Principios pedagogicos.

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  • HOLA

    DIGANME COMO BAJAR LAS PRESENTACIONES

    PARA UTILIZARLAS COMO INFORMACIÓN Y MULTIPLICACION
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Principios pedagogicos.

  1. 1. ¿Qué son los principios pedagógicos? • Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de losaprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
  2. 2. Poner énfasis en el desarrollo de Usar Generar competencias, materialesambientes el logro de los educativos Estándares para de Curriculares favorecer elaprendizaje y los aprendizaje aprendizajes esperados Centrar la atención en Trabajar en Planificar loscolaboración para estudiantespara construir potenciar el y en susel aprendizaje procesos de aprendizaje aprendizaje
  3. 3. 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje El centro y el referentefundamental del aprendizaje es el estudiante, por que desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades, pensar críticamente, pensar y explicar situaciones, manejarinformación, innovar y crear en distintos ordenes de la vida.
  4. 4. 1.2. Planificar para potenciar el aprendizajeLa planificación es un elemento sustantivo de la práctica .docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes haciael desarrollo de competencias. Implica organizaractividades de aprendizaje a partir de diferentes formas detrabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos,entre otras
  5. 5. Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los Reconocer aprendizajes esperado que los Reconocer que estudiantes los referentesaprenden a lo para su diseño largo de la son los vida y se aprendizajesinvolucran en esperados.su proceso de aprendizaje Planificación Considerar evidencias de Generar ambientes de desempeño que brinden información al docente para la aprendizaje colaborativo que favorezcan toma de decisiones y continuar experiencias significativas. impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
  6. 6. Cuestionamientos para el diseño de actividades• ¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen?• ¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteará y cuáles son los saberes que los alumnos tienen?• ¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles será necesario explicar para que puedan avanzar?• ¿De qué manera pondrán en práctica la movilización de saberes para lograr los aprendizajes y qué desempeños los harán evidentes?
  7. 7. 1.3 Generar ambientes de aprendizaje a -La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.A p Espacio -El reconocimiento de los elementos delm r donde se contexto: la historia del lugar, lasb e desarrolla la prácticas y costumbres, las tradiciones,i d n comunicación el carácter rural, semirural o urbano del y las lugar, el clima, la flora y la fauna.e e d interacciones • La relevancia de los materialesn i que educativos impresos, audiovisuales yt z posibilitan el digitales.e a aprendizaje. • Las interacciones entre los j estudiantes y el maestro. e
  8. 8. Que se realice Inclusivo. en entornos Definapresenciales y virtuales, en metas tiempo real y comunes. asíncrono. 1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje Desarrolle el sentido de Favorezca el responsabilidad liderazgo y compartido. corresponsabilid Permita el ad. intercambi o de recursos.
  9. 9. 1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados• La Educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, porque:• Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento) la valoración de las secuencias de ese hacer (valores y actitudes).• Los Estándares Curriculares son descriptores del logro y define aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar• Los aprendizajes esperados definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.
  10. 10. 1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.• Los materiales educativos empleado por el colectivo escolar permiten el disfrute en el uso del tiempo libre, la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en que el maestro se concibe como un mediador para el uso adecuado de los materiales educativos
  11. 11. Materiales educativos para favorecer el aprendizaje Acervos para la Audiovisuales, Biblioteca Escolar y multimedia e Materiales yla Biblioteca de Aula. Internet. recursos educativos Contribuyen a la Articulan códigos informáticos. formación de los visuales, verbales y alumnos como sonoros, y generan un Pueden utilizarse usuarios de la cultura entorno variado y rico dentro y fuera del aula escrita; favorecen el de experiencias, a mediante de portales logro de los partir del cual los educativos, entre losestándares nacionales estudiantes crean su que se encuentran: de habilidad lectora. propio aprendizaje

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