Portafolio profesional electronico

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Portafolio profesional electronico

  1. 1. MANUAL DEL ESTUDIANTE San Juan, Puerto Rico 1 de abril de 2008
  2. 2. Nota: Para propósitos de carácter legal, con relación a la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de lostérminos director, estudiante o cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos géneros, incluye tanto elmasculino como el femenino.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 2Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  3. 3. TABLA DE CONTENIDO PáginaIntroducción 4Mentoría y Coordinación 4Los 15 Estándares de Excelencia de la EGCTI 5Las Áreas de Competencias alineadas a los 15 Estándares de Excelencia 7Proceso y Evaluación 8Formato y Contenido 9Apéndices A. Hoja de Cotejo y Evaluación del Portafolio Profesional 11 B. Resumé 13 C. Plan de Desarrollo Profesional 14 D. Certificación de la Aprobación del Portafolio Profesional 15 E. Plantilla para elaborar el Portafolio Profesional del Estudiante a incluirse en la Página Electrónica del Portafolio Profesional de Estudiantes EGCTI (En proceso) 16 Equipo colaborador 18©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 3Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  4. 4. PORTAFOLIO PROFESIONAL MANUAL DEL(DE LA) ESTUDIANTE Introducción Un portafolio profesional es el instrumento básico elaborado por una persona para documentar, mostrar y acreditar la competencia y el desarrollo en su ejecutoria profesional y personal ante un posible empleador o cliente. Es un medio de presentación, un marco de referencia para documentar la labor destacada que se ha realizado, con ejemplos específicos que evidencian su peritaje en una o más áreas particulares. El mismo se prepara ya sea en soporte de papel o en formato electrónico. El contar con un marco referencial académico/profesional que apoye las competencias laborales le aportará mayor confiabilidad al documento. El portafolio puede ser modificado y actualizado, de tiempo en tiempo, para satisfacer diferentes propósitos. El estudiante de maestría en la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información, de la Universidad de Puerto Rico, deberá elaborar un Portafolio Profesional, como requisito del programa, y hacer entrega del mismo al momento de culminar su formación académica en la Escuela. El documento tiene como propósito evidenciar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas a través del programa. Su elaboración persigue mostrar el logro de unas competencias profesionales básicas, alineadas a estándares de excelencia de las organizaciones profesionales y que están identificadas en el perfil profesional del programa académico. De esta manera, el Portafolio sirve para iniciarse como profesional en el campo de la información y desempeñarse en éste con efectividad. Mentoría y Coordinación La elaboración del Portafolio Profesional se inicia con el curso de Intercambio Social de la Información (CINF 6005) y, en primer instancia, el profesor a cargo de este curso guiará al estudiante en la elaboración del mismo. En la segunda semana de clases, se ofrecerá un taller general de orientación como requisito para todos los estudiantes nuevos sobre la elaboración del Portafolio Profesional. En el semestre, luego de haber aprobado el curso CINF 6005, la dirección le asignará al estudiante un Profesor Mentor quien acompañará al estudiante en su ruta de estudios hasta el momento de pasar al Consejero Principal de Tesis o Proyecto. El estudiante podrá presentar a la dirección de la Escuela su preferencia por un Mentor particular. El Mentor tendrá a su cargo la supervisión del documento por varios semestres. Aunque el estudiante es responsable de completar su Portafolio, le corresponderá al profesor asignado como Mentor revisar el Portafolio al menos una vez al semestre. El estudiante continuará elaborando su Portafolio a través de su desarrollo en la Escuela. Al momento de iniciar el proceso de investigación, el estudiante le presentará el Portafolio al Consejero de Tesis o Proyecto, conjuntamente con la propuesta de©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 4Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  5. 5. investigación. A partir de ese momento el Consejero de Tesis se hará cargo de la supervisión del estudiante y del desarrollo del documento hasta su aprobación final (Véase Hoja de Cotejo para la Aprobación del Portafolio, en Apéndice A). El Portafolio Profesional será la mejor muestra de presentación del estudiante como profesional de la información al egresar de la Escuela y, en el futuro, a través de su carrera. Los 15 Estándares de Excelencia en la EGCTI La Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información ha identificado 15 estándares que describen las características particulares que debe lograr el estudiante en el transcurso de sus estudios. Estos estándares podrían variar como resultado de las revisiones periódicas de las metas, los objetivos y del perfil del egresado de la Escuela. Estándar de Excelencia 1 Valora los fundamentos filosóficos y sociales de la profesión y guía sus ejecutorias por los valores universales y los de una sociedad democrática. Estándar de Excelencia 2 Exhibe las actitudes y destrezas interpersonales que le permiten participar en comunidades de aprendizaje y de práctica, cooperar, compartir e integrarse a equipos de trabajo, tanto de su campo como interdisciplinarios. Estándar de Excelencia 3 Participa activamente de manera reflexiva en los procesos decisionales, sociales e institucionales, que afectan los servicios de información y la profesión. Estándar de Excelencia 4 Utiliza los principios de administración de organizaciones inteligentes para gerenciar recursos y servicios de información. Estándar de Excelencia 5 Diseña, organiza y evalúa sistemas de información para facilitar su pronta recuperación. Estándar de Excelencia 6 Utiliza los conceptos y principios básicos relacionados con la creación, evaluación, selección, adquisición, preservación de colecciones de información multitipo, de naturaleza general y especializada. Estándar de Excelencia 7 Entiende el sistema de la normalización y los métodos utilizados para asegurar el control y la creación de estructuras de información con el fin de aplicar los principios básicos en la organización y la representación del conocimiento.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 5Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  6. 6. Estándar de Excelencia 8 Identifica las características de los clientes; identifica y describe los conceptos fundamentales en el comportamiento de la búsqueda de información; y diagnostica sus necesidades para ofrecer el tratamiento requerido, diseñando programas de formación destinados a los mismos. Estándar de Excelencia 9 Demuestra conocer cómo evaluar y usar la tecnología de la información con el fin de mejorar los servicios en función de la clientela a la cual sirve. Estándar de Excelencia 10 Valora la información en el mundo actual y domina los conocimientos y las destrezas desarrollando colecciones, servicios y productos, con valor añadido, para facilitar a la clientela, el acceso actualizado y equitativo de la información. Estándar de Excelencia 11 Entiende la naturaleza de la investigación, los métodos, técnicas e instrumentos de investigación; recupera, evalúa y sintetiza la literatura erudita y profesional para tomar decisiones informadas basadas en la evidencia; crea, evalúa, aplica nuevo conocimiento al campo y disemina la información. Estándar de Excelencia 12 Demuestra ser un comunicador efectivo tanto en forma oral, escrita y no verbal necesarias para el trabajo en equipo, las colaboraciones y presentaciones de nivel profesional. Estándar de Excelencia 13 Evalúa programas y servicios con criterios específicos. Estándar de Excelencia 14 Demuestra tener liderazgo y utiliza estrategias efectivas para proyectar una imagen positiva de la profesión y para mercadear los servicios. Estándar de Excelencia 15 Actualiza los conocimientos, las destrezas y los procesos propios de su campo en forma sistemática. El estudiante, el Mentor y el Consejero Principal de Tesis o Proyecto observarán cómo estos estándares se evidencian en la documentación que se presenta en el Portafolio, como parte del desarrollo de unas áreas de competencias en el programa de la EGCTI, seleccionadas por el estudiante.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 6Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  7. 7. Las Áreas de Competencia Alineadas con los 15 Estándares La elaboración del Portafolio requiere la selección, por parte del estudiante, de Áreas de Competencia en el campo de la información dentro del programa académico de la Escuela. Estas son: Administración, Desarrollo de Colecciones, Organización y Recuperación de la Información, Desarrollo de Servicios, Educación al Cliente, Aplicación de Tecnologías de Información e Investigación. Estas Áreas de Competencia se encuentran alineadas a los 15 estándares de excelencia que representan el perfil del profesional de la información identificados por la Escuela. La descripción de cada estándar, alineada al área de Competencia seleccionada, ayudará en la preparación de la documentación y la justificación requeridas en el Portafolio. Además, facilitará la selección de la evidencia que represente el dominio de cada competencia. El estudiante deberá seleccionar, por lo menos, 3 áreas de competencia. Deberá explicar cada área de competencia seleccionada con un escrito, de no menos de una página, a espacio sencillo, en cumplimiento con el mismo. El escrito deberá describir la competencia en relación con una (1) o más experiencias prácticas significativas (documentos, proyectos o presentaciones), que se incluirán como muestras del dominio de esas competencias. A continuación se identifican las Áreas de Competencia alineadas a los Estándares de Excelencia del Perfil del Egresado. A. Administración (Estándares 1, 2, 3, 4, 12, 13, 14, 15). Incluye, pero no se limita a: planificación estratégica, mercadeo, manejo de recursos humanos, manejo de presupuesto, liderazgo, desarrollo de políticas y procedimientos. B. Desarrollo de Colecciones (Estándares 1, 2, 6, 12, 13, 14, 15). Incluye, pero no se limita a: estudios de usuarios, selección de recursos, adquisición de recursos, evaluación de recursos. C. Organización y Recuperación de la Información (Estándares 1, 2, 5, 7, 12, 13, 14, 15). Incluye, pero no se limita a: catalogación, análisis de contenido, clasificación, descripción en metadatos y sistemas de automatización. D. Desarrollo de Servicios (Estándares 1, 2, 6, 10, 12, 13, 14, 15). Incluye, pero no se limita a: estudios de usuarios, desarrollo de productos y servicios especiales en función de comunidades diversas, desarrollo de bibliotecas digitales, evaluación de servicios. E. Educación del Cliente (Estándares 1, 2, 8, 12, 13, 14, 15). Incluye, pero no se limita a: análisis de comunidad, desarrollo de competencias informacionales. F. Aplicación de Tecnologías de Información (Estándares 1, 2, 3, 9, 12, 13, 14, 15). Incluye, pero no se limita a: consultoría en sistemas de información, automatización de procesos, aplicaciones tecnológicas en bibliotecas, aplicaciones web 2.0, diseño y desarrollo de proyectos o productos que incluyan tecnologías. G. Investigación (Estándares 1, 2, 11, 12, 14, 15). Incluye investigación realizada en forma de tesis o proyecto.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 7Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  8. 8. Esta alineación facilitará el que el estudiante verifique los estándares y confirme laadquisición de conocimientos y destrezas adquiridas a través del programa académicoProceso y EvaluaciónProcesoEl proceso para la elaboración del portafolio dentro del programa académico de la EGCTI seinicia cuando la persona entra a la Escuela como estudiante de maestría. Se finaliza alconcluir la tesis o el proyecto de investigación. Durante el transcurso del tiempo en elprograma, el estudiante deberá seleccionar los mejores trabajos que puedan ser utilizadoscomo evidencia de su labor y que se puedan incorporar en las áreas de competencia quedesea resaltar. Deberá coleccionar todo tipo de documentación que pueda ser valiosa paradocumentar en su portafolio.El elemento clave para la elaboración exitosa del portafolio es la comunicación efectiva consu Mentor y Consejero Principal de Tesis o Proyecto. El Mentor y el Consejero Principal deTesis o Proyecto son los lectores principales del portafolio y ofrecerán recomendaciones decómo revisar, actualizar y enriquecer el portafolio. La actualización del documento será unfactor decisivo para el resultado exitoso del mismo al momento de someterlo para suaprobación final en la Escuela.Todo estudiante deberá: • leer las instrucciones en este manual. • conocer los elementos que integran el proceso de evaluación del portafolio. • revisar otros portafolios profesionales para tomar ideas. • conocer las fechas límites de entrega para la lectura semestral y final.Evaluación del Portafolio ProfesionalEl estudiante presentará el portafolio a su Consejero Principal de Tesis o Proyecto, dos mesesantes de concluir con el trabajo de tesis o proyecto para su revisión y aprobación final. Tanpronto como el mismo sea aprobado por su Consejero(a) de Tesis o Proyecto, el documentole será devuelto al estudiante.La entrega del Portafolio Profesional al estudiante se deberá acompañar con la Hoja deCotejo de Cumplimiento de Elementos en el Portafolio Profesional (Véase Apéndice B) y laCertificación de Aprobación del Portafolio Profesional de parte del profesor (VéaseApéndice D). Una copia de la comunicación se archivará en el expediente del estudiante,conjuntamente con la Hoja de Cotejo de Cumplimiento de Elementos en el PortafolioProfesional, en la Oficina de la Oficial de Asuntos Estudiantiles.Formato y Contenido©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 8Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  9. 9. FormatoEl estudiante podrá someter su portafolio en cualquier formato apropiado para presentar loselementos requeridos, siempre y cuando el mismo facilite el acceso a la documentaciónrequerida y permita la edición de su mentor.Los portafolios profesionales se prepararán en soporte electrónico (sede EGCTI web, páginaweb externa, blog, CD ROM, etc.). El estudiante podrá determinar el medio a utilizar. LaEscuela proveerá un espacio en su servidor para los portafolios electrónicos. El Apéndice Eprovee una plantilla que se podría utilizar para elaborar el portafolio electrónico a alojarse enla sede virtual de la EGCTI. El estudiante tendrá la oportunidad de copiar su documento enun CD.ContenidoLa elaboración del Portafolio Profesional deberá incluir los siguientes segmentos: PORTADA TABLA DE CONTENIDO I. RESUMÉ (Véase Apéndice B) II. FILOSOFÍA Y REFLEXION SOBRE EJECUTORIA PROFESIONAL En este segmento el estudiante deberá elaborar un breve ensayo, de un mínimo de 500 palabras, que articule su visión sobre la bibliotecología y otras ciencias de la información en cuanto al área o las áreas específicas de desempeño en la cual (o las cuales) aspira a desarrollarse profesionalmente. La misma deberá hacer referencia al proceso de su aprendizaje (la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas), a algunas lecturas fundamentales o autores que hayan contribuido a su formación y a las experiencias derivadas para su desarrollo efectivo. El estudiante deberá reflexionar sobre el programa de maestría de la EGCTI y su experiencia en el mismo. Se deberá expresar en torno al desarrollo de su peritaje y fortalezas, y sobre las aspiraciones planificadas para su desarrollo profesional III. PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL El estudiante esbozará un plan de desarrollo profesional que muestre cómo anticipa que continuará adquiriendo y cimentando nuevo conocimiento como aprendiz de por vida. En este plan se evidenciará su afiliación a organizaciones profesionales con la asistencia a conferencias y talleres, hábitos de lectura, afiliación con comunidades de práctica. El Apéndice C presenta un fomulario que permitirá, a aquellos que lo deseen, proyectar un plan de desarrollo profesional que podría incluir actividades de educación continua en las que le gustaría participar, de éstas ser ofrecidas por una universidad, asociación profesional u otra entidad.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 9Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  10. 10. IV. ÁREAS DE COMPETENCIA ALINEADAS A LOS ESTÁNDARES DE EXCELENCIA DEL PERFIL DEL EGRESADO EN LA EGCTI Las áreas de competencia del campo de la información identificadas se encuentran alineadas a los 15 estándares de excelencia que representan el perfil del profesional de la información identificados por la Escuela. El estudiante deberá seleccionar y documentar, por lo menos, 3 áreas con una descripción de experiencias prácticas significativas, la muestra de la producción de uno o más documento(s), proyecto(s) o presentación ejemplar. A. Administración B. Desarrollo de Colecciones C. Organización y Recuperación de la Información D. Desarrollo de Servicios E. Educación del Cliente F. Aplicación de Tecnologías de Información G. Investigación La documentación de cada área seleccionada deberá incluir: • Una descripción de la(s) experiencia(s) práctica(s) significativa(s), y • Una muestra de la producción de uno (1) o más trabajos (documento, proyecto o presentación ejemplar) como evidencia del dominio de la competencia. V. PRÁCTICAS PROFESIONALES, INTERNADOS Y PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS (institucionales, comunitarios y ayudantías de investigación) De contar con algunas experiencias, en este segmento se podría incluir una muestra de la labor realizada. Se podrían describir tareas significativas que hayan contribuido al desarrollo de competencias, incluir cartas de recomendación de empleadores y evaluaciones positivas de ejecutoria. VI. ACTIVIDADES DE CREACIÓN Y DIVULGACIÓN En este apartado se podrá presentar una muestra de documentos, tanto en soporte de papel como electrónico, que no estén relacionadas con las áreas de competencia previamente identificadas. Entre éstas se pueden encontrar ensayos, artículos, documentos de naturaleza variada, blogs, wikis, páginas web, que enriquezcan su peritaje. VII. EXPRESIÓN DE AFIRMACIÓN En este segmento se requiere que el estudiante concluya con una Expresión de Afirmación. En ésta el estudiante declarará que todas las aportaciones en el documento, las reflexiones y el trabajo presentado es responsabilidad de su autoría (excepto si se presenta un trabajo colectivo en el cual hará la aclaración correspondiente), y que ha sido preparado únicamente por el estudiante. VIII. REFERENCIAS En este apartado se deberán incluir aquellas referencias utilizadas en la elaboración de su Portafolio Profesional. IX. OTROS DOCUMENTOS DE APOYO Este segmento constituye el área de apéndices. Se podrá presentar una relación de documentos como muestras. Cada segmento seleccionado se deberá identificar por separado. Diplomas Transcripciones de créditos Evidencia de participación en talleres, seminarios, etc. con la reflexión correspondiente Invitación a participar como recurso Certificados de participación Cartas de agradecimiento Reconocimientos académicos, de trabajo y de organizaciones profesionales Evidencia del trabajo voluntario Evaluaciones formales de algún tipo de trabajo Algunas fotos de actividades relacionadas con el texto incorporado©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 10Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  11. 11. APÉNDICE A Hoja de Cotejo y Evaluación del Portafolio Profesional Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras HOJA DE COTEJO Y EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO PROFESIONALNombre del estudiante:______________________________________________Dirección:______________________________________________________________Teléfono:________________________ Correo electrónico:______________________Identifique la seleccion de tres (3) Áreas de Competencia: __________________________________ CRITERIOS Cumple No cumple Observaciones/RecomendaciónFORMATO DELDOCUMENTOObserva el formatode Portafolio presentadoen el Manual.ÁREAS DE COMPETENCIAalineadas a los Estándaresde Excelencia (EE)Seleccionó las 3 competenciasrequeridas.A. Administración(EE: 1, 2, 3, 4,12, 13, 14,15)Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación de uno(1) o más trabajos: documento,proyecto o presentaciónejemplar como evidencia deldominio de la competencia.B. Desarrollo de Colecciones(EE 1, 2, 6, 12, 13, 14, 15)Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación de uno(1) o más trabajos: documento,proyecto o presentaciónejemplar como evidencia deldominio de la competencia.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 11Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  12. 12. CRITERIOS Cumple No cumple Observaciones/RecomendaciónD.Organización yRecuperación de laInformación (EE 1,2, 5, 7 12,13, 14, 15)Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación deuno (1) o más trabajos:documento, proyecto opresentación ejemplar comoevidencia del dominio de lacompetencia.D.Desarrollo de Servicios(EE 1, 2, 6, 10, 12, 13, 14, 15)Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación de uno(1) o más trabajos: documento,proyecto o presentaciónejemplar como evidencia deldominio de la competencia.E.Educación al Cliente(EE 1, 2, 8, 12, 13, 14,15Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación deuno (1) o más trabajos:documento, proyecto opresentación ejemplar comoevidencia del dominio de lacompetencia.F. Aplicación de Tecnologíasde Información(EE 1, 2, 5,9, 12, 13, 14, 15)Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación de uno(1) o más trabajos: documento,proyecto o presentaciónejemplar como evidencia deldominio de la competencia.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 12Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  13. 13. CRITERIOS Cumple No cumple Observaciones/RecomendaciónH. Investigación (EE 1, 2, 11,12, 14, 15)Descripción de experienciapráctica significativa enrelación con el Estándar deExcelencia seleccionado.Muestras de la creación de uno(1) o más trabajos: documento,proyecto o presentaciónejemplar como evidencia deldominio de la competencia.Otros ElementosEl contenido del portafolioestá debidamentedocumentado.Muestra la habilidad pararedactar y describir lasexperiencias significativas deforma clara.Por iniciativa propia, elestudiante se comunicó con elMentor o Consejero Principalde tesis o proyecto para aclarardudas.El estudiante consideró lasrecomendacionesde su Mentor o ConsejeroPrincipal de tesis o proyecto,reflexionó sobre las mismas ylas integró a su documento, entiempo razonable.De no estar de acuerdo con lasrecomendaciones de suMentor, el estudiante sepreparó para debatirlas conrespeto y aceptó ladeterminación final.©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 13Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  14. 14. APÉNDICE B Resumé Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras RESUMÉNombreDirección postalTeléfono Correo electrónicoFormación académica (En orden cronológico inverso) Institución Concentración, programa o área de estudio Fechas Fecha de graduación (pasada o prospectiva) Grado adquiridoExperiencia de trabajo (En orden cronológico inverso) Título Tipo de trabajo (asalariado, por hora, experiencia clínica, voluntario, etc) Organización / Compañía Fechas Cantidad de horas semanales Nombre del supervisor(a) Teléfono y/o correo electrónico del supervisor(a) Tareas y responsabilidades principalesEducación continua y Desarrollo profesionalDestrezas TecnológicasDestrezas en Idiomas ExtranjerosPublicaciones y PresentacionesAfiliaciones profesionales©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 14Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  15. 15. APÉNDICE C Plan de Desarrollo Profesional Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL Criterios Actividad Lugar Presupuesto Calendario Observaciones Anual Asistencia a Seminario Asistencia a Taller Asistencia a Conferencia Asistencia a Feria Exposición a Curso de Educación Continua Exposición a Programa GraduadoLectura de temas generales deenriquecimientoLectura de temas profesionales Otros:©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 15Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  16. 16. APÉNDICE D Certificación de Aprobación del Portafolio Profesional Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras CERTIFICACIÓN DE APROBACIÓN DEL PORTAFOLIO PROFESIONALPor la presente se certifica que los abajo firmantes hemos examinado el PortafolioProfesional del estudiante__________________________________________.En nuestra opinión, el portafolio es adecuado en el alcance y la calidad de su contenido.Cumple con las Areas de Competencia seleccionadas alineadas a los Estándares deExcelencia relacionados e incluye la documentación y evidencias requeridas.Entendemos que el estudiante cumple a cabalidad con los requerimientos del mismo.________________________________________________ ________________Firma del (de la) Consejero(a) Principal de Tesis Fecha________________________________ ______________Firma del(de la) Director(a) de la EGCTI FechaRecibido por el estudiante________________________________ ______________Firma del estudiante FechaRecibido por la Oficial de Asuntos Estudiantiles______________________________ _______________Firma de la Oficial Fecha©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 16Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  17. 17. APÉNDICE E Plantilla para la elaboración del Portafolio Profesional Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras En Proceso©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 17Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.
  18. 18. Equipo Colaborador Documento elaborado por integrantes del Comité de Currículo y Colaboradores EGCTI/UPR Luisa Vigo-Cepeda, Ph.D., Presidenta del Comité Elizabeth Rivera-Hudders, Presidenta del Consejo de Estudiantes EGCTI Mario Vázquez-Asencio, integrante estudiantil del Comité de Currículo Asim Qayyum, Ph.D., integrante del Comité de Currículo Betsaida Vélez-Natal, DLS, integrante del Comité de Currículo Con la colaboración de Nitza Hernandez Lopez, Ph.D. Susan Jane Freiband, Ph.D. José Sánchez Lugo, Ed.D. Eliut Flores-Caraballo, Ph.D. Carlos Suárez Balseiro, Ph.D. Representantes del Consejo de Estudiantes EGCTI: Yadira Avendaño-Avedaño Víctor Belén-Lora Yumarys Altagracia Polanco-Almonte 1 de abril de 2008©2008. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. 18Comité de Currículo. Portafolio profesional del estudiante. Revisado por la Facultad y Estudiantes EGCTI. 1 de abril de 2008.

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