1. 学力低下問題
新崎 隆之

2.  学力低下の原因
例：
 ゲーム,マンガなどの「娯楽」的要因
 ゆとり教育
 生活水準の向上
原因

3.  ＯＥＣＤの学習達成到達調査（ＰＩＳＡ）
 学校で習った知識の活用能力を測定
 ＩＥＡの国際数学・理科教育調査（ＴＩＭＳＳ）
 学校で習った知識の習得率を測定
学力の指標

4.  Ｐrogramme for Ｉnternational Ｓtudent
Ａssessment
 １５歳３ヶ月から１６歳２ヶ月の生徒が対象
 参加国の平均を５００点としたときの各国の点数
 参加国数
 ２０００ ： ３２ヶ国
 ２００３ ： ４１ヶ国
 ２００６ ： ５７ヶ国
学習達成到達調査

5. 460
480
500
520
540
560
580
2000 2003 2006
数学的応用力
読解力
科学的応用力
問題解決能力
学習達成到達調査

6.  数学的応用力
 ２０００ ： ５５７（１）
 ２００３ ： ５３４（６）
 ２００６ ： ５２３（１０）
 読解力
 ２０００ ： ５２２（８）
 ２００３ ： ４９８（１４）
 ２００６ ： ４９８（１５）
学習達成到達調査

7.  科学的応用力
 ２０００ ： ５５０（２）
 ２００３ ： ５４８（２）
 ２００６ ： ５３１（５）
 問題解決能力
 ２００３ ： ５４７（４）
学習達成到達調査

8.  学力低下の原因
 理科離れ
 ゆとり教育による学習指導要領の削減
 小学校１４２時間,中学校７０時間
 「導き出す」 → 「覚える」
 自然環境の減尐
 興味を持つ「きっかけ」の減尐
学習達成到達調査

9.  学力低下の原因
 自主性の欠如
 問題の自主作成
 教員の対応能力
 身近な質問に対する回答 ↓
 教員の能力の低下
 学習時間の減尐
学習達成到達調査

10. 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
日本 韓国 ロシア イタリア 平均
一週間当たりの平均学習時間

11.  ＰＩＳＡによる日本の相対的学力
 学力低下の原因
おわりに

12. 御静聴
ありがとうございました