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Centros de educación alternativa rural

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Centros de educación alternativa rural

  1. 1. Centros de Educación Alternativa Rural (CEAR)Los centros de educación alternativa rural, son centros de aprendizaje teorico practico,promovidos por el INPRHU Somoto, en los cuales los/las adolescentes y jóvenes rurales sinacceso a la educación pueden estudiar una carrera agropecuaria con enfoque agroecológico1. Ubicación:  Municipios de Las Sabanas, San Lucas, y Totogalpa en el departamento de Madriz.2. Grupos Beneficiarios: Adolescentes y Jóvenes de comunidades rurales sin acceso a la educación secundaria y técnica. Niños y niñas de escuelas de educación primaria.3. Objetivos:• Ofrecer a los adolescentes y jóvenes campesinos sin alternativas de educación, una formación técnica agroecológica, que les permita aportar al desarrollo económico de sus familias y comunidades, implementando alternativas económicas diversificadas en sus unidades de producción.• Sensibilizar a docentes, niños y niñas de escuelas primarias, en la protección del medio ambiente y la agricultura ecológica.4. Formación que ofrece el proyecto: 4.1. Carrera de Técnico Básico Agroecológico para adolescentes y jóvenes que tienen niveleducativo de primaria aprobada. o Duraciòn Tres años.4.2 Carrera de Bachillerato Técnico Agropecuario: para adolescentes y jóvenes que tienenaprobado el plan bàsico de secundaria (tres años) o Duraciòn 2 años. 4.3. Carrera de Tecnico Medio Agroecológico para los que tienen un nivel educativa deBachilleres ( 5 años de secundaria) o Duraciòn: 2 años y medio.5. Modalidad de aprendizaje: Educación a Distancia  2 encuentros semanales: 1) Un encuentro para asignaturas Generales. 2) Un encuentro para asignaturas técnicas.  Grupos de Estudio independiente en sus comunidades.  Práctica de campo en su propia parcela.  Talleres, dìas demostrativos, escuelas de campo.  Giras de Campo e intercambio de experiencias con jóvenes y productores de otras zonas.
  2. 2. 6. Componentes 6.1. Pedagógico: • Desarrollo de programas educativos del ciclo básico de secundaria. • Desarrollo de programas educativos en las asignaturas técnicas propias de la carrera técnica. • Capacitación a padres de familia y docentes. • Asignatura de Educación Ambiental en escuelas primarias. 6.2. Producción y Protección Ambiental: • Manejo de Área productiva con enfoque empresarial, Agroecológico y de Sistema. • Promoción de iniciativas económicas, productivas, sociales y ambientales a nivel de finca y comunidad. • Incorporación de tecnologías y alternativas de producción sostenible. • Talleres de campo, prácticas agropecuarias, giras demostrativas, intercambio de experiencias. 6.3. Componente de organización e incidencia • Brigadas Ecológicas Comunitarias y Escolares • Capacitación a las familias. • Capacitación a niños y niñas y a otros adolescentes y jóvenes de su comunidad. • Actividades comunitarias en coordinación con otros organismos presentes en la comunidad. 7. Requisitos de Entrada • Edad: Jóvenes de 14 a 23 (hombres y mujeres) • Nivel educativo: o Primaria aprobada, para ingresar a la carrerea de Técnico Básico Agroecologico. o Plan básico de secundaria aprobado para ingresar a la carrera de Bachillerato Tècnico Agropecuario. o Secundaria aprobada para ingresar a la carrera de Técnico Medio Agroecológico. • Origen de los estudiantes: Comunidades rurales del departamento de Madriz. • Disponibilidad de tierra: Que cuenten con una parcela propia o familiar para hacer sus prácticas agrícolas. • Trabajo comunitario: Con disposición a trabajar por el desarrollo de su comunidad. • Participación de la familia: Compromisos de los padres y madres en el apoyo a sus hijos-as para el cumplimiento de las tareas asignadas, asistencia a reuniones y actividades de capacitación. 8. Articulación del egresado: Los egresados de la Carrera de Técnico Básico Agroecológico pueden continuar estudiando el ciclo diversificado de bachillerato. 2
  3. 3. Los egresados del Técnico Medio Agroecológico y del Bachillerato Tecnico Agropecuario pueden continuar sus estudios en la Universidad, en carreras afines. 9. Desempeño del/la egresado/a:El egresado se puede desempeñar como:  Asistente técnico en fincas privadas.  Productor-a agropecuario-a independiente  Promotor-a de desarrollo comunitario. 3

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