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(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料

リクルートの教育フォーラムで活用した資料です。
(大阪の講演にさらに追加してあります)

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(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料

  1. 1. 2016.8.21 校長 荒井 優 本気で挑戦する人の母校 札幌新陽高等学校 頭 体 心 技 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 1 ※本資料は、終了後にスライドシェアに上げておきます。 「スライドシェア 荒井優」で検索してみてください。
  2. 2. 2
  3. 3. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 3 1975年2月28日生まれ 札幌市立三角山小学校を卒業し、中学から神奈川県横浜市育ち。 1993年に神奈川県港南台高校を卒業し、1994年に早稲田大学政治 経済学部経済学科入学。 2年次に第5回YOSAKOI ソーラン祭り実行委員会委員長を務め、全国 展開の中心となる。卒業後には㈱リクルートに入社。 2008年にソフトバンク㈱に入社し、社長室に配属。 グループ会社のSB プレイヤーズ㈱、㈱エデュアス、㈱さとふるの取締 役を歴任。 2011年7月より公益財団法人東日本大震災復興支援財団の専務理 事を兼務し、ソフトバンクおよび孫正義社長が行う復興支援活動の責任 者となる。ルース前米国大使と協同して実施した東北の高校生300人 が米国カリフォルニアでリーダーシップを学ぶ「 TOMODACHI ソフトバン クリーダーシッププログラム」を実施。経済的に困難な高校生への給付 型奨学金「まなべる基金」を創設し、2000人に給付。 特に福島県双葉郡に2014年開校した「福島県立ふたば未来学園高等 学校」の開校に唯一の民間委員として関わり、子供たちの声を反映させ る「双葉郡子供未来会議」を取り仕切り、新しい教育観を提案し実現す るなど東北復興の最前線で活躍してきた。 趣味:硬式テニス、山登り、読書、カフェ開催 荒井優(41歳)
  4. 4. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 4 公職 <教育> 南相馬市教育振興計画 有識者会議委員 (2015- ) OECD 日本イノベーション教育ネットワーク 理事 (2015- ) 文部科学省 平成27 年度「地域政策等に関する調査研究」委員 (2015- ) <復興> 公益財団法人 東日本大震災復興支援財団 理事 (2016- ) 福島復興公民館大学 発起人 (2015− ) 福島県双葉郡教育復興ビジョン推進協議会 委員 (2013- ) <子どもと本> 公益財団法人 東京子ども図書館 評議員 (2014- ) <地域> 大地の芸術祭 越後妻有アートトリエンナーレ2015 オフィシャルサポーター (2015- )
  5. 5. なぜ、 ここにいるのか SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 5
  6. 6. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 6 札幌商業高校教師 荒井龍雄(37歳) 「戦後の復興は教育から」 1957年 札幌第一幼稚園 創立 1958年 慈恵女子高等学校 創立 1958年 脳溢血で死去(享年39歳)
  7. 7. 札幌新陽高校 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 7 1987年 札幌新陽高校に改称      男女共学化 2018年 創立60周年(予定) 生徒数 544名   (男子296名、女子248名)
  8. 8. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 8 荒井聡(70歳・衆議院議員) 「慈恵を立て直す」 2015年  学校法人慈恵学園理事長 就任
  9. 9. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 9 鈴木寛(52歳・元参議院議員・文科大 臣補佐官) 「それは、荒井さんよりも 息子がやったほうがい いですよ」
  10. 10. え!? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 10
  11. 11. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 11 藤原和博(60歳・教育改革実践家・奈 良市立一条高校校長) 「それは、お前の覚悟の 問題だな」
  12. 12. 「覚悟」か・・・ SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 12
  13. 13. 13
  14. 14. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 14 実家から歩いて40分の登校
  15. 15. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 15 吹雪く日も歩いて
  16. 16. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 16 こういう日も歩いてきた
  17. 17. で、半年経って どうなの? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 17
  18. 18. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 18 校長先生が変わってから新陽が変わったところは生徒も何事にも本気なところだと思います。 今までの新陽生が本気でなかったというわけではありません。ですが私が 1年生の頃とは確実 に何かが違います。 誰かが本気ならそれを応援しようとする姿勢,誰かが声をかけたらそれに本気になって自分も 取り組む生徒が増えたからではないかと思います。それは部活でも行事でも日常生活でも。自 分たちで頑張ろうとする部活や積極的に活動する部活,もっと高みを目指そうとする部活。 ひとつのことに頑張ろう!と全校生徒がなって実現したのが学祭の携帯使用許可だとも思いま す。 やる気のない人には誰もついて行かないと思います。けれど新陽高校の校長先生をはじめとす る先生方はみなさん本気。だからその本気が生徒にも伝わって私たち生徒も本気になれている のではないかと思います ^^* そして本気を意識して生活出来ているのだと思います。私もその一 人です^^* 新陽高校は確実に変わっています。 卒業した先輩方が口を揃えていう事は 「なんでこんな短期間で新陽変わってんの」 それほど急速にいい方向に行ってるのは本気だからだと思います。 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1776507022567736&id=100006253667248&pnref=story 菅原 衣織
  19. 19. 新陽高校は確実に変わっています。 卒業した先輩方が口を揃えていう事は 「なんでこんな短期間で新陽変わってんの」 それほど急速にいい方向に行ってるのは 本気だからだと思います。 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 19
  20. 20. 世の中の状況 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 20
  21. 21. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+21世紀:世界人口が急激に増える時代 「出典:国連人口基金東京事務所ホームページ」 21
  22. 22. これからの 日本はどうか? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 22
  23. 23. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+日本の人口が急激に減っていく中で生きていく世代 23
  24. 24. では、 北海道はどう? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 24
  25. 25. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+北海道は日本で一番人口が減る地域 北海道人口:550万人(2010年)が319万人(2050年)へ -43% 国土交通省国土計画局作成 25
  26. 26. 世界:爆発的人口増 日本:少子高齢化 北海道:地方消滅 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 26
  27. 27. この事態に だれが対応するのか SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 27
  28. 28. 加えて、 世の中の早い変化 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 28
  29. 29. 企業寿命(30→18年) 労働寿命(50年) SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 29
  30. 30. 2001年 Suica 日常的な仕事の機械化 (AI、ロボット、ビックデータ) 2014年 pepper SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 30
  31. 31. 英国 ARM社 創造的な仕事の重要性 (デザイン力、リーダーシップ) ポケモン GO SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 31 写真
  32. 32. どの会社に働いてるか 何ができる人(個人)か SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 32
  33. 33. そもそも SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 33
  34. 34. いい大 学卒業 した人 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 34 仕事が できる 人 =
  35. 35. いい大 学卒業 した人 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 35 仕事が できる 人 =
  36. 36. 36 黒川清(80歳・元日本学術会議議長・ 元国会事故調委員長)
  37. 37. 国会事故調報告書(黒川レポート)  福島原子力発電所事故は終わっていない。(中略) 想定できたはずの事故がなぜ起こったのか。その根本的な原因は、日本が高度 経済成長を遂げたころにまで遡る。政界、官界、財界が一体となり、国策として 共通の目標に向かって進む中、複雑に絡まった『規制の虜(Regulatory Capture)』が生まれた。 そこには、ほぼ50年にわたる一党支配と、新卒一括採用、年功序列、終身雇用 といった官と財の際立った組織構造と、それを当然と考える日本人の「思いこみ (マインドセット)」があった。 経済成長に伴い、「自信」は次第に「おごり、慢心」に変わり始めた。入社や入省 年次で上り詰める「単線路線のエリート」たちにとって、前例を踏襲すること、組 織の利益を守ることは、重要な使命となった。この使命は、国民の命を守ること よりも優先され、世界の安全に対する動向を知りながらも、それらに目を向けず 安全対策は先送りされた。
  38. 38. 【正解主義】 人口成長時代 言われたことをちゃんとや る 正解がある 失敗は「だめ」 みんな一緒、空気読む 「教育」 【挑戦主義】 人口減少時代 自分で考えて(まずは)やっ てみる 正解がない 失敗は「いい」 レアキャラ、KY 「学習」 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 38
  39. 39. ちなみに SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 39
  40. 40. ソフトバ ンク SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 40 リクルート
  41. 41. 大学入試も変化している SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 41
  42. 42. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 時間があれば・・・仕事の本質とは何か? 今 締め切り 目 標 C C G 42
  43. 43. 時間があれば・・・「仕事ができる」とは何なのか? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 43
  44. 44. なぜ、こう思うように なったか? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 44
  45. 45. 東北の復興支援の経験・・・対話の大切さ
  46. 46. 経験したことない事態 に向き合う時に学歴が 邪魔してないか SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 46
  47. 47. そもそも 学歴のある大人ほど、子 どもを舐めてる SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 47
  48. 48. 未来会議、双葉郡子供未来会議へ
  49. 49. 福島県立ふたば未来学園高等学校 子供たちはどう考えてい るのか?を常に問い続 けた。 子供未来会議の存在 自分たちで考え行動す る若者の育成
  50. 50. 校長先生たちのエプロン 2012年3月  第1回双葉郡子供未来会議 →子供たちが自分の言葉で語る 2014年9月  ふたばワールド2014 in かわうち →教育長たちが本気を見せる 2015年8月  双葉郡小学校絆づくり交流会 →校長たちが本気を見せる
  51. 51. 51 OECD東北スクール OECDシュライヒャー教育局次長
  52. 52. OECDの言う「エモーショ ナル」とは、 つまり「本気」 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 52
  53. 53. 原点 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 53
  54. 54. 54 2011年3月22日 福島市へ孫社長に同行 ・往復6時間の車中 ・事業、復興、エネル ギー、原発、放射線など
  55. 55. 55 孫正義(59歳、ソフトバンク グループ社長) 「復興支援は、事業会 社としてはいつか続け られなくなるから、ポ ケットマネーでやりた い」
  56. 56. 「100億円出すから 使い方を考えろ」 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 56
  57. 57. 記憶が蘇った SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 57
  58. 58. 58 1995年1月17日 阪神・淡路大震災 大学1年生(19歳) 3週間のボランティア
  59. 59. 単発ではなく、持 続的な復興支援 活動をしたい SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 59
  60. 60. 60億円を寄付 40億円で財団 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 60
  61. 61. 61 2011年7月11日 公益財団法人 東日本大震災復興支援財団 <発起人> 王貞治 SMAP 孫正義
  62. 62. 62 フジテレビ 「SMAP×SMAP」 番組の最後に寄付の呼び かけを5年間毎週欠かさ ず。 飯島マネジャーがすぐに動 いてくださる。
  63. 63. SMAPさん、飯島さん、 本当にありがとうござ います。 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 63
  64. 64. 復興とはなにか?
  65. 65. 65
  66. 66. 復興とは何か? 復興とは・・・ 結局、 1)緊急支援から始まり 2)被災者の生活復旧を積み重ね 3)地域の再建活動を通じて地域の課題 ・少子高齢化 ・産業衰退 ・文化行事の衰退 ・公共依存 ・財政難など に正面から向き合い 4)次の世代のための地域づくり・人づくりをすること。 「マイナスからゼロ」 「ゼロからプラス」
  67. 67. 【参考】中越地震からの学び1 3年目から地域コミュニティ再建、5年目から地域づくりへ 〜2003 2004 中越地震 2005 (Y1) 2006 (Y2) 2007 (Y3) 2008 (Y4) 2009 (Y5) 住民意識 アンケート 依存性21% 閉鎖性21% +思考 26% ー思考 43% 依存性5% 閉鎖性5% +思考 41% ー思考 25% 吉川の 安心モデル 無知型安心 無知型不安 能動的不安 能動的安心 復興プロセス 1.住宅再建 2.農地復旧 3.地域コミュニ ティ再建 4.地域づくり 復興活動 (木沢・峠地区) 地域の魅力再 発見取組 復興の足がか りとなる事業に 着手 住民で会議を 重ねる 地域復興デザイン 策定に取り組む 主な支援活動 (新潟県中越大震災 復興基金の施策) 復興プロセスによる住民意識の変化 支援1専門家ではない支援者 ①外部者主導の交流と地域の魅力発見 ②外部社と内部者が主体の共同作業と話し合い ③内部者が主体の交流事業、特産品開発、会議 ④内部者による地域づくりの将来目標の設定 支援2 専門家の支援 ・コンサルタントによる地域づ くりへの技術的支援 日本災害復興学会論文集 No.3, 2013.1 「被災した地域社会が災害復興を通して生活の安心感を形成するプロセスと要因」 データ: 2004年「新潟県中越地震」 死者68名、負傷者4,805名 被害総額3兆円
  68. 68. 【発災当時】 緊急支援 過去の事例からの学び 〜復興の定義〜 【〜3年目】 被災者の生活復旧 【〜5年目】 地域コミュニティの再建 【6年目以降】 次の世代の為の 地域づくり・人づくり 求められる地域像 ・若者定住促進 ・後継者育成 ・雇用産業創出 ・自立扶助 人づくり(学習) 地域づくり(行動) 震災前からの地域課題 ・少子高齢化 ・産業衰退 ・文化行事の衰退 ・公共依存 ・財政難 向きあう 復興とは・・・2つの視点がある (A) 支援者視点の復興 (B) 被災者視点の復興
  69. 69. 復興とはなにか?
  70. 70. 復興とは 子どもが大人になるこ と
  71. 71. つまり 学校ですよね
  72. 72. 72
  73. 73. 新陽高校 はどうするのか? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 73
  74. 74. 本気で挑戦する人の母 校 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 74
  75. 75. 新陽高校の目指すべき人材像と学校像 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心技 • 新陽の卒業生は、 人生の「覚悟」ができる人 になってほしい。 • そのためにも、高校時代に「何事にも 本気で挑む」ことを身につけて ほしい。 • それは、目標を定め、残された時間と自分の力量との差を理解し、 定期的にチェックをしながら、行動していくこと。 • それは、失敗をしても、その理由を分析し次の行動へと活かすこと。 • このPDCAサイクルを回すことが人生の基本 になることを体得してほ しい。 • そのために、以下の4点を バランスよく伸ばしていきたい。 – 「頭」は、自ら学ぶこと。思考を深めて表現できること。 – 「心」は、いい人間関係を築く こと。 – 「体」は、身体を用いて表現できること。健康を自ら律するこ と。 – 「技」は、興味あることを追求すること。 • そうして、新陽高校は「本気で挑戦する人の母校」となり得る。 平成28年度教育計画書 「学校経営方針より」 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 75
  76. 76. 2016年3月31日 サッカー部 被災地閖上を訪問 2016年4月25日 生徒会 熊本への募金活動 2016年5月5日 澄川新陽町内会誕生(旧第八) SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技 →youtube動画へ
  77. 77. <ICT> 2016年3月31日 教職員1台クロームブック配布 2016年4月1日  グーグルアップス利用開始・     クラッシィ生徒情報管理開始 2016年6月1日  スタディサプリ導入 2017年4月    新1年生スタディサプリ            全員導入決定 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技
  78. 78. 2016年4月9日  女子硬式野球部創設発表 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技
  79. 79. 2016年4月30日  野球部新グラウンド(札幌スタジアム) SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技
  80. 80. 2016年6月10日  本気・夢ゼミ開講 栗城史多氏 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技
  81. 81. 新陽+プロジェクト SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL PLUS PROJECT 「好きを発見して、好きを深めて、好きを発表する」 プロジェクト始めます。     2017年4月〜 好きを未来の職にする SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技 ※2016年8月発表予定81
  82. 82. 新陽プラスプロジェクトへの協力 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ ○○○○(○歳) ●日本を代表する○○○○による講演、「○○○○」作成授業 平成29年:講演 平成30年:プロジェクト学習  「○○○○を作る」   ※年3回ほど来校予定 82
  83. 83. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 83
  84. 84. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 84
  85. 85. 新陽高校サッカー部:6月〜ボトムアップ導入 4月~ 1勝5敗1分     新陽4-2北斗 ○ 立命2ー1新陽 ● 稲雲5-1新陽 ●  北星2-1新陽 ● 新川0-0新陽 △ 創成1-3新陽 ●   と森1ー1新陽(PK7−6)●  6月~ 3勝1敗1分       東海2-1新陽 ●   大谷0-0新陽 △  新陽6ー0札西 ○ 新陽3ー1稲雲 ○ 新陽1ー0北星 ○   SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 85
  86. 86. 札幌新陽高等学校 -spring- SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 86
  87. 87. 私たちが本気で挑戦すること SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 今から30年前に東京大学の外山博士が出版した「思考の整理学」という名著があります。 東京大学、京都大学の大学生協で最も販売された本として知られている本書は、 東京大学の学生が自分で考えて論文を書くことができなくなってきていることへの憂慮 が執筆の動機であり、その書き出しは以下のとおりです。 *********************************** 【思考の整理学】外山滋比古,筑摩書房,1986年 「グライダー人間と飛行機人間」 学校はグライダー人間の訓練所である。飛行機人間はつくらない。グライダーの練習に、 エンジンのついた飛行機などがまじっていては迷惑する。危険だ。学校では、引っ張られるままに、どこへでもついていく従順さが尊重される。勝手 に飛び上がったりするのは規律違反。たちまちチェックされる。やがてそれぞれにグライダーらしくなって卒業する。 優等生はグライダーとして優秀なのである。飛べそうではないか、ひとつ飛んでみろ、などと言われても困る。指導するものがあってのグライダーで ある。  こどもというものは実に創造的である。たいていのこどもは労せずして詩人であり、少発明家である。ところが、学校で知識を与えられるにつれて、 散文的になり、人まねがうまくなる。  指導者がいて、目標がはっきりしているところではグライダー能力が高く評価されるけれども、新しい文化の創造には飛行機能力が不可欠であ る。それを学校教育はむしろ抑圧してきた。急にそれを伸ばそうとすれば、さまざまな困難がともなう。 他方、現代は情報の社会である。グライダー人間をすっかりやめてしまうわけにもいかない。それならグライダーにエンジンを搭載するにはどうした らいいのか。学校も社会もそれを考える必要がある。 *********************************** 本書出版から30年、時代は21世紀に変わりましたが、「学校」は変わったのでしょうか。私たちは今こそ「グライダーにエンジンを搭載するにはどうし たらいいのか。」に本気で挑戦したいと思います。それこそが新陽高校の校訓である「自主創造」の精神であると考えています。                  平成28年度教育計画書 「学校経営方針より」 新陽高校の教師陣 平成28年5月撮影 87
  88. 88. 校長就任半年の振り返り として提唱したいこと 「アクティブラーニングの先へ」 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 88
  89. 89. アクティブラーニング 「教える」から「学ぶ」へ 生徒と教員の新しい関係性の構築 89 教員生徒
  90. 90. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 学ぶとは何か? 0 24 100 Y 5020 12 H 90
  91. 91. 高校の校長を取り巻くステイクホルダー 91 校長 理事会 教員生徒 卒業生 ローカル中学校 保護者 グロー バル
  92. 92. アクティブラーニング 92 校長 理事会 教員生徒 卒業生 ローカル中学校 保護者 グロー バル
  93. 93. 学校に足りないのは「本気」 93 校長 理事会 教員生徒 卒業生 ローカル中学校 保護者 グロー バル 本 気 本 気 本 気 本 気 本 気 本 気 本 気 本 気 本 気
  94. 94. アクティブラーニングを超える「アクティブスクール」 94アクティブスクール 校長 理事会 教員生徒 卒業生 ローカル中学校 保護者 グロー バル 本 気
  95. 95. 高校として日本初 新陽高校総合型地域スポーツクラブ(仮)のH29設立 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 【設立準備委員会】 澄川新陽町内会 会長 畠山清 澄川中学校 校長・札幌市中学校体育連盟 副会長 小村淳 株式会社スポーツショップ古内 代表取締役 古内一枝 株式会社AS 代表取締役・公益財団法人日本サッカー協会 JFA スポーツマネジャーズカレッジ ダイレクター 坂口淳  札幌新陽高等学校 校長 荒井優 札幌新陽高等学校 教頭 高橋淳郎 札幌新陽高等学校 広報室長 前田敏文 札幌新陽高等学校 保健体育科 教科主任 盛田至 95
  96. 96. 96
  97. 97. yuta cafe in 新陽祭2016 120杯のコーヒーを淹れ、 収益は熊本の震災復興募金へ 97
  98. 98. アクティブスクールのポイント 98 校長 教育委員会 理事会 教員 責任をもって経営しているか? 失敗を恐れすぎていないか? 自ら機会を作り、機会によって自らを変えてい るか? 【具体的提案】高校関係者はフェイスブックを使ってみた ら良いと思います。
  99. 99. 大切なこと SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 99
  100. 100. 何のために 学ぶのか SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 100
  101. 101. それは、 だれかの 役に立つために SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 101
  102. 102. 世界:爆発的人口増 日本:少子高齢化 北海道:地方消滅 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 102
  103. 103. 「くまのパディントン」の翻訳で知ら れる松岡さんがアメリカの図書館に 勤めた時に言われた言葉 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 103 松岡享子 東京子ども図書館 名誉理事長
  104. 104. 本とは良いものだと 信じる人々 にようこそ SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 104 松岡享子 東京子ども図書館 名誉理事長
  105. 105. では、私たちは 何を信じる人々 なのか? SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 105
  106. 106. ちょっとその前に、 半年やって気がついたこと SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 106
  107. 107. 学校の先生は すぐに人のせいにする 気がします SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 107
  108. 108. 生徒が、保護者が、管理職が、校 長が、教育委員会が、理事会が、 文科省が、マスコミが、、、 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 108
  109. 109. でも、そうじゃありませんよね。 例えば、前川喜平さん。 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 109
  110. 110. 人とは良いものだ と信じる人々 にようこそ SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 110アクティブスクール 校長 理事会 教員生徒 卒業生 ローカル中学校 保護者 グロー バル 本 気
  111. 111. 【橋をかける 子ども時代の読書の思い出】美智子著,2009年,文芸春秋  生まれて以来、人は自分と周囲との間に、一つ一つ橋をかけ、 人とも、物ともつながりを深め、それを自分の世界として生きてい ます。  この橋がかからなかったり、かけても橋としての機能を果たさな かったり、時として橋を架ける意思を失った時、人は孤立し、平和 を失います。  この橋は外に向かうだけでなく、内にも向かい、自分と自分自身 との間にも絶えずかけ続けられ、本当の自分を発見し、自己の確 立を促していくように思います。(p.12) 111
  112. 112. 熊本の震災復興が 進みますように SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 112
  113. 113. SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+1000年に一度ではない大地震 関東大震災 阪神淡路大震災 東日本大震災 熊本大震災 安政の大地震 宝永大地震 富士山噴火 慶長大地震 貞観大地震 113
  114. 114. 「学校復興募金活動」の提案 ・震災が起きると学校が復旧・復興の 最 前線になる ・学校の口座や現金書留で学校から学  校へ直接渡す  (できれば休みの期間に直接行って 渡 すのが望ましい) ・全国の中学・高校が10万円の募金を 集 めると15億円になる 114
  115. 115. 115遺伝・・・セロトニントランスポーター遺伝子( SS型、SL型、LL型)
  116. 116. 自ら機会を創り出し、 機会によって自らを変えよ。 リクルート創業者 江副浩正 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 116
  117. 117. 本気の先生は 孤独だ SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 117
  118. 118. 本気の先生 ネットワークが必要 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 118
  119. 119. 今日、帰りがけに Facebookのアカウントを 作ってみましょう SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 119
  120. 120. 本気で挑戦する人たちの母校 札幌新陽高等学校 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL+ 頭 体 心 技 120 新陽高校では、 (1)校長の右腕 (2)本気で挑戦したいことがある    教員 を募集しています。 詳しくは、新陽高校ホームページを御 覧ください。
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