Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

111028 ITWorld-edu

Ad

El cistell de cireres
de la innovació en educació
Xavier Kirchner
Telefònica – Vertical d’educació
xavier@kirchner.cat @xa...

Ad

Gràcies!
A la Montse, a en Hèctor,
a en Ernest, a en Joan,
a l’Albert, la Leo i la Beatricce,
a en Javier, a la Coral, …

Ad

Una ma de contes ...
Innovació, un procés continu
Conceptes en desenvolupament
constant




        ... que no sempre
    ...

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Upcoming SlideShare
eduCAT1x1_UPF_UOC_110115
eduCAT1x1_UPF_UOC_110115
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 26 Ad
1 of 26 Ad

111028 ITWorld-edu

Download to read offline

Presentació a l'ITWorld-Edu 2011 el 27/10/2011

Espai patrocinat per EBD, empresa subministradora a Telefònica de la tecnologia CDN - Content Delivery Network

Presentació a l'ITWorld-Edu 2011 el 27/10/2011

Espai patrocinat per EBD, empresa subministradora a Telefònica de la tecnologia CDN - Content Delivery Network

Advertisement
Advertisement

More Related Content

Advertisement

111028 ITWorld-edu

  1. 1. El cistell de cireres de la innovació en educació Xavier Kirchner Telefònica – Vertical d’educació xavier@kirchner.cat @xavier_kirchner
  2. 2. Gràcies! A la Montse, a en Hèctor, a en Ernest, a en Joan, a l’Albert, la Leo i la Beatricce, a en Javier, a la Coral, …
  3. 3. Una ma de contes ... Innovació, un procés continu Conceptes en desenvolupament constant ... que no sempre surten bé a la primera
  4. 4. Innovació, un procés continu Conceptes en desenvolupament constant
  5. 5. Conceptes en evolució constant  En innovació és pretensiós voler predir el futur, el futur simplement arriba  La intel·ligència col·lectiva té una potència inabastable. Els usuaris: rol actiu imprescindible  El món d’avui està en “beta permanent”
  6. 6. La innovació en 6 frases  Innovació és visió i execució Thomas A. Edison  Quan s’innova es cometen errors Steve Jobs / Tiching  Innovació és perseverança Alejandro Piscitelli  No hi ha feina, però calen projectes Eduard Boet  La sortida de la crisi vindrà de la ma de la innovació Enric Colet  L’aprenentatge de la innovació comença a les escoles Gerard Ardanuy
  7. 7. Recursos lliures Missatgeria instantània Famílies Internet Jocs i MMOGs Node neutre de serveis personalitzada Educació per competències Valoració i recomanació de recursos Sistemes d’informació transversal Supervisió dels fills Formació Educació Cofinançament P2P Pagament electrònic Connectivitat des de casa Blogs i Fotoblogs Llibres de text digitals Connectivitat Xarxes socials Connectivitat des dels centres Recursos educatius Treball en col·laboració Educació en un món digital Alumnes del segle XXI Acompanyament Docents Ordinadors personals Xarxa social de docents Homologació Cofinançament Robatoris? Intercanvi d’experiències Canals de venda PDIs Formació Manteniment Aules digitals Electrificació de l’aula Entorns virtuals d’aprenentatge altres EVAs Recursos “al núvol” Moodle
  8. 8. Recursos lliures Missatgeria instantània Famílies Internet Jocs i MMOGs Node neutre de serveis personalitzada Educació per competències Valoració i recomanació de recursos Sistemes d’informació transversal Supervisió dels fills Formació Educació Cofinançament P2P Pagament electrònic Connectivitat des de casa Blogs i Fotoblogs Llibres de text digitals Connectivitat Xarxes socials Connectivitat des dels centres Recursos educatius Treball en col·laboració Educació en un món digital i Alumnes del segle XXI Acompanyament Docents Ordinadors personals Xarxa social de docents Homologació Cofinançament Robatoris? Intercanvi d’experiències Canals de venda PDIs Formació Manteniment Aules digitals Electrificació de l’aula Entorns virtuals d’aprenentatge altres EVAs Recursos “al núvol” Moodle
  9. 9. El per què de tot plegat Context digital: el suport de la informació es desmaterialitza  deslocalització  globalització  accés i propagació instantanis les persones es connecten i viuen connectades   col·laboració  co-creació  sobreinformació  ...
  10. 10. El per què de tot plegat  Es necessiten noves competències ...  ... i està fixat per llei donar-les  Hi ha noves eines Nous objectius Noves metodologies per a l’educació Nous sistemes d’avaluació Canvis en l’organització i a les infraestructures
  11. 11. ... i el quan?  Altres societats, altres joves, s’estan movent  El món és global i la competència serà ferotge  El moment és ara i ho és per a tothom Cal fer els passos avui ... ... i no importa gaire si són llebrers o conillers els gossos que venen ...
  12. 12. ... una via per avançar 1. Separació digitalització  canvi de metodologia 2. Immersió digital 3. Objectiu final: desenvolupament per competències i educació personalitzada 4. Respecte a la ZDP (zona de desenvolupament proper - Vygotsky) / ZIP (zona d’innovació propera) 5. Llibre de text digital com a eina tàctica 6. Els equipaments personals (ordinadors portàtils) són propietat i responsabilitat de les persones 7. Accés per a tots (centres, docents, alumnes, famílies) 8. Objectiu col·lateral: Potenciar i facilitar el desenvolupament i l’evolució de l’economia del coneixement
  13. 13. http://presentacio/educat1x1.cat Ells ens ensenyen “mates” o qualsevol altra assignatura, nosaltres els ensenyem tecnologia
  14. 14. http://presentacio/educat1x1.cat Les classes són més de companyerisme, perquè no entens una cosa ... i li preguntes al del costat
  15. 15. http://presentacio/educat1x1.cat Al nostre centre hem vist docents que es negaven, que deien que no podien, ... que estan ara fent coses que ni es pensaven que farien, gent que porta 30 anys a l’ensenyament ...
  16. 16. Tot i no disposar de les condicions ideals, calia tirar endavant el projecte, ja que del contrari, mai no es podrien implantar projectes d’aquesta magnitud
  17. 17. "Eppur si muove"
  18. 18. Progressa adequadament? 4 Avaluacions:  Autor: Consell Superior d’Avaluació de la GenCat  Directors de centres participants en el projecte  Autor: CETEI i finançat per la Fundació "la Caixa“  Directors i docents de centres participants en el projecte  Autor: La Salle Technova i finançat per Toshiba  Directors, docents i alumnes de centres participants en el projecte  Autor: Associació Espiral  Associats i comunitat educativa via xarxes socials, participants o no en el projecte
  19. 19. Avaluació del projecte 1 Visió global 2 Impacte en els resultats acadèmics dels alumnes 3 Ordinadors personals de l'alumnat i docents 4 Xarxa i serveis de telecomunicació 5 Recursos educatius en format digital 6 Visió de mares i pares d’alumnes 7 Formació dels docents 8 Node neutre de serveis
  20. 20. Què en pensen els implicats  Valoració millor per part dels docents directament participants al projecte  “Bona idea mal aplicada”  Problemes amb les infraestructures, millorant  Tot i els problemes s'hauria d'estendre a nous centres, revisant-lo abans  Cal promoure el canvi metodològic  Els docents han de preparar els seus recursos  Molt poques editorials han fet la seva feina bé  Àtria, és una bona idea però té un aprovat just  Cal millorar la formació dels docents  Tot i no disposar de les condicions ideals, calia tirar endavant un projecte com aquest
  21. 21. Comunicacions  Infraestructures i serveis complexes i en evolució
  22. 22. Formació: Aprenentatge natural  No es pot aprendre a tenir fills o a ésser bon company o companya, sense tenir-ne  No es pot aprendre a nedar fora de l’aigua  No es pot aprendre un idioma sense parlar-lo  No es pot aprendre a viure (ensenyar, aprendre, ...) en un context digital sense viure-hi  No es pot demanar formació del segle XIX per a ensenyar en el segle XXI  Exploració col·lectiva - Acompanyament
  23. 23. Node neutre de serveis  Un AppleStore per a l’educació  Catàleg transversal i neutre  Gestió de les valoracions i recomanacions  Gestió de les compres i els pagaments  Gestió de les subvencions i els ajuts  Gestió de les claus i llicències d’ús  Ecosistema per a potenciar l’evolució i la selecció natural en el sector de l’economia del coneixement
  24. 24. Educant per a un món en canvi En un món on tot canvia, Qualsevol paràmetre que medim l’únic que es manté són els valors ?  Experiència  Extrapolació de l’experiència  “Terra incognita” o Avui Temps (generacions) o Revolució Francesa/Industrial o Més enrere en la història
  25. 25. Educant per a un món en canvi  L’aprenentatge de la innovació comença a les escoles  Innovació és visió i execució  Quan s’innova es cometen errors  Innovació és perseverança  Vivim / viuen en dos mons, però els valors el els dos són els mateixos
  26. 26. Gràcies de nou!

×