Desarrollo de la personalidad y de la identidad

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Desarrollo de la personalidad y de la identidad

  1. 1. Desarrollo de la personalidad y de la identidad Formación de la identidad SUBTEMAS CARACTERÍSTICAS OBSERVACIONES Desarrollo de la personalidad e identidad. Adquieren un personaje propio. Se construye socialmente. Entran en conflicto con los padres. Emergen nuevas capacidades cognitivas Cambian sus expectativas sociales. * Los adolescentes que recorren bien ese proceso de cambios llegan a tener un sentido claro y consolidado de la identidad y cuando no se logra se crean un concepto distorsionado o irreal y se generan conflictos. La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente. Los adolescentes expresan emociones, deseos, motivos, actitudes y creencias. Suelen compararse ellos mismos. Para no generar un concepto irreal en la personalidad del adolescente al compararse con los demás debe de tener confianza en los criterios normativos, debe ser sensible a las opiniones de los demás y deben sentir el apoyo de los que ellos creen que son parte fundamental en su identidad. Integración de múltiples conceptos de sí mismos en una teoría unificada de la personalidad *La creación de múltiples conceptos de si mismo durante la adolescencia, al integrarlas se vuelven problemáticas. *Los adolescentes jóvenes pueden elaborar abstracciones acerca de la identidad, pero no pueden comparar cognoscitivamente esas abstracciones entre si. *El adolescente medio solo detecta inconsistencia en sus diversas identidades *Los jóvenes enfrentan riesgos potenciales a medida que avanzan por estas etapas del desarrollo de la diferenciación y después integración de múltiples conceptos de si mismos y la posibilidad de integrar estos puede ocasionar una personalidad patológicamente fragmentada. *Los varones suelen tener menos problemas que las mujeres.
  2. 2. relacionadas con sus roles. *Los adolescentes mayores ya no experimentan conflictos. Personalidades real e ideal Durante la adolescencia media la diferencia entre la personalidad ideal y real es más grande que en la adolescencia temprana o tardía. *Las posibles personalidades necesitan relacionarse no solo con objetivos futuros distantes, sino también con atributos propios deseados o temidos en el presente. Las razones por las que se crean las personalidades falsas son: 1) para impresionar a los demás. 2) para experimentar con nuevas conductas o roles, 3) porque los demás los obligan a ello y 4) porque los demás no comprenden o aceptan la personalidad verdadera. Preocupación acerca de la identidad *A menudo se encuentran preocupados por lo que parecen ser los ojos de los demás y en la manera en cómo deben relacionar sus roles y habilidades. *Le preocupa la existencia y función de personalidad mental. Los jóvenes desean permanecer vinculados con sus padres, también tienen el impulso de separarse, de diferenciarse de ellos y de establecer límites propios claros, sino es que rígidos. *El adolescente debe estar consciente de que los demás lo están observando y evaluando por su identidad. Y si adopta la personalidad de observador será capaz de reflexionar y evaluarla. Fluctuaciones en la personalidad *Personalidad altamente mutable o camaleónica en los diferentes roles sociales *No hay parámetros claros de cuando se inicia y cuando termina el periodo de adolescencia. Son personalidades cambiantes a lo largo del tiempo y del entorno en el que se desarrollan. Autoestima del adolescente El autoestima de los adolescentes eta claramente fundamentado en los padres, los amigos y lo que los demás piensan Por lo general los adolescentes presumen de tener un autoestima alta, pero en muchos momentos de su
  3. 3. de ellos. *El autoestima de los adolescentes es muy alta. Les sigue importando lo que piensan los demás adolescentes. desarrollo con los cambios que les suceden física y emocionalmente algunos llegan a deprimirse y sentirse rechazados por los demás, se aíslan y forman grupos independientes. Factores que influyen en la autoestima global *Respetan su identidad como persona. *El sentido global de aprecio que se tiene se basa en lo adecuadamente que uno se comporta en campos en los que se considera que el éxito es importante. *Las percepciones que tienen los adolescentes de las actitudes de quienes son importantes para ellos se relaciona mucho con la autoestima global. Los adolescentes que tienen una elevada autoestima se sienten adecuados en los campos que consideran de éxito y los que no experimentan una baja autoestima. *Los adolescentes que sienten que reciben apoyo y consideración positiva de quienes son importantes para ellos expresaran estimación por su identidad en forma de elevada autoestima. Campos de competencia que contribuyen a la autoestima *Entre los adolescentes el aspecto físico se correlaciona más consistentemente con la autoestima global. *L aceptación social del grupo es el segundo campo más importante. *El apoyo de los compañeros se vuelve más profético. *Los compañeros de clase tienen considerablemente más influencia en la autoestima que los amigos íntimos. A los varones no les afectan tanto los cambios que sufren en la adolescencia, en cambio a las mujeres si, ya que entran en un conflicto personal interno y las criticas entre ellas son más duras. Formación de la identidad Implica el repudio selectivo de posibles roles o Los adolescentes no solo definen su
  4. 4. identidades. Debe existir una sensación de mutualidad entre la concepción de la identidad del individuo y la que tienen de el quienes le son importantes. Debe de haber un compromiso con las identidades ocupacionales, sexuales, religiosas y políticas deben garantizar la integración productiva del individuo a la sociedad. Los varones por lo general piensan en el desarrollo profesional en cuanto a su identidad y las mujeres piensan mas en el desarrollo familiar y en cuestiones de estabilidad emocional y familiar. identidad en términos de atributos específicos, sino que también deben considerar los papeles más generales que adoptarán dentro de una sociedad más amplia al llegar a la edad adulta.

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