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Aplicaciones informáticas en contextos educativos, revista digital.

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Aplicaciones informáticas en contextos educativos, revista digital, TIC.

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Aplicaciones informáticas en contextos educativos, revista digital.

  1. 1. APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
  2. 2. Universidad Estatal a Distancia Estudiante: Yuliana Rodríguez Castillo Profesora: Alexandra Canessa Sánchez Curso: Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos Código: 02084 Primer Cuatrimestre - 2016
  3. 3. Introducción  El conocimiento provoca una transformación interna en los individuos, pero para alcanzar un conocimiento se debe partir de una experiencia de aprendizaje enriquecedora, que le permita al estudiante comprender e interpretar la información por sí solos.  Por lo tanto, Power Point es un recurso creativo para estimular la imaginación, creatividad y originalidad de los alumnos.  A través de esta estrategia el docente puede solicitar al alumno presentar, explicar, ilustrar, demostrar los contenidos y exponerlos a la clase, obteniendo una profundidad del tema.  Puede utilizarse como un medio de expresión de ideas y pensamientos, entrelazando opiniones, realidades y concepciones del mundo actual.
  4. 4. Importancia de las TIC  Facilitan el acceso a información actualizada, amplia y confiable.  Permite la comunicación a largas distancias.  Fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de sus herramientas 2,0.  Estimula el aprendizaje y promueve la investigación, el análisis y la socialización.
  5. 5. Tecnologías de la información y comunicación en la educación Aspectos positivos Permite la construcción de experiencias educativas. Promueve un proceso de socialización e interacción. Proporciona acceso a la información y comunicación. Favorece la comprensión del entorno para actuar en él. Aspectos negativos Inadecuada presentación de la información. Inadecuada explotación de los recursos multimedia. Utilizada para fines dañinos y violentos. Conocimiento limitado de las herramientas 2,0. Falta de personal capacitado para la enseñanza del manejo tecnológico.
  6. 6. Necesidades de la educación ante el siglo XXI o Constante actualización, exploración, indagación y espíritu investigativo de las nuevas tecnologías. o Fomentar el desarrollo de tareas y proyectos a través de las herramientas 2,0. o Ajustar el contexto educativo, a las nuevas TIC. o Capacitar a la comunidad docente en la utilización y manipulación de las TIC. o Promover el conocimiento tecnológico en los estudiantes.
  7. 7. Beneficios de las herramientas 2,0  Permite ambientes de aprendizaje respetuosos y afectivos que permiten la construcción de saberes.  Comprende y mejora los procesos formativos.  Promueve procesos de interacción, comunicación, exploración y análisis de la información.  Estimula la creatividad, criticidad, reflexión, e investigación.  Favorece la participación activa, considerando ritmos y estilos de aprendizaje.
  8. 8. El desarrollo del pensamiento  Promueve un proceso educativo dinámico y participativo en el que el alumno se involucra activamente en el aprendizaje.  Enriquece al estudiante y adquiere experiencias para formular, interpretar datos y emitir opiniones.  Favorece la creatividad y capacidad de identificar, clasificar, describir, comparar o relacionar ideas.
  9. 9. Papel del docente ante el siglo XXI  Contribuir a la formación de personas reflexivas, criticas, analíticas y comprometidas con la sociedad.  Incorporar el uso de las TIC y los nuevos medios de comunicación en la educación de los estudiantes.  Propiciar un ambiente alegre, agradable, comunicativo y de respeto.  Educar para una sociedad que se apropia de las TIC.  Procurar una educación de calidad, motivadora, dinámica, creativa y acorde con la realidad.  Mantenerse en constante innovación, retroalimentación, evaluación y revisión permanente de su labor profesional.
  10. 10. Reflexión La tecnología es en la actualidad el mejor medio de interés de los estudiantes, por lo tanto son excelentes herramientas para promover aprendizajes significativos en los estudiantes. Entre los usos que se le puedan dar en la práctica pedagógica están:  Para extraer datos de interés relacionados con una temática vista en el aula.  Sintetizar conclusiones y conocimientos del nuevo aprendizaje.  Para exponer el progreso de una investigación.  Organizar y estructurar la nueva información.  Plantear opiniones y puntos de vista.  Elaborar un cuento o análisis literario.  Realizar la presentación de un libro.  Facilitar la exposición de un tema.
  11. 11. Conclusiones • Fortalece múltiples competencias y habilidades cognitivas tales como: la comprensión, el análisis, la síntesis y producción de nuevos conocimientos, a través de la organización e investigación propia de la información. • Facilitan la organización y orden de los contenidos, según la relevancia de las ideas principales de un texto. • Es un recurso estimulante para la exposición de conocimientos, argumentos y opiniones. • Favorece el pensamiento reflexivo, crítico y analítico. • Promueven la originalidad y creatividad. • Activan la imaginación y percepción.
  12. 12. Referencias • Hernández P, R, M. (2012). Mediación en el aula. Recursos estratégicos y técnicas didácticas—8. Reimp., De la 1, ed. —San José, C.R.: EUNED. • Maturana, S, J. (2006).Informática, Montevideo. 2-ed, reimp. – San José, C. R. Editorial Sol. • Santrock, w, J y Mercado E. (2013). Aprendizaje y Cognición. Reimp. De la 1.ed.--San José, C. R.: EUNED. • Seas T, J. (2015). Didáctica General I. 1 ed. –San José, C.R.: EUNED. • Http://www.google.imagenes.com. Recuperado el 19 de febrero del 2016. • Http://www.aulacreativa.bligoo.com Recuperado el 19 de febrero del 2016. • Http://ctania46,blospot.com. Recuperado el 19 de febrero del 2016. • Http://digiciencia21,blogspot.com. Recuperado el 19 de febrero del 2016.

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