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La evaluación y acreditación de laeducación virtual: consideracionespedagógicas desde una perspectivainternacional
Resumen La acreditación es relativamente nueva en  latinoamérica Presenta, en primer lugar, cambios  conceptuales y nuev...
Continuación   Finaliza, con un tercer reto, enfrentando    el giro que se ha venido produciendo en    virtud de los trat...
Introducción   Otto Peters señala:    ◦ En la era globalizada todos podemos tener, y      tenemos, diferentes conceptos y...
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Platón   “Criticaba estos cambios, alegando que la    palabra escrita no podía responderle al    estudiante que lee”.
Debido a la aparición de lastecnologías digitales Los currículos no pueden seguir siendo  líneales. Los cursos deben pre...
Nuevos métodos pedagógicos Pretenden romper con las viejas  tradiciones. Se centran, cada vez más, en el uso de  bibliot...
Acreditación y calidad de laeducación Es relativamente nuevo en la cultura  lationamericana Históricamente ha sido conse...
   La evalución y acreditación resultan    necesarias debido a las ofertas    globalizadas de programas.
La acreditación en la educación adistancia y virtual Su aparición fue tardía y su evolución ha  sido lenta, difícil y asi...
   “La virtualidad, más que la simple    incorporación de las tecnologías digitales,    implica la adopción de nuevos mét...
Referencias   Facundo Diaz, A. (2004). La evaluación y    acreditación de la educación virtual:    consideraciones     pe...
   Petters, O. (2002). Cambios en los    paradigmas educativos. Educación a    distancia en transición. Nuevas tendencias...
   Silvio, J. Tendencias en la investigación    sobre educación virtual y a distancia.    Revista Iberoamericana de Inves...
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La evaluación y acreditación de la educación virtual

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  • Sugerencia explica cada punto en tu informe
  • Sugerencia: Busca información y explica quién fue Platón. La cita te puede servir para abundar en el informe.
  • Recuerda en el informe abundar sobre cada uno de los puntos expuestos
  • Los países son: Argentina, Brasil y Venezuela
  • La evaluación y acreditación de la educación virtual

    1. 1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO COLEGIO DE EDUCACIÓN ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN Yanira Lugo Velázquez A00261031 Dra. Sol E. Leon Leon Ed.802
    2. 2. La evaluación y acreditación de laeducación virtual: consideracionespedagógicas desde una perspectivainternacional
    3. 3. Resumen La acreditación es relativamente nueva en latinoamérica Presenta, en primer lugar, cambios conceptuales y nuevos modelos pedagógicos. Expone, en segundo lugar, el reto de superar las debilidades que tienen las entidades o agencias acreditadoras.
    4. 4. Continuación Finaliza, con un tercer reto, enfrentando el giro que se ha venido produciendo en virtud de los tratados de libre comercio.
    5. 5. Introducción Otto Peters señala: ◦ En la era globalizada todos podemos tener, y tenemos, diferentes conceptos y referentes. ◦ Ante esta nueva situación debemos:  Acostumbrarnos  Ser conscientes y explicar nuestros referentes  Explicar los puntos importantes que constituyen mis referentes
    6. 6. Necesarias rupturas, nuevosparadigmas y modelos pedagógicos Los cambios son producidos fundamentalmente por los avances. Como consecuencia: ◦ Provocan irritaciones , incomodidades y resistencia
    7. 7. Platón “Criticaba estos cambios, alegando que la palabra escrita no podía responderle al estudiante que lee”.
    8. 8. Debido a la aparición de lastecnologías digitales Los currículos no pueden seguir siendo líneales. Los cursos deben presentar propuestas flexibles y de exploración. El aprendizaje debe ser un proceso autónomo. El estudiante debe ser considerado como un objeto reponsable de su propio trabajo, aprendizaje y autodesarrollo.
    9. 9. Nuevos métodos pedagógicos Pretenden romper con las viejas tradiciones. Se centran, cada vez más, en el uso de bibliotecas, bases de datos y en fuentes para acceder información. Los educadores deben asumir el rol de agentes de cambio. Evitar que la educación virtual se convierta en una mercancía más
    10. 10. Acreditación y calidad de laeducación Es relativamente nuevo en la cultura lationamericana Históricamente ha sido consecuencia fundamental del desarrollo de una cultura. En algunos países ha avanzado más que en otros.
    11. 11.  La evalución y acreditación resultan necesarias debido a las ofertas globalizadas de programas.
    12. 12. La acreditación en la educación adistancia y virtual Su aparición fue tardía y su evolución ha sido lenta, difícil y asimétrica. En Europa y Estados Unidos inició su desarrollo a mitad del siglo XIX Se asociaba con educación de mala calidad Su gran reto es contribuir a que los programas salten a niveles superiores de calidad en el aprendizaje
    13. 13.  “La virtualidad, más que la simple incorporación de las tecnologías digitales, implica la adopción de nuevos métodos pedagógicos, nuevas actitudes y hábitos ante el aprendizaje”. ( Facundo Díaz)
    14. 14. Referencias Facundo Diaz, A. (2004). La evaluación y acreditación de la educación virtual: consideraciones pedagógicas de una perspectiva internacional. Revista Diálogo Educacional, 4 (13),1-18.
    15. 15.  Petters, O. (2002). Cambios en los paradigmas educativos. Educación a distancia en transición. Nuevas tendencias y retos. México: Universidad de Guadalajara.
    16. 16.  Silvio, J. Tendencias en la investigación sobre educación virtual y a distancia. Revista Iberoamericana de Investigación en Educación Superior: Avances del Primer Encuentro Internacional de Investigación en Educación Virtual. 2009

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