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Riesgos psicosociales de los adolescente 7 mo

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RIESGOS PSICOSOCIALES

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Riesgos psicosociales de los adolescente 7 mo

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SANTIAGO (CURSA) Facultad de Humanidades Unidad de Post-Grado y Educación Permanente Sustentante: Wendy V. Cruz Cid Lourdes G. Santos Batista Asesora: Ana Dolores Contreras, M.A. Mayo 20; 2009 INFORME DE PASANTIA SOBRE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES DE LOS ADOLESCENTES DEL GRADO 7MO DEL CENTRO EDUCATIVO SAN MARTÍN DE PORRES, SECTOR DEL ELEGIDO, SANTIAGO; AÑO 2009
  2. 2. Entorno Educativo Externo
  3. 3. Entorno Educativo Interno
  4. 4. Objetivos Generales <ul><li>Disminuir los factores de riesgos psicosociales del alumnado del 6to grado de la escuela San Martín de Porres. </li></ul><ul><li>Contribuir con el desarrollo psicosocial e integración del Centro Educativo San Martín de Porres. </li></ul>
  5. 5. ACCIONES <ul><li>Donde se desarrollaron los temas: Riesgos psicosociales, Violencia Intrafamiliar y Agresividad, Autoestima, causa y consecuencia del uso y abuso de sustancia y por ultimo Causas y consecuencia de las relaciones sexuales en la Adolescencia. </li></ul>
  6. 6. INTERVENCIONES GRUPALES
  7. 7. INTERVENCIONES GRUPALES
  8. 8. OBSERVACIONES <ul><li>Durante todas las actividades el alumnado se mostró interesado y participativo, los objetivos propuestos fueron alcanzados en un 90%, la mayor parte del alumnado aprendió los concentos básicos de los distintos riesgos psicosociales. </li></ul>
  9. 9. OBSERVACIONES <ul><li>Tenemos que señalar los altos niveles de ansiedad e inquietud mostrados por la mayoría del estudiantado en la aplicación del instrumento, al igual que en la participación del tema violencia intrafamiliar, a los participantes les resulto difícil reflexionar acerca de la violencia intrafamiliar y la agresividad. </li></ul>
  10. 10. VIDEO
  11. 11. REFLECION REFLEXION <ul><li>Llegamos a la conclusión de que el alumnado esta rodeado de riesgos psicosociales, entre los que se destacaron: uso de sustancia y violencia intrafamiliar, baja autoestima, etc. Del mismo modo consideramos que a pesar de los objetivos alcanzados, por el grado de vulnerabilidad en el que viven estos adolescentes, se necesita de un seguimiento de prevención continúa. </li></ul>
  12. 12. REFLECION REFLEXION <ul><li>Necesitamos crear adolescentes resilientes, capases de poder vivir en un mundo de violencia y delincuencia, donde el dolor y la lucha contra la pobreza no puedan arropar los sentimientos de superación y los deseos de creer poder cambiar el mundo. </li></ul>
  13. 13. ACTIVIDADES REALIZADAS
  14. 14. ACTIVIDADES
  15. 15. VALORACONES FINALES <ul><li>Consideramos como un logro estas intervenciones ya que durante el diagnostico general se observo una conducta inadecuada en el alumnado, por tal razón podemos decir que se logro un cambio en el comportamiento observado, es decir se lograron los objetivos planteado un 85%, a si mismo se logro que el grupo integren y manejen los conceptos sobre los temas tratados. De igual forma se contribuyo con el desarrollo Emocional y social del alumnado. </li></ul>
  16. 16. VALORACONES FINALES <ul><li>El grupo aprendió a trabajar en equipo ya que para tener éxito en las competencias debían tener una buena relación entre sus miembros, con este trabajo buscamos que el grupo tuviera aprendizaje cooperativo y así se poder promover el desarrollo de la creatividad competitividad y el sentido crítico en el estudiantado. </li></ul>
  17. 17. VALORACONES FINALES <ul><li>Como investigadoras logramos la atención del centro en especial de la directora, profesores y sobre todo del alumnado. Esto nos permitió tener las informaciones para poder disminuir los riesgos psicosociales del Centro, contribuir con el desarrollo Emocional, Físico y social del alumnado; de tal manera promover el desarrollo de la creatividad competitividad y el sentido crítico; Asimismo logramos como equipo que el estudiantado adquiera la capacidad de percibir, entender y responder a las exigencias y demandas de las situaciones sociales de forma efectiva, para que puedan prevenir y detectar situaciones de riesgo y conductas sociales inadecuadas. </li></ul>
  18. 18. PROPUESTA DE MEJORA <ul><li>La informaciones obtenidas en nuestra investigación hemos considerado que la escuela debe educar para que el alumnado sea resiliente a los cambios y dificultades que les presenta la vida, a si mismo consideramos que el modelo educativo tiene que ser revisado en la práctica, donde los docentes fomenten la motivación para la escuela, el cambio de las actitudes de rechazo asía los menos rezagados, docentes que eduque en base a una educación para todos sin discriminación donde todos se han integrados de forma activa mediante la utilización de técnicas participativas, haciendo uso de estrategias de aprendizaje cooperativo. </li></ul>
  19. 19. PROPUESTA DE MEJORA <ul><li>A si mismo se requiere que se trabaje la autoestima, la asertividad, y la toma de decisiones con empoderamiento que le permitan un mejor desarrollo del alumnado ayudándolos hacer menos vulnerables ante los distintos riesgos psicosociales a los que están expuestos. </li></ul>
  20. 20. VIDEO
  21. 21. <ul><li>MUSICA </li></ul>
  22. 22. VIDEO <ul><li>MUSICA </li></ul>
  23. 23. Gracias Por su atención

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