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新竹實驗教育的新契機

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新竹實驗教育的新契機

  1. 1. 教育理當與眾不同 新竹照海華德福籌設小組
  2. 2. 還記得那份感動嗎?
  3. 3. 還記得那份感動嗎? 曾經,只希望他能有心跳
  4. 4. 還記得那份感動嗎? 曾經,只希望他能有心跳 曾經,只希望他的腦袋瓜別太大
  5. 5. 還記得那份感動嗎? 曾經,只希望他能有心跳 曾經,只希望他的腦袋瓜別太大 曾經,只希望他有四肢
  6. 6. 還記得那份感動嗎? 曾經,只希望他能有心跳 曾經,只希望他的腦袋瓜別太大 曾經,只希望他有四肢 曾經,只希望他健康
  7. 7. 還記得那份感動嗎? 曾經,只希望他能有心跳 曾經,只希望他的腦袋瓜別太大 曾經,只希望他有四肢 曾經,只希望他每天好好動動 曾經,只希望他健康
  8. 8. 還記得那份感動嗎? 曾經,只希望他能有心跳 曾經,只希望他的腦袋瓜別太大 曾經,只希望他有四肢 曾經,只希望他每天好好動動 曾經,只希望他健康 曾經,只希望他快樂的來到世上 在孩子來到世上前,我們讓他做自己, 讓孩子按照自己喜歡的步調與方式發展
  9. 9. 自從孩子離開媽媽肚子後 • 我們希望給孩子最好的,所以開始害怕
  10. 10. 自從孩子離開媽媽肚子後 • 我們希望給孩子最好的,所以開始害怕 怕孩子發育不夠好
  11. 11. 自從孩子離開媽媽肚子後 • 我們希望給孩子最好的,所以開始害怕 怕孩子發育不夠好 怕孩子成績不夠好
  12. 12. 自從孩子離開媽媽肚子後 • 我們希望給孩子最好的,所以開始害怕 怕孩子發育不夠好 怕孩子成績不夠好 怕孩子沒拿到張 像樣的畢業證書
  13. 13. 自從孩子離開媽媽肚子後 • 我們希望給孩子最好的,所以開始害怕 怕孩子發育不夠好 怕孩子成績不夠好 怕孩子沒拿到張 像樣的畢業證書 怕孩子沒辦法賺 到夠多的錢
  14. 14. 因為害怕,所以跟隨 • 跟隨 – 最新教育的腳步,亦步亦趨的催促孩子趕上 – 他山之石,只希望讓孩子也爬上山巔 • 孩子不再能 – 跟隨自己的喜好 – 依據自己的發展腳步 • 我們這樣跟孩子說: – 這都是為了你好!
  15. 15. 即使我們知道 • 現在的教育讓太多孩子 – 失去了眼中的火光 – 讓孩子成為不再獨特的零件 • 現在的教育方是該改變了 – 但是要該怎麼改?才不會成為另一個教改? – 但是我不想讓我的孩子當白老鼠
  16. 16. 新契機 • 有這麼一群家長 – 不怕讓孩子成為白老鼠 – 自願不計後果的投入非傳統的教育型態 – 也不需要國家給與巨額的經費來實驗教育 • 因為我們相信 – 該尊重孩子的生長步調、喜好 – 孩子也會勇敢承擔他自己選擇的人生 – 這個實驗經驗將能幫助台灣未來的教改
  17. 17. 實驗教育 • 過去,即使各地都有不同的實驗教育 – 有太多家庭為了尋找最適合的教育而島內移民 – 有太多家庭分居,只為了讓孩子受最好的教育 • 現在 – 我們相信在地化,教育應該在所屬的土地紮根 – 我們相信完整的家,才是孩子的後盾
  18. 18. 所以,在新竹 • 我們也有屬於新竹的實驗教育 • 因為相信: – 當個人的靈魂映照出社群整體的樣貌,而社群活出個體 靈魂的力量時,健全的社會已然成形 • 因為希望 – 孩子們在最基本求生存的動物本能上,發揮人性的光輝 – 擁有一個更美好的社會和更理想的生活環境
  19. 19. 新竹照海華德福教育 • 華德福教育是: – 一種來自德國,符合德國人務實精神的教育方式 • 華德福教育這樣帶領孩子: – 循序漸進帶領孩子入世 – 培養孩子各種基礎能力 – 依照實際發生狀況修正 • 華德福教育下的孩子: – 能成為一個為自己負責的人 – 有足夠的智慧去做出正確的決定,也因此身心皆自由 – 能歡心的踏上他自己選擇的人生旅程
  20. 20. 華德福課程規劃 • 目標:支撐學生最後能成為一個為自己負責的人 • 手段:慢學,讓孩子忘掉知識,再長出自己的力量 – 不督促孩子做超出他年齡的事情 – 華德福學校沒有課本的,孩子要寫自己的工作本 – 一天會搭配一主課程和幾個副課程 • 主課程會連續幾周都相同
  21. 21. 一到三年級的圖像 這年紀的小孩還不清楚世界是他的課題,因此重點在讓他體驗這個世界是什麼 • 一年級 • 讓孩子去體驗數字的品質(也學加減乘除) • 透過童話傳達語言課;以音樂唱遊帶入外語 • 形線畫、濕水彩、律動、手工、遊戲 • 二年級 • 帶入大量的文字、畫字,語言課帶入聖人故事 • 三年級 • 語言課帶入創世神話,開始寫字、大量閱讀 • 以建築及農耕課幫助孩子開始認識真實的世界
  22. 22. 四到六年級的圖像 • 四年級 • 動物學、地方史地探究體驗 • 開始作文,語文會開始上文法及古文明史 • 五年級 • 植物學、台灣史地和各文明上古史 • 加強語文表達並加入戲劇元素 • 六年級 • 礦物學、天文學、營養學 • 各文明古代至中古歷史,東亞史地
  23. 23. 七到九年級的圖像 • 七年級 • 開始基礎的物理和化學 • 近代史及亞洲史地 • 八年級 • 現代史及全球地理 • 用地理學統整各種知識及概念 • 九年級 • 探討人類從中古世紀後歷史發展的軌跡 • 引導學生參與討論及思考
  24. 24. 十到十二年級的圖像 • 十年級 • 力學、光學、電學及生物學 • 詩學、文字學、聲韻學 • 十一年級 • 以天文學整合力學、光學、數學的運用 • 選讀文學鉅著讓學生了解人生就是不斷的選擇 • 十二年級 • 生態地理學及建築史 • 根據自己的能力和興趣作畢業專題 • 社會實習
  25. 25. 在地化的健康社群 • 理想的華德福學校希望能引進社群的概念: – 彼此都認識 – 用社群的方式吸引在地的居民 – 結合在地的人形塑這個學校 – 讓學校是社區的重要組織 • 照海華德福學校在新埔建校後 – 會本著同樣的初衷,協助當地社群來協助社群的孩子、與大人 – 除了既有的華德福課程外,會再引進BD自然農法、醫療保健課程 – 期許健康社群的圖像能為台灣帶來更多善美真的力量
  26. 26. 照海校園 • 校地位於新竹縣新埔鎮寶鎮段地號1153號,近鄰宵裡溪及 118號省道;距離高鐵新竹站車程約二十分鐘,國道一號 竹北交流道約十五分鐘車程,國道三號關西交流道約十分 鐘車程
  27. 27. 學校規模與類型 • 現有編制 – 目前照海華德福結合照海、大迎、上星及至陽等 五個共學團體組成,在無強力宣傳下已有八十七 名八年級的孩子參與共學 • 調整計畫 – 國小每年招收一班新班為原則,每班不超過二十 人 – 國中高中皆單班,每班不超過二十五人 – 至107學年度起 • 幼兒園招收三班 • 小一新生招收雙班
  28. 28. 籌校組織 • 由財團法人至陽教育基金會推動籌校計畫 – 以奧地利施泰納博士所創立之人智學教育理念為基礎,推動教育 改革,並推廣、協助、支持實施人智學教育之自學家庭、團體、 實驗學校或教育機構以及共學團體 • 董事: 董事長 林麗真 照海華德福實驗教育負責人 新竹教育大學退休教授 前新竹人智學會理事長 董事 李世英 校長 / 新竹市科學城社區大學校長 陳朝煌 董事長 / 家盈國際投資有限公司負責人 顧哲銘 醫師 / 顧耳鼻喉科診所院長 莊嘉文 會計師 / 聯緯聯合會計師事務所 王馨慧 教育工作者 黄金鳳 照海華德福實驗教育家長
  29. 29. 校地規劃 • 在未來一千坪校地的土地上,預計會有兩棟校舍來容納全部的學生 • 未來將會利用學生們的建築課、農耕課,與周邊社群朋友們,勾勒出一個 溫暖的校地圖像 – 有孩子們的樹屋、沙坑、戲水池、菜園 – 校舍的周圍被果樹圍繞 – 未來的孩子和老師們,將有夠寬廣的空間協助他們思考、發展
  30. 30. 邀請您來守護 • 新竹地區的十二年一貫實驗教育 • 守護這樣的溫柔革命 – 讓更多善美真的力量可以一起來形塑未來的台灣 • 我們會讓 – 這個學校能成為一股溫柔、穩定的社會改革力量 • 請協助我們籌募建校初期所需的硬體費用
  31. 31. 請連絡 • 財團法人至陽教育基金會 – 連絡人:陳嘉賢 miaoshiming@gmail.com • 照海華德福教育 – 李怡達 執行長 tsiohai@gmail.com
  32. 32. 捐款方式 • 至陽教育基金會帳戶及捐款程序 • 台灣銀行六家分行 • 代號(004) • 帳號 248001024092 • 戶名:財團法人至陽教育基金會 • 聯絡人:陳嘉賢 miaoshiming@gmail.com • 捐款程序: • 1. 滙款完成之後請直接email註明捐款金額、 匯款帳戶、姓名和住址。 • 2. 基金會核對資料正確之後會製作捐款收據

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