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Carreras de orientación

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Carreras de orientación

  1. 1. @cobaula
  2. 2. Actividades previas • Partimos del área de Educación Física, con la participación de los alumnos en una prueba de Orientación organizada en un entorno cercano. • Posteriormente serán llevados a otro entorno en el que tendrán que hacer lo necesario para organizar una carrera de orientación a los alumnos de otros cursos. • Para ello vamos a crear un entorno web que recopile dichos contenidos @cobaula
  3. 3. @cobaula
  4. 4. @cobaula
  5. 5. @cobaula
  6. 6. 6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones 4. Elaborar textos escritos atendiendo al e informaciones en textos destinatario, al tipo de texto y a la finalidad, escritos relacionados tanto en soporte papel como digital. con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los 1. Adaptar los desplazamientos y textos así como las saltos a diferentes tipos de entornos normas gramaticales y que puedan ser desconocidos y ortográficas y cuidando los presenten cierto grado de aspectos formales tanto en soporte papel como digital. incertidumbre. 4. Ajustar la propia acción a la de los otros miembros del grupo en la interpretación de piezas musicales a dos o más partes y de danzas. 6. Interpretar una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de casas y maquetas) realizada a partir de un sistema de referencia y de objetos o situaciones familiares. 6. Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen 6. Realizar, interpretar y utilizar planos y organización espacial, uso de mapas teniendo en cuenta los signos materiales diversos y aplicación de convencionales y la escala gráfica. diferentes técnicas. @cobaula
  7. 7. @cobaula
  8. 8. Educación Física • Los alumnos van a realizar una carrera de Orientación con 8 balizas. • La carrera será individual y tendrán que realizarla dentro de un tiempo estimado. • De la misma forma deberán marcar el camino emprendido para completarla, para calcular la distancia que han recorrido. • Tendrán que justificar en una ficha la ruta tomada de baliza a baliza. @cobaula
  9. 9. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Autonomía e Calcular y asumir riesgos. Emprende una ruta sin Ficha de justificación de iniciativa personal titubeos y coherente la ruta emprendida Conocimiento e Utilizar sus patrones Realiza la carrera dentro Cronómetro interacción con el motores para explorar el del tiempo establecido mundo físico medio Social y ciudadana Utilizar el juicio moral Respeta las normas y Registro de observación para elegir y tomar señalizaciones de la decisiones y elegir cómo carrera comportarse ante situaciones. Matemática Aplicar los conocimientos Calcula la distancia Ficha de cálculo matemáticos a una recorrida explicando la amplia variedad de estrategia seguida para situaciones, provenientes tal efecto de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana. @cobaula
  10. 10. CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Después de la carrera, los alumnos harán una excursión a un parque cercano, para tomar datos, que le permitirán después hacer un pequeño plano. • La actividad deberá ser en grupo, repartiendo el trabajo y contrastando la planificación del mismo. • Deberán recopilarlo en una presentación con todos los datos. @cobaula
  11. 11. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Aprender a aprender Identificar y manejar la diversidad Emprende una Informe y de respuestas posibles estrategia adecuada observación para el reparto de trabajo y la captación de datos Matemática Integrar el conocimiento Registra datos Documento final matemático con otros tipos de relevantes matemáticos conocimiento. a tener en cuenta para la elaboración del mapa Social y ciudadana Utilizar el juicio moral para elegir Respeta el medio Observación y tomar decisiones y elegir cómo ambiente, sin pisar comportarse ante situaciones. zonas que no deba ni arrojar nada al suelo Conocimiento e Realizar observaciones directas Acota los datos Documento final interacción con el con conciencia del marco teórico relevantes a tener en mundo físico cuenta para realizar el mapa Comunicación Adaptar la comunicación al Utiliza expresiones Documento final lingüística contexto. coherentes para elaborar leyendas Tratamiento de la Buscar, seleccionar, registrar, Muestra la información Documento final información y tratar y analizar la información. de forma legible y competencia digital @cobaula directa
  12. 12. MATEMÁTICAS • Por grupos los alumnos deberán montar y diseñar el mapa para su carrera de orientación. • Tendrán en cuenta todos los datos tomados. • Deberán colocar balizas y leyendas correctamente. • Tendrán que redactar las estrategias seguidas para la elaboración del mismo @cobaula
  13. 13. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Aprender a Identificar y manejar la diversidad de Establece una estrategia Informe aprender respuestas posibles adecuada para montar en mapa y repartir el trabajo Matemática Aplicar los conocimientos Adecua las distancias a la Mapa matemáticos a una amplia variedad escala pedida de situaciones, provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana. Conocimiento e Realizar observaciones directas con Detalla suficientemente el Mapa interacción con conciencia del marco teórico entorno de referencia el mundo físico Cultural y Deseo y voluntad de cultivar la Presenta su mapa con Mapa artística propia capacidad estética limpieza y orden Tratamiento de Buscar, seleccionar, registrar, tratar Presenta la información Mapa la información y y analizar la información. de forma organizada y competencia directa digital @cobaula
  14. 14. Lengua • Los alumnos elaborarán un pequeño informe sobre las carreras de Orientación. • Este informe se alojará en una pequeña web, orientada para que otro grupo de alumnos la pueda visionar y prepararse la carrera de Orientación. • Para ello repartirán el trabajo en cuatro bloques para cada uno de los cuatro grupos. – Grupo 1: Resumen sobre qué es una prueba de orientación. – Grupo 2: Esquema con todo lo que hay que tener en cuenta para competir. – Grupo 3: Vídeos y comentario de los mismos sobre esta actividad deportiva – Grupo 4: Elaboración de actividades para mejorar la Orientación. @cobaula
  15. 15. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Autonomía e Planificar. Distribuye Informe iniciativa personal equitativamente el trabajo Comunicación Adaptar la comunicación al contexto. Expresa Dossier lingüística adecuadamente la información por escrito Tratamiento de la Hacer uso habitual de los recursos Cita referencias Dossier información y tecnológicos disponibles. web para elaborar competencia el trabajo digital Social y ciudadana Cooperar Participa evitando Observación los conflictos
  16. 16. Inglés y Francés • Cada niño elaborará un glosario de términos a tener en cuenta, traducidos a ambos idiomas. • Este glosario de términos deberá contener las definiciones de los mismos. • Se pondrá en común y el resultado se “subirá” a la web. @cobaula
  17. 17. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Cultural y artística Deseo y voluntad de cultivar la propia Presenta el trabajo de Trabajo final capacidad estética forma estética, limpia y ordenada Comunicación Formular y expresar los propios Se expresa de forma Trabajo final lingüística argumentos de una manera organizada para definir convincente y adecuada al contexto Tratamiento de la Hacer uso habitual de los recursos Maneja el entorno web Ficha con enlaces información y tecnológicos disponibles. para encontrar competencia información digital Aprender a Conocer y usar diferentes recursos y Enumera términos que Trabajo final aprender fuentes de información tienen relevancia en el análisis de la actividad @cobaula
  18. 18. Plástica • Los alumnos deberán crear las balizas para la carrera que preparan. • Se organizarán por grupos, teniendo que repartir el trabajo equitativamente. • Cada grupo elaborará dos balizas, teniendose que poner de acuerdo todos en los detalles de la elaboración. @cobaula
  19. 19. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Cultural y artística Emplear algunos recursos Elabora materiales de Trabajo final para realizar creaciones forma operativa y estética propias y la realización de experiencias artísticas compartidas Social y ciudadana Cooperar Trabaja en grupo con Observación implicación Matemática Integrar el conocimiento Maneja instrumentos de Trabajo final matemático con otros medida con precisión tipos de conocimiento. Conocimiento e Aplicar sus patrones Utiliza su motricidad fina Observación interacción con el motores al contexto adecuadamente mundo físico @cobaula
  20. 20. Música • Todos los alumnos deberán interpretar un tema con el instrumento que decidan. • Ese tema será la música lojada en la web para que ambiente el aprendizaje de la carrera de Orientación. • Deben ponerse de acuerdo en el tema a tocar. @cobaula
  21. 21. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Matemática Integrar el conocimiento Mantiene el ritmo Observación matemático con otros tipos de adecuado a la conocimiento. velocidad de la canción Cultural y artística Poner en funcionamiento la Interpreta la canción Observación iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos. Social y ciudadana Cooperar Coopera con los Observación demás para que la canción suene correctamente @cobaula
  22. 22. @cobaula
  23. 23. Número de descriptores por área LING MAT CONOC CULT AUT APR SOC DIG LEN 1 1 1 1 MAT 1 1 1 1 1 ING 1 1 1 1 FRA 1 1 1 1 PLAS 1 1 1 1 1 MUS 1 1 1 CONO 1 1 1 1 1 1 EF 1 1 1 1 TOTAL 4 5 4 5 3 4 4 6 @cobaula
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  26. 26. GRACIAS POR TODO @cobaula

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