Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Blend with Care - Virtual Patients

173 views

Published on

Dit is de presentatie van de workshop "Virtual Patients". Deze workshop is gegeven door Evelien de Schepper tijdens het E-merge event Blend with care (27 september 2016).

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Blend with Care - Virtual Patients

  1. 1. VIRTUAL PATIENTS Evelien de Schepper, Gijs Elshout, Lex Linsen Mary Dankbaar, Mathijs Doets
  2. 2. Klinisch Redeneren  Studie Geneeskunde: Klinisch redeneren (HA)  Betekenis geven aan wat je weet en waarneemt, om zodoende over te kunnen gaan tot de juiste actie(s)  Schriftelijke casusbespreking: bv. patiënt met hoofdpijn  Lineair & sturend  Weinig accent op klinisch redeneren…  Lijkt hierdoor niet op dagelijkse praktijk… Op de schop!
  3. 3. Virtual Patient Wat anders?  Multimediaal  Realistische, niet-gestuurde casus  Tijdslimiet Wat leren de studenten?  Efficiënt (tijdslimiet) en doelgericht werken  Beslissen op basis van beperkte informatie  Leren via het maken van fouten in veilige omgeving  Toepassen gestructureerde reflectie Doelgroep: enigszins ervaring met KR
  4. 4. Hoe ziet het eruit?  Bachelor  Totaal: 4 lessen per jaar  Les: 2 casussen (60 min per casus)  Casus: OpenLabyrinth  Instructie studenten (voorbereiding)  Instructie docenten (groepsonderwijs)
  5. 5. Virtual Patient: Voorbereiding  Studenten opgedeeld in duo’s: dokter & supervisor  Dokter doorloopt programma OpenLabyrinth  Draagt over naar Supervisor (SBAR)  Samen verantwoordelijk voor ingeleverde DD & beleid  Samenwerking  Bij 2de casus draaien de rollen om
  6. 6. Virtual Patient: OpenLabyrinth
  7. 7. Virtual Patient: Casus
  8. 8. Virtual Patient: Anamnese
  9. 9. Virtual Patient: OpenLabyrinth
  10. 10. Virtual Patient: Groepsonderwijs  Enkele duo’s presenteren SBAR (juist vs. onjuist)  Vervolgens doorloopt de hele groep interactief samen de casus  Instructies voor docent in handleiding  Gestructureerde reflectie  Aandacht voor  Analyseren van gemaakte fouten (veilige omgeving)  Keyvragen / keyonderzoeken (handleiding docent)  Diagnose  Beleid  Overdracht en samenwerking
  11. 11. Virtual Patient: Pilot  ‘Realistisch, voelt meer zoals in de praktijk’  ‘Triggert tot nadenken i.p.v. tekst overschrijven’  ‘Leerzaam, helpt om KR beter te beheersen’  ‘Leuk, enthousiasmerend’  ‘Grote verbetering’  Docenten  Sturende i.p.v. trekkende rol  Meer zoals in de praktijk  Minder nakijkwerk
  12. 12. Wat is er nodig?  Hoe in het onderwijs verwerken (handleidingen etc.)  Arts/fysio/verpleegkundige met kennis van Olab  IT-afdeling: ondersteuning o.a. Olab en inlever systeem  Meerder basis casussen (structuur/thema)  Acuut vs. niet-acuut  Pijn casus andere structuur dan infertiliteit casus  Per nieuwe casus  Video met simulatie patiënt  Patiëntendossier (bv. Photoshop)  Casus specifieke handleiding docent (incl SBAR)
  13. 13. Toekomst  Nabije toekomst  40 casussen nieuwe Master 2017  In samenwerking met specialismen  Nieuwe vormgeving  Toekomst muziek?  Interactieve patiënt  Samenwerking 24uur?  Voorbeeld: in de nacht gebeld worden
  14. 14. Vragen?  Vragen?  Evelien de Schepper - e.deschepper@erasmusmc.nl  Medewerkers  Mary Dankbaar  Mathijs Doets  Lex Linsen  Gijs Elshout  Evelien de Schepper
  15. 15. Zelf oefenen! http://coo.erasmusmc.nl/olab/renderLabyrinth/index/1

×