Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Potencialidad de los Datos Abiertos para la educación en República Dominicana

931 views

Published on

presentado a la Conferencia Regional de Datos Abiertos para América Latina y el Caribe, Montevideo, 27 de Junio 2013

http://confdatosabiertos.uy/inicio

Published in: Business
  • Be the first to comment

Potencialidad de los Datos Abiertos para la educación en República Dominicana

  1. 1. Potencialidad de los D.A. para la educación en República Dominicana Montevideo 25 Junio 2013 Investigadores: Amparo Arango y Yacine Khelladi
  2. 2. Contenidos 1. Objetivos y resultados esperados 2. Metodología y Proceso 3. OD Readiness del MINERD 4. Hoja de Ruta propuesta 5. Productos derivados y hallazgos
  3. 3. Objetivo General • Evaluar y valorar el potencial de la implementación de una política de OD en el Ministerio de Educación y de posibles aplicaciones, que puedan contribuir a una mayor eficiencia e impacto (calidad educativa) a atreves la apertura y transparencia de la institución hacia la sociedad dominicana.
  4. 4. Porque Educación  Indicadores calidad .edu más bajos de ALC  Prioridad 1A en la END 2011-2021. Pilar de D.  La lucha del 4%: una victoria ciudadana -> compromisos candidatos, hoy presupuesto 2013 es constitucional  IDEC: multistakeholder monitoring sociedad civil de la calidad del gasto educación  Enorme maquina de producir datos, primer empleador nacional  Interés de agencias cooperación EU WB IDB etc (sector support). Trigger. Leverage.
  5. 5. Hoja de ruta • Hoja de Ruta "Datos Abiertos para una Educación Dominicana de Calidad" • Definir una política de Datos Abiertos del MINERD, articulada con – La estrategia Nacional de desarrollo y los compromisos de la Iniciativa para una Educación Dominicana de Calidad – El Plan decenal 2008-2018 – El plan y objetivos del Compromiso Gobierno Abierto del país (DGIEG) – Políticas para la Interoperabilidad intre-gubernamental / gobierno electrónico (OPTIC) • Definir una estrategia "datos abiertos en educación" – Visión, misión, principios, prioridades objetivos – Plan de acción general – Plan de seguimiento y monitoreo
  6. 6. Hoja de ruta (2) • Plan liberación de la datos, – Mapeo de todas las fuentes de datos primarios, procesos y responsabilidades existentes, interdependencias, interoperabilidad (semántica, técnica) – Identificación de la demanda de daros (IDEC, investigación, usuarios, profesores, empresas, etc.) – Definir plan de liberación de las data: cuando, criterios de validación para liberación y control de calidad – Definir mecanismos y necesidades de actualización • Aspectos institucionales, re-ingenierías – definir adaptación de procesos (validación, producción, publicación, publicidad) existentes – definir responsabilidades de todo el proceso – definir plan de desarrollo de capacidades – planificar finanzas (infraestructuras, capacitaciones)
  7. 7. • La articulación con otras agencias (portal del DATOS.gob.do, OPTIC/DGIEG) • Tecnológicos: adecuación de los sistemas de la DGTIC( no mucho): SGCE, SAS, PN, • Definir marco legal regulatorio – Integrar datos abiertos en la LGAOI y reglamento de MINERD – Licencia para datos liberados, políticas de uso y reuso • Promoción, difusión, colaboración – en lo interno - sensibilización, cambio cultural, construir cultura de datos abiertos (objetivos: todos directores saben y conocen OD y integran su uso en sus estrategias) – en lo interno : plan para re-uso automatizado e interoperabilidad del las diferentes agencias y dependencias del MINERD – en los externo acciones de difusión hacia comunidad educativa, desarrolladores, potenciales usuarios : empresas info-mediarias – acciones colaborativas para promover uso de los datos, desarrollo de aplicaciones etc – medir, monitorear la demanda de datos y el uso de los datos liberados Hoja de ruta (3)
  8. 8. early outcomes • Sin querer queriendo - by-products de esta investigación acción: •(a) Sensibilización de muchos actores sobre OD (ministerio, comunidad, desarrolladores, OPTIC-DGIEG) •(b) Estableciendo puentes contribuyen institucionalización de OD y OGP •(c) Impulso estructurante (promoviendo el data.gov.do) •(d) Apps (devca2013) • Identificados y empezado a señalar nudos y barreras (culturales, institucionales, regulatorias – no técnicas • Ya tenemos impacto (cambio de actitudes), si tenemos éxito (adopción de política en OD MINERD y estructuración Data.gov) será un hito de transcendencia nacional.
  9. 9. • Gracias por su atención • Yacine Khelladi yacine@yacine.net • Amparo Arango amparo.arango@gmail.com

×