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Aprendizaje colaborativo

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Aprendizaje colaborativo

  1. 1. U.A.A<br />Aprendizaje Colaborativo<br />Victor Manuel Irala Jara<br />
  2. 2. Que es el Aprendizaje<br />Colaborativo<br />El aprendizaje colaborativo forma parte <br />del constructivismo como postulado que<br />parte la idea de la educación como un <br />proceso de socio-construcción, es decir de <br />la apertura a la diversidad y la tolerancia, o<br />lo que es lo mismo, el perspectivismo. <br />Dicho de otro modo, los alumnos deben <br />trabajar en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello una serie de herramientas varias que les faciliten la interacción y la comunicación, de forma que cada alumno aporte una perspectiva individual al proyecto común, formándose así un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y creatividad de cada uno de sus miembros.<br />
  3. 3. Una investigación demuestra que el aprendizaje colaborativo es una práctica eficaz que incentiva a los estudiantes a trabajar en equipo. Asimismo motiva a aprender a dar y recibir críticas, a planificar, a guiar y evaluar sus actividades individuales con los otros. <br />Cuando los alumnos trabajan en pequeños grupos de auto-instrucción pueden ayudarse mutuamente e incrementar el aprendizaje.<br />
  4. 4. Cooperación<br />Comunicación<br />Autoevaluación<br />ELEMENTOS<br />Responsabilidad<br />T en Equipo<br />
  5. 5. Aprendizaje Colaborativo <br />Desafíos en la Educación<br />Con razón, el aprendizaje cooperativo se ha ido <br />extendiendo. No sólo puede incrementar el rendimiento <br />académico, sino que también tiene otras virtudes. <br />Participando en grupos pequeños, los alumnos aprenden <br />a trabajar en equipo, cómo dar y recibir críticas, cómo <br />planificar, guiar y evaluar sus actividades individuales y <br />las que realizan con otros. Parece que los puestos de<br />trabajo actuales requieren cada vez más esta delegación <br />parcial de la autoridad, gestión grupal y habilidades <br />cooperativas. Como los administradores modernos, los profesores pueden necesitar convertirse más en facilitadores, consultores y evaluadores que en supervisores. No obstante, los investigadores no recomiendan que el aprendizaje cooperativo se desarrolle durante toda la jornada escolar; se considera más productivo emplear una variedad de procedimientos que utilizar sólo el aprendizaje cooperativo.<br />

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