ESTRATEGIAS CON LAS TICS

1. Miguel
Santos
Arévalo
Miguel
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2. Miguel
Santos
Arévalo
APLICACIONES EDUCATIVAS ON-LINE

3. Miguel
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LA CAZA DEL TESORO
Es una de las estructuras de actividad didáctica más
populares entre los docentes que utilizan Internet en
sus clases.
Es una hoja de trabajo o una página web con una serie
de preguntas y una lista de páginas web en las los
alumnos buscan las respuestas.
Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya
respuesta no aparece directamente en las páginas web
visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido
durante la búsqueda.
Son estrategias útiles para adquirir información sobre
un tema determinado y practicar habilidades y
procedimientos relacionados con las TIC.

4. Miguel
Santos
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LA CAZA DEL TESORO: VENTAJAS
1. Fáciles de crear para el docente, motivadoras y
formativas para los estudiantes. Bien planteadas,
parecen un juego, pero los alumnos aprenden mucho
2. Versátiles: pueden tratar sobre casi cualquier
aspecto del currículum. Proporcionan conocimientos
y experiencia en el manejo de las TIC.
3. Pueden ser actividades individuales o de grupo.
4. Flexibles: pueden adaptarse a las características y
edad de los alumnos.
5. Los estudiantes de niveles superiores pueden
preparar sus propias “cazas del tesoro” adoptando
el papel de profesores.

5. Miguel
Santos
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PROCEDIMIENTO DE DISEÑO Y DESARROLLO
1. Elige el tema y los objetivos didácticos:
2. Buscar los recursos en la Web. Elabora las preguntas
teniendo en cuenta los recursos, plantea una "gran
pregunta" que complete la actividad. Redacta la
introduccion y la evaluación.
3. El siguiente paso es generar la “CAZA DEL TESORO”
4. Organiza al alumnado por grupos en función de su
experiencia y conocimientos sobre las TIC.
5. Planifica los periodos de búsqueda y respuesta a la
preguntas.

6. Miguel
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PARTES DE UNA
CAZA DEL TESORO
1. INTRODUCCIÓN
2. PREGUNTAS
3. RECURSOS
4. LA GRAN PREGUNTA
5. EVALUACIÓN

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WEBQUEST
El concepto WebQuest fue propuesto por Bernie Dodge
(1995), al realizar las primeras actividades educativas
usando internet.
Concepto actual propuesto WebQuestCat:
"Una WebQuest es una estrategia de investigación guiada
con recursos principalmente procedentes de Internet.
Prevé el trabajo cooperativo, la responsabilidad y la
autonomia de los alumnos. Obliga a la utilización de
habilidades cognitivas de alto nivel. Prioriza la
transformación de la información en conocimiento e
incluye una evaluación auténtica"

8. Miguel
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• Permite que el alumno elabore sus propios
conocimientos y avance a su propio ritmo
• Pone en marcha procesos de análisis,
síntesis, reflexión, creatividad y evaluación
• Implica la interacción y cooperación entre los
alumnos y/o la adopción de roles distintos
La WebQuest como estrategia de
aprendizaje constructivista

9. Miguel
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Criterios para la creación de una
WEBQUEST
1. Debe ser una idea, tema o proyecto mediante el
cual podamos alcanzar objetivos del currículum.
2. Debe manifestarse mediante un producto final
concreto y práctico.
3. Debe permitirnos una óptima utilización de los
recursos de Internet.
4. Debe ser un trabajo que requiera un tratamiento
de la información que vaya más lejos de la simple
memorización.

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1. Índice o página inicial
2. Introducción
3. Tarea
4. Proceso
5. Recursos
6. Evaluación
7. Conclusión
ELEMENTOS DE UNA WEBQUEST

11. Miguel
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CÓMO GENERAR UNA WEBQUEST
O UNA “CAZA DEL TESORO”
1ª opción: Utilizar un editor de páginas web.
2ª opción. Utilizar un procesador de textos. Una vez
terminada, con sus imágenes y vínculos, puedes
guardarla como página web en formato HTML .
3ª opción. Utilizar un generador on-line (Aula 21) o un
programa que nos genere el archivo html (exe-learning).
Una vez creada la actividad con cualquiera de las tres o
opciones anteriores debes colgarla en un espacio Web
del que dispongas o utilizarla en discos o en red en el
aula.