 8). </li></ul><ul><li>Actividad: </li></ul><ul><ul><li>Se les co...
DESARROLLO Cristian Jiménez López ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Plan6teamineto de la tarea Sesión 8 5` Gran grupo ...
¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Cristian Jiménez López COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Lingüística   Expresión ...
¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Cristian Jiménez López RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Conocimiento de los an...
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Cristian Jiménez López MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO Competencias básicas (Susti...
PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
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Cristian

  1. 1. ZOOLÓGICO DE MAMÍFEROS Y AVES CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 1º CURSO Cristian Jiménez López
  2. 2. UNIDAD TÍTULO <ul><li>El libro de texto pretende que los niños aprendan en esta unidad: </li></ul><ul><ul><li>Los seres vivos (mamíferos y aves). </li></ul></ul><ul><ul><li>Características propias de mamíferos y aves. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferenciación entre salvajes y domésticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificación de los nombres de las crías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Alimentos que se obtienen de ellos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lugares donde viven. </li></ul></ul><ul><li>La unidad tiene 10 sesiones de duración. </li></ul><ul><li>La calificación del alumno se establece: </li></ul><ul><ul><li>Se otorga un 50% de la calificación a la prueba experimental, un 30% a la tarea en CC. BB., 10% para la observación de actitudes y 10 % para el trabajo diario. </li></ul></ul>Cristian Jiménez López
  3. 3. MOMENTO INICIAL <ul><li>Planteamiento de la tarea (sesión 8). </li></ul><ul><li>Actividad: </li></ul><ul><ul><li>Se les comenta a los alumnos y alumnas, que cada una de las esquinas de la clase es un lugar de reunión para un grupo de animales (mamíferos domésticos y salvajes y aves domesticas y salvajes), cada esquina tendrá un cartel donde se pueda leer que grupo debe estar allí. </li></ul></ul><ul><ul><li>Posteriormente se le reparte a cada alumno/a una ficha con el nombre de un animal con su imagen. </li></ul></ul><ul><ul><li>A la señal del maestro cada alumno/a se dirige a la esquina donde crea conveniente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Luego cada alumno irá mostrando su ficha y explicando porque ha elegido esa esquina, expresando verbalmente algunas de las características de los mamíferos y aves vistas en clase. </li></ul></ul><ul><ul><li>Al terminar cada alumno realizará en un folio partido separado en cuatro cuadros un pequeño “zoo”, donde se les pedirá: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Que en cada esquina debe haber un animal de cada tipo de los que hemos visto. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Que se valorará que no dibujen el que les ha tocado en la ficha. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y que debajo de cada animal deben poner de que tipo es y el nombre del animal. </li></ul></ul></ul>Cristian Jiménez López
  4. 4. DESARROLLO Cristian Jiménez López ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Plan6teamineto de la tarea Sesión 8 5` Gran grupo Elección de esquina Sesión 8 3` Individual Explicación de por qué se ha elegido la esquina Sesión 8 15` Individual Realización de la ficha del “zoo” Sesión 8 20` Individual Muestra de algunos trabajos escaneados Sesión 9 5` Gran grupo PRODUCTO FINAL: FICHA DE TAMAÑO FOLIO DE UN ZOOLÓGICO CON CUATRO ANIMALES (MAMÍFERO SALVAJE Y DOMÉSTICO — AVE SALVAJE Y DOMÉSTICO), COLOREADO, DECORADO CON LOS NOMBRE DE LOS ANIMALES Y SU CLASIFICACIÓN.
  5. 5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Cristian Jiménez López COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Lingüística Expresión escrita Si escriben de forma correcta, clara y limpia. Cultural y artística Técnica de coloreado Se evaluará si es capaz de decorar el dibujo a un nivel de su edad. Conocimiento e interacción con el mundo físico Peculiaridades de los mamíferos y aves (salvajes y domésticos) En la explicación de su fichas esperamos que use conceptos aprendidos en la unidad Autonomía e iniciativa personal Originalidad Veremos si el niño imagina otro animal o se basa en el de la ficha que le toco.
  6. 6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Cristian Jiménez López RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Conocimiento de los animales salvajes y domésticos Aplicación al medio cotidiano Interés por los animales Características del grupo-clase - Lazos con el P. E. Fomento de la creatividad Lazos con el entorno local - Lazos con el entorno social Respeto por los animales
  7. 7. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Cristian Jiménez López MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO Competencias básicas (Sustituyen a las del libro de texto) Lingüística : expresión escrita Cultural y artística: técnica de coloreado Conocimiento e interacción con el mundo físico: peculiaridades de los mamíferos y aves Autonomía e iniciativa personal: originalidad . Objetivos didácticos (Se agregan) - Conocer peculiaridades de los mamíferos y aves expresando de forma escrita nombres de algunos de ellos. - Usar la originalidad en el dibujo y la técnica del coloreado. Contenidos (Se agregan) - Expresión escrita. - Técnica de coloreado y originalidad. - Animales (mamíferos y aves) Criterios de evaluación (Se agregan) - Realizar de forma correcta un dibujo de mamíferos y aves atendiendo a la originalidad y al coloreado. - Identificar adecuadamente nombre de mamíferos y aves así como diferencias existentes entre ellos.
  8. 8. PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
  9. 9. PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
  10. 10. PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
  11. 11. Cristian Jiménez López

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