Trabajo final recursos didacticos y tecnologicos-yissette bueno rodriguez

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ASIGNATURA:
Recursos Didácticos y Tecnológicos en el Nivel Inicial
TEMA:
Trabajo Final
NOMBRE.
Elena Yissette Bueno Rodríguez
MATRÍCULA
13-5661
FACILITADOR
José Luis Rodríguez
FECHA
19 de agosto 2017

PLANIFICACION DEL NIVEL INICIAL
Fecha: 7 de agosto al 14 de agosto
Tema: Los animales terrestres, acuáticos, aéreos, vivíparos
Tiempo de Ejecución: 1 semana Prof. Elena Yissette Bueno Rodríguez Lunes 7
¿Qué saben? ¿Qué quieren saber? ¿Cómo lo van aprender? Recursos Evaluación
Me pueden decir mis niños que
saben de los animales terrestres.
- ¿Qué comen?
- ¿Dónde duermen?
- ¿Cómo se llaman?
- Explicando cuales son los animales
terrestres.
- Presentando láminas
- Trabajando con los libros.
- Láminas
- Libros
- Periódicos
- Hojas de máquinas
blancas y de color.
- Papel crespé
- Lápiz de color
- Crayolas
- Con preguntas orales.
- Mandándolo al mural
a identificar el gato.
- Elegir del mural de
ciencias el gato y
enseñárselo a los demás
niños.
- Contar las patas, sus
orejas y las letras que
forman su nombre.
- Encerrar en un círculo
las vocales que forman
la palabra gato.
Competencias Especificas Contenidos Aprendizajes de actividades
- Estrategias de recuperación de
experiencias previas.
- Estrategias expositivas de
conocimientos elaborados y
acumulados.
- Estrategias de indagación
dialógica o cuestionamiento.
Conceptuales:
- Son animales terrestres
- Su alimentación
- Sus nombres propios y
donde duermen.
Procedimentales:
Diferenciación entre los
animales
Actitudinales
Respeto y cuidado por los
animales.
- Dibujar un gato
- De que se alimenta
- Contar cuantas patas tiene.
- Colorearlo con lápiz o crayola de
color.
- Encerrar las vocales de la palabra
gato.
- Rellenar el nombre con papel
crespé o con hojas de color de
máquinas.

Tiempo: Martes 8
Tema: Los animales acuáticos
Prof. Elena Yissette Bueno Rodríguez
¿Qué recuerdan de los
animales terrestres?
¿Qué quieren saberhoy? ¿Cómo lo van aprender? Recursos Evaluación
- Menciona todos los animales
que has visto en la tierra.
- ¿Cuál te gusta mucho?
- ¿Qué nombre te gustaría
ponerle?
¿Cómo se llaman los
animales que viven en el
agua?
- Retomando los conocimientos
previos.
- Presentando láminas y los
animalitos que están el estante de
ciencias naturales.
- Esos animales se llaman acuáticos
entre lo que tenemos peces, delfines,
tiburón, cocodrilo, entre otros.
- Hoja de máquina
- Lápiz de color
- Animalitos
plásticos
- Papel crespé
- Con el dibujo del pez
- Con el color que le
dieron al mar.
- Preguntas orales
- Con el relleno que le
hicieron pez
- La selección de la
vocal en la palabra pez.
- Estrategias de recuperación de
acumulados.
Conceptuales:
- Son animales acuáticos
- Su alimentación
- Sus nombres propios
Procedimentales:
Diferenciación entre los
animales
Actitudinales
Cuidar y proteger los
animales acuáticos y la
naturaleza.
- Dibujar en hojas de máquinas un
rio.
- Dibujar y colorear un pez.
- Explicar donde vive y de que se
alimenta.
- Rellenar el pez con papel crespé.
- Encerrar la vocal que posee la
palabra pez.

Tiempo: miércoles 9
Tema: Los Animales Aéreos
Escuela Primaria La Jaguita
¿Qué quieren saber hoy? ¿Cómo lo van aprender? Recursos Evaluación
- Menciona todos los
animales que viven en el
agua
- Comenta las veces que has
ido al rio y a la playa
¿Cómo se llaman los
animales aéreos?
- Observando en el patio de la escuela.
- Mencionar los animales aéreos que vimos
que cruzaron mientras estuvimos ahí.
- Comparar con lo que hemos visto en el
camino a la escuela.
- Esos animales se llaman aéreos.
- El patio de la
escuela.
- Hojas de maquinas
- Lápiz de colores
- Crayolas.
- Contestar
oralmente las
siguientes
preguntas.
- ¿Qué trabajamos
hoy?
- ¿Qué
aprendieron?
- ¿Qué fue lo que
más le gustó?
- Con el dibujo que
ellos realizaron en
la hoja de máquina.
- Durante el
desarrollo de la
clase con su
participación.
- Estrategias de recuperación
de experiencias previas.
acumulados.
Conceptuales:
- Los animales aéreos.
- Su alimentación y su
habitad.
Procedimentales:
Participación en diversas
actividades escolares y
familiares.
Actitudinales
Proteger los animales
aéreos.
- Salir al patio de la escuela.
- Observar los animales que vuelen a su
alrededor.
- Comentar en el aula los animales que vieron
y lo que han visto camino a la escuela y en los
paseos realizados con sus familiares.
- Dibujar algunos de los que observaron en
hojas de máquina.
- Colorearlo con lápiz de color.
- Encerrar las vocales, la palabra con crayola.
- Contar las letras
- Contar las vocales
- Señalar la vocal que se repite.

Tiempo: Jueves 10
Tema: Los Animales Vivíparos
¿Recuerda los animales
aéreos que vimos ayer?
- Mencionen algunos de los
que recuerden.
¿Cómo son los animales
vivíparos?
¿Cómo viven ellos y donde
viven?
- Observando laminas
- Participando en diálogos.
- Observando libros
- Dibujando
- Esos animales observados y dibujados se
llaman vivíparos.
- Periódicos
- Libros
- Revistas
- Ega
- Tijeras
- Hojas de
Maquinas
- Lápiz de color
- Con la
participación
continua durante el
desarrollo del
tema.
-Los dibujos
realizados.
- Con los recortes
colocados en las
hojas de máquinas.
- Estrategias de recuperación
de experiencias previas.
acumulados.
Conceptuales:
- Los animales vivíparos.
- Su alimentación
- En donde viven
Procedimentales:
- Conversación y diálogo
- Toma de discusiones
- Emisión de opiniones.
Actitudinales
Valorar los animales
vivíparos y protegidos.
- Observar láminas en donde hay animales
vivíparos.
- Recortar y pegar en sus cuadernos de libros,
revistas y periódicos
- Dibujar un animal vivíparo y colorearlo
- Recortar los alimentos que le gustan comer
y pegarlos en hojas de máquinas.

Tiempo: Viernes 11
Tema: Los Animales Terrestres, acuáticos, aéreos y vivíparos.
- Terrestres
- Acuáticos
- Aéreos
- Vivíparos
¿De qué se alimentan? Y
¿Dónde viven?
Reagrupar los animales terrestres,
acuáticos, aéreos, vivíparos.
- Observando la naturaleza.
- Laminas
- Libros
- Periódicos
- Diálogos en el aula y en el entorno
escolar.
- Dibujando
- Tocando los animales plásticos que están
en el aula y los que tengan en el hogar.
- El entorno
escolar.
- La comunidad
- Sus hogares
- Hojas de
máquinas
blancas y de
colores.
- Lápiz de
colores.
- Crayolas
- Papel crespé
- Periódicos
- Libros
- Laminas
- Contestar
preguntas orales y
las participaciones
continuas de los
niños.
- Con los dibujos
en hojas de
máquinas.
- Encerrar en
círculos las vocales
forman los
nombres de los
diferentes
animales.
- Elegir diferentes
animales en el
estante del curso y
clasificarlo cuales
son terrestres,
acuáticos, aéreos y
vivíparos.
Competencias
Especificas
Contenidos Aprendizajes de actividades
- Estrategias de
recuperación de
- Estrategias expositivas
de conocimientos
elaborados y
acumulados.
- Estrategias de
indagación dialógica o
cuestionamiento.
Conceptuales:
- Los animales terrestres, acuáticos,
aéreos y vivíparos, su alimentación y su
habitad.
Procedimentales:
Participación en diversas actividades
en su comunidad escuela y sus hogares.
Actitudinales
Cuidar y proteger la naturaleza y todos
los animales.
- Hacer comentarios sobre los animales
visto durante la semana.
- Dibujar animales.
- Colorearlos de diferentes colores sus
bordes.
- Rellenarlos con papel crespé
- Encerrando en círculo las vocales de
algunos nombres de los animales.
- Contar las letras que forman los nombres
de los animales.
- Señalar las vocales que se repiten.

2- ¿Cuáles elementos debe tener un blog educativo?
Blog – Es un compilador de artículos y comentarios, que tiene una organización
dada por el sistema de publicación.
Sus elementos son:
- El título, subtítulos
- Menús o “sidebar”
- Usuarios
- RSS
- Enlaces

TEMA #1.
A continuación debe realizar los temas indicados
1) Investiga en libros o en el internet el tema Recursos Didácticos. Elabora un
mapa conceptual con los sub temas de la unidad.
Investigue en libros o en el internet el tema Recursos Didácticos “Elabore un
mapa conceptual con los siguientes tópicos”.
- Definición
- Funciones
- Importancia
- Ventajas y Desventajas
- Tipos de recursos (No confundirlos con los medios didácticos)
- Ejemplos de los recursos didácticos.
Prepara en un documental en Word con la siguiente práctica.
a) Selecciona un tema didáctico de los que se imparten en el nivel inicial y en
el que tengas más conocimientos.
b) Haciendo uso del internet, busca los siguientes recursos didácticos que te
permiten complementar el proceso de enseñanza aprendizaje del tema elegido
(video, presentación electrónico, documental, actividades jurídicas) (Juegos,
canciones) coloque el link al lado de cada uno de ellos de la página donde lo
encontraste, sino elabora una descripción del mismo y justifica tu elección.

RECURSOS DIDACTICOS
Los recursos didácticos deberánsersiempre considerados como unapoyo
para el proceso educativo:
- Objetivos curriculares
- Plan y programas de estudios.
- Contenidos temas y subtemas
- Actividades de aprendizajes
- Evaluación
Para el desarrollo de las clases los recursos didácticos pueden ser muy
útiles para facilitar el logro de los objetivos que se tengan para cada una de las
mismas:
- Confirmar
- Elaborar
- Consolidar
- Verificar
Los contenidos que se revisan con los estudiantes y también para
motivarlos y familiarizarnos en torno a este.
Los Recursos Didácticos:
- Conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de
enseñanza aprendizajes.
- Los cuales contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un
conocimiento determinado.
- Al proporcionar las experiencias sensoriales representativas de dicho
conocimiento.

MAPA CONCEPTUAL
a) Literatura Infantil
b) Colocar el Link (Videos)
https://www.youtube.com/watch?v=7PoyRXKegh0
Definción Funciones
Recursos Didácticos
Importancia
Tipos de recursos Ventajas
Desventajas
Ejemplos de
recursos
didácticos

TAREA #2
RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS
1- Investiga en varias fuentes el tema “Medios didácticos. Elabora un
Mapa Mental, Integrando”.
- Conceptualización
- Origen evolución
- Características
- Uso de los medios didácticos
- Clasificación de los medios didácticos, describir cada uno.
- Para la elaboración del mapa mental debe ver modelo anexo.
2- Prepare en un documental de Word la siguiente práctica.
a) Utilice el tema elegido y luego de conocer los criterios de la sección
de los medios didácticos.
- Convencionales
- Audiovisuales
- Tecnológicos
- Nuevas tecnologías
b) Indique
¿Para qué utilizarías cada uno de ellos?
¿Cuál de ellos, es el más conveniente para ser elaborado y que sirve de
apoyo al desarrollo de la docencia?

MEDIOS AUDIOVISUALES
Pueden ser cualquier tipo de dispositivo, diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Son todos aquellos instrumentos que por una parte, ayudan a los
formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de
los objetivos de aprendizaje.
MAPA MENTAL
Medios Didácticos
Medios Didácticos
Su uso
Describir cada uno
Conceptualización
Características
Clasificación

a) El tema: Las Plantas Frutales
Objetivo Contenido Alumnos Estrategias Contexto
Identifiquen
las plantas
frutales.
Las plantas
frutales
¿Cómo se
llaman?
¿Qué formas
tienen?
¿La Vitaminas
que nos
proporcionan?
¿Qué podemos
utilizar de
ellas?
- Explicando
cuales son las
plantas
frutales.
- Presentando
láminas.
- Trabajando
con los libros.
- Trabajando
en grupos.
Secuenciación
Metodología
Recursos
(videos)
- Presentan
láminas, libros.
- Salir del patio
a la
comunidad.
- Llevar frutos
al curso pelarlo
y comerlos.
- Decir los
beneficios que
nos
proporcionan y
en que nos
ayudan a la
salud.
b) Para que el niño comprenda con mayor claridad, pues él logrará
ir más allá de su imaginación cuando vea el video.
El audiovisual, ya que el niño comprende cuando observa y escucha
porque las imágenes y sonidos se quedan grabadas en nuestros cerebros y todo
se comprende con mayor claridad.

TEMA #3
1- Investiga en varias fuentes bibliográficas el tema Medio Didácticos
Convencionales.
- Características
- Edad se puede aplicar
- Pasos
- Ventajas y desventajas
Descubrir cada uno de los medios didácticos convencionales con los
siguientes puntos.
- Definición
- ¿Cómo se constituye?
- Criterios para su elaboración
- ¿Cuál es su utilización didáctica?
2- Elige uno de los medios didácticos convencionales que investigaste,
constrúyelo manualmente y realiza una presentación o exhibición del mismo,
donde das a conocer las informaciones encontradas anteriormente.
3- Realiza la siguiente practica utilizando un tema elegido y luego de
haber conocido cada uno de los medios didácticos convencionales.
Crea tu propio video en donde se evidencie los pasos que usaste para la
construcción del medio didáctico convencional. Grábalo en el celular.

1) Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado
para el proceso enseñanza – aprendizaje sobre actividades específicas, ayudan
a la construcción de significados más precisos.
Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un
conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los
elementos del conjunto pueden ser reales físicos, virtuales o abstractos.
El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan
la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo
para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Características:
- Impacto en la unidad efectivo cognitiva.
- Orientación sistemática
- Consideración de funcionalidad
- Esencialidad comunicativa
- Multifuncionalidad
- Flexibilidad
- Potenciación de la diversificación
Edad se pueden aplicar
Desde que el niño y niña reclaman lo que sienten y conocen, motivados
por firma de libertad que se les ofrece, e intervienen sus emociones, saberes y
expresiones culturas y comunitarias específicas, la invención y la libre
expresión. Ellos reclaman construyendo conocimiento haciendo, jugando,
experimentando, esto implica actuar sobre su entorno, apropiarse de ellos

conquistarlo en su proceso de interrelación conlos demás aproximadamente en
la edad de 5 a 7 años.
Ventajas y Desventajas
Ventajas:
- Promoción de la enseñanza activa.
- Fortalecimiento de la eficacia del aprendizaje.
- Favorece la comunicación profesor- alumno.
- Aplicación del campo de experiencias de los alumnos.
- Posibilidad que el alumno alcance por sí mismo el aprendizaje.
- Avivar el interés.
- Orientar el aprendizaje
- Facilidad de corrección
- Fermento de actividades cooperativas
- Fomento de la enseñanza a distancia.
Desventajas:
- Aparición de la distracción.
- Creación de adición en cuanto al uso de estos medios.
- Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
- Disminución de trabajo en grupo y desarrollo de una conducta
individualizada.
- Apuración de cansancio visual y saturación.

Los medios didácticos pueden conceptualizarse de forma comunicativa,
audiovisuales, instrumentos culturales.
Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los
siguientes puntos.
Definición:
Los medios didácticos convencionales pueden ser cualquier material
elaborado conla intención de facilitar los procesos deenseñanza y aprendizaje
generales, adquiriendo características específicas enfuncióndel tipo de material
de que trate puede construir un buen medio didáctico, siempre y cuando cumpla
un conjunto de requisitos: libro de texto, guía de estudio, video, multimedia,
pagina web, etc. Del soporte en que se ofrezca.
¿Cómo se construye?
Por medios impresos, Ej. Texto, guía de estudio, libros, fotocopias,
periódicos, documentos, etc.
Ventajas
- Se integra una comunicación
- Permite que debates de gran interés sean más abierto.
- Posibilidad de estar en tantos foros como lo desee.
Desventajas
- Se necesita creatividad y análisis para relacionar los temas con las
imágenes.
- Las letras deben ser claras y legible.

Criterio para su Elaboración
¿Cuál es su utilización didáctica?
La utilización didáctica de los medios didácticos convencionales son la
de favorecerle al maestro como al alumno un mejor desempeño tal como en los
medios o materiales que utilizamos para obtener un mejor resultado acerca de
dicho texto, ya sea por parte de un tema, que queremos tratar en la escuela o
fuera de ella. Debemos recordar que los medios didácticos convencionales
pueden ser elaborados con la intención de facilitar los procesosdeenseñanza y
aprendizaje.
Todos los medios y recursos didácticos pueden enriquecer y hacer más
eficaz la formación. El docente es responsable de que la introducción de los
medios en el aula se haga de manera eficiente.
Para su elección se deben tener en cuenta una serie de criterios como
pueden ser: - Objetivos perseguidos – Contenidos que se desean transmitir –
Medios disponibles – Características y necesidades de los alumnos.
Crea tu propio video en donde evidencia los pasos que utilizaste para la
construcción del medio artístico convencional.
Los Libros
Es una obraimpresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas depapel,
pergamino u otro material encuadernado por un lado y protegido con tapas
también llamadas cubiertas.

Según la definición de Unesco un libro debe poseer 25 hojas mínimo, pues de
24 hojas sería un folleto y de una hasta cuatro páginas se consideran hojas
sueltas.
También se llama “libro” a una obra de gran extensión publicada en
varias unidades independientes llamados “tomos”o “volúmenes” otras veces se
llaman “ libro” a cada una de las partes de una obra, aunque físicamente se
publiquen todas en un mismo volumen. Ej. Libros de la Biblia.

TAREA #4
1- Buscar en varias fuentes bibliográficas el tema “Medios didácticos
audiovisuales”.
- Características
- Edad se puede aplicar
- Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los
siguientes puntos:
 Definición
 Como se construye
 Criterios para su elaboración
 Cuál es su utilización didáctica
2- Elige uno de los medios didácticos audiovisuales que investigaste
constrúyelo manualmente y realiza una presentación del mismo, donde dé a
conocer las informaciones encontradas anteriormente.

Medios Didácticos Audiovisuales
Las nuevas tecnologías abarcan un conjunto muy variado de recursos,
herramientas y equipos que en los últimos años han inundado el campo de la
formación. La emergencia de estos medios es uno de los aspectos más
interesantes dela formación en la actualidad porsucapacidad paraproporcionar
apoyo en la enseñanza y en el aprendizaje en una amplia variedad de formas.
Sin embargo, su implantación y uso de las organizaciones demuestra que
no siempre se obtienen los resultados deseados enellas. Sia esto se une el hecho
de que todavía son medios muy costosos, las dudas sobre su utilización se
multipliquen y las opiniones se diversifican.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones
posibilitan la creación de un nuevo espacio social – virtual para las
interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de
educación porqueposibilita nuevos procesosdeaprendizajes y transmisión del
conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.
Los Medios Audiovisuales son los medios de Comunicación social que
tienen que ver directamente con la imagen como con la fotografía y el audio.
Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos, que
con imágenes y grabaciones sirven para comunicar unos mensajes
especialmente específicos, entre los medios audiovisuales más populares se
encuentran: la diapositiva, la transparencia, la proyección de opacos, los
diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimediales de la informática.

Los Tipos de Medios Audiovisuales son: Televisión, diapositivas,
retroproyector, radio encerado, fotografía, tele virtualidad, el geogebra,
plantilla.
Características de los Medios Audiovisuales
Informática como base de datos, tutoriales, simuladores,
Instructiva, entrenadora, motivadora, evaluadora, experimental,
expresiva, comunicativa, metalingüística, lúdica, innovadora.
 Son capaces de mostrar realidades lejanas en el tiempo y el espacio.
 Están integradas por imágenes, movimientos, colores y sonidos.
 Se pueden utilizar varias veces sean necesarias.
 Es posible alterar el tiempo real.
 Permiten transformar lo invisible en visible.
 Permite el trabajo colaborativo.
 Incentiva el auto- aprendizaje
El objetivo general de este trabajo es dar a conocer el enfoque de los
medios audiovisuales en el proceso didáctico para optimizar el aprendizaje de
los estudiantes.
Tiene como objetivo específico desarrollar el interés de los estudiantes y
aun más de los docentes para indagar sobre la gran importancia que tiene el
utilizar medios audiovisuales en el proceso enseñanza aprendizaje y estimular a
los estudiantes para familiarizarse con estos medios didácticos.

Deben ser utilizados desdemuy temprana edad, ya que podemos acercar
los niños hasta lugares, rincones, que son inalcanzables ya que crea un entorno
rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer supropio aprendizaje.
Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden
con seguir mediante la enseñanza y la educación.
Los medios audiovisuales como la TV, los ordenadores y otros pueden
constituir un apoyo importante para la enseñanza de diferentes materias. Ahora
bien nunca podría sustituirse al maestro ni a los medios convencionales de
enseñanza.
Ventajas:
- Mayor flexibilidad en los estudios.
- Se suele aprender en un menor tiempo.
- Hoy más instrumentos para el proceso de la información
- Se puede acceder a una multiplicidad de recursos educativos.
- Puede hacerse una autoevaluación
- Se pueden lograr más compañerismos, colaboración y contacto.
- Puede haber una mayor proximidad con el maestro.
- Son una gran herramienta para la educación.
Desventajas:
- Puede ocasionar adicción
- Aislamiento en algunos casos.
- Inversión de tiempo adicional

- Fatiga visual y otros trastornos físicos
- Falta de conocimientos de algunas operativas o programas
- Posibles virus informáticos
- Exige un aporte económico adicional
Medios Didácticos Convencionales
Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el
proceso de enseñanza – aprendizaje sobreactividades específicas. Ayudan a la
construcción de significados más precisos y son utilizados para transmitir.
Se construyen pormedios impresos tales como:Ü texto, guía de estudio,
libros, fotocopias, periódicos, documentos, etc.
Ventajas:
- Se integra una comunicación
- Permiten que debates de gran interés sean más abiertos
- Posibilidad de estar en tantos foros como se desee.
- Riquezas de opiniones
- Se integran la diversidad de respuestas.
Desventajas:
- Diversidad de respuestas
- Se necesita creatividad y análisis para relacional los temas con las
imágenes.
- Las letras deben ser claras y legibles.

La Utilización Didáctica
Son la de fortalecerle al maestro como al alumno un mejor desempeño tal
como en los medios o materiales queutilizamos para obtener un mejor resultado
acerca de dicho texto, ya sea por parte de un tema, que queramos tratar en la
escuela o fuera de ella. Debemos recordar que los medios didácticos
convencionales pueden ser elaborados conla intención de facilitar los procesos
de enseñanza aprendizaje y la forma de hacerlo para la mejor comprensión en
mapas comparativos, diagnóstico, comparativos, etc.

2- Elige uno de los medios didácticos audiovisuales que investigaste
constrúyelo manualmente y realiza una presentacióndel mismo, donde dé
a conocer las informaciones encontradas anteriormente.

TAREA 5
Realiza una presentación con los tipos de temas de medios educativos
tecnológicos, teniendo en cuenta lo siguiente:
- Características
- Describir cada uno de los medios educativos, tecnológicos con los
siguientes puntos.
Definición:
Ventajas y desventajas
¿Cuál es su utilización didáctica?
3- Realiza las siguientes prácticas.
a) Elabore una ensayo (ver modelo) utilizando un procesador de texto, con el
siguiente tema “Investigación curricular y organizativa delas TIC en educación
debes tener en cuenta que en el ensayo debes incluir los demás temas (5.5, 5.6.,
5.8)
b) Utilizando el tema elegido y luego de haber conocido cadauno de los medios
educativos, tecnológicos busque:
- Actividades de enseñanza
- Video con multimedia
- Enciclopedia
- Pagina Web

- Webquest
- Unidades didácticas
- Coloca tu correo electrónico
Prepare esta actividad en un documental de Word en la que le coloque el
link encontrado.
Conceptualización
Un medio didáctica es cualquier material que se ha elaborado con la intención
de facilitar al docente su función y a la su vez la del alumno y sirve porque nos
proporcionaninformación sonuna guía para los aprendizajes ya que nos ayudan
a organizar la información que queremos transmitir y ofrecer nuevos
conocimientos al alumnos ayudan a ejercer las habilidades y también a
desarrollarlas.
Características:
La clasificación ideal de los medios didácticos deben poseer las siguientes
características:
- Utilidad de la información para docentes y alumnos.
- Guía para el aprendizaje.
- Carácter motivador y expresivo.
- Variedad de recursos
- Fomento de las habilidades individuales
- Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles.
Ventajas:
- Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.

- Posibilidad de enviar tareas vía correo.
- Nos permite estar actualizado con la información de cualquier índole.
- Nos ahorra tiempo.
- Presentación de contenidos más dinámico que captan más fácilmente la
atención del humano.
- Favorece el trabajo colaborativo.
Desventajas:
- Requiere de aprendizaje previo para evitar frustraciones en los
estudiantes.
- Requieren de buena actitud del docente, respeto a la actualización,
disposición para esta.
- Que el maestro, pero puede usarlo como: (niñeras) de los estudiantes
dejando portiempo completo utilizando sin supervisión o guía adecuada.
- Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
Computadora, celular, calculadora, cámara digital, proyector de video, pizarra
interactiva, Ipod touch, reproductor DVD.
Computadora:
Ventajas
- Facilitan el aprendizaje personalizado, el alumno puede desarrollar su
aprendizaje a su propio ritmo en el tiempo que disponga, a la vez que le
van proporcionando retroalimentación y ayuda.
- Tiene rápido avance tecnológico.

- Permite la integración y la realización de actividades variadas en el salón
de clases.
- Incrementan el acceso a distancia entre estudiantes y profesores.
Desventajas:
- El desarrollo de las redes es costoso, necesita de mayor recurso
económico para mantenimiento.
- La tecnología cambia rápidamente.
- Existen desconocimiento de las computadoras.
Celular
Ventajas:
- Puede llamar rápidamente en caso de una emergencia.
- Facilita la comunicación que no tiene cerca.
- Te entera de lo que pasa en el mundo.
- Puede tomar fotos
- Cuando no sabes dónde estás utiliza el GPS
- Tienen despertador
Desventaja
- Su radiación puede causar cáncer.
- Se vuelve un vicio andar con él si es que no lo sabes usar con límites.
- Te acostumbra a él y se vuelve necesidad.
- Al facilitar una información a veces las personas no razonan

Calculadora
Ventajas
- Cálculos inmediatos
- Permite la observación de gráficos
- Cálculos exactos
- Aprovechamiento didáctico de alguna aplicación básica de geometría.
Desventajas
- Desfavorece el cálculo mental.
- Se convierte el dependiente de las calculadoras
- Se olvidan los algoritmos de las operaciones básicas
Cámara Digital:
Ventajas
- Rapidez
- Ahorro
- Comodidad
- Reproducción
- Control
- Versatilidad
- Almacenamiento
Desventajas
- Se quedan obsoletas rápidamente. Se trata de una tecnología
relativamente nueva.

- Los precios son todavía más elevados que en la fotografía convencional.
- Calidad en papel
Proyector de Video y Pizarra Interactiva
Es importante señalar que su uso requiere de una formación al docente.
Se consigue una motivación en el proceso de aprendizaje de los niños
especialmente cuando los niños participan en los juegos en la pizarra también
nos permite acercar al niño imágenes reales de contenidos trabajados, así como
elemento de entretenimiento, también nos permite que el niño tome conciencia
del proceso de aprendizaje si proyectamos las fotos de la actividad realizada de
forma secuenciada.
Desventaja
Señalar la necesidad de tener más tiempo para preparar todo el material que
vamos a utilizar y la calidad del material que vamos a utilizar y la calidad del
material que muchas veces no se ajusta a los contenidos que queremos trabajar.
Ipod Touch
- Conseguirá imágenes nítidas pero no seacerca ni de lejos a la cámara del
Iphone 4S , la cámara es decente pero no es buena.
- El sonido es bueno pero tampoco es excelente.

Reproductor DVD
Ventajas
- Es una visión más pequeña de reproductores deDVD que vienen conuna
pantalla adjunta, que le permite ver películas donde quiera que estés. Es
asequible, alta característica.
Desventajas
- No se puede reproducir formatos de archivo diferentes: mala calidad del
sonido.
Utilización didáctica:
Permite el diseño didáctico de actividades orientadas a la colaboración entre los
participantes, la autoformación o el aprendizaje a distancia.
Para qué lo utilizan:
Para buscar los tareas y las informaciones para obtener mayor conocimiento y
aprendizaje.

TAREA 6
Link de la tarea No.6. Slideshare
https://es.slideshare.net/YissetteBuenoRodrigu/web-20-
yissette-bueno-78578454
Link de la Nube de Palabras
http://i.imgur.com/wqpnPwh.png

LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
No es un fenómeno nuevo, a lo largo del desarrollo del pensamiento educativo,
varios teóricos han definido la necesidad de integrar el conocimiento de modo
que respondaa las necesidades del (de la) estudiantes y el mundo dondeeste (a)
vive.
El currículo es un plan o programa de estudio sobrela basedeunos fundamentos
o racional, organizado en objetivos, contenidos y actividades de enseñanza en
una forma secuencial y coordinada. Funciona como un plan de trabajo que está
en un sistema, institución educativa o al docente organizado en un proceso de
enseñanza de modo sistemático y estratégico.
El currículo instruccional es el currículo basado en disciplina académicas y la
transmisión cultural.

ORGANIZACIÓN DE LA TIC
Metabuscadores, buscadores, correo electrónico, los cuales combinan la
información para arrojar un resultado, se usan para encontrar información en
internet y permiten enviar, recibir y editar archivos.
Navegadores, procesadores de texto, redes sociales, son además herramientas
básicas para acceder a internet, permiten escribir, editar y dar formato a
imágenes de texto, las redes sociales pueden ser: horizontal y vertical, las
horizontales se encuentran múltiples usuarios sin un interés específico y en
dondepuedeparticipar e interactuar quien lo desee y las verticales conformadas
por grupos de usuarios especifico que pueden subdividirse según los intereses
de quienes lo conforman.
Redes académicas brindan una oportunidad para crear comunidades
especializados en un tema académico y con un propósito social educativo.
Redes sociales de contenido, las relaciones se crean a partir de lo0 que se
publica en la red.

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