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Planificacion microcurricular ciencias naturales 2016 2017

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YANTZAZA-ECUADOR
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
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CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.

CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.

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  1. 1. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII” YANTZAZA-ECUADOR 2016-2017 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DATOS INFORMATIVOS: Nombre de la Institución: Unidad Educativa Fisco misional “Juan XXIII” Nombre del Docente: Walter Chamba Fecha: 14/09/2016 Área: Ciencias Naturales Grado: 5°. Año lectivo: 2016-2017 Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo: 6 periodos Unidad Didáctica: Primera PLANIFICACIÓN Objetivos de la Unidad: O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento de la vida en el planeta. Criterios de evaluación: CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las que están sujetos y proponiendo medidas para su protección en las regiones naturales del Ecuador, a partir de la observación e indagación guiada y en función de la comprensión de sus características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre los ciclos reproductivos de vertebrados e invertebrados. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Destrezas Con Criterio De Desempeño Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Indicadores de Evaluación de la unidad Técnicas e instrumentos de Evaluación CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAS  Dialogar: ¿En que nos diferenciamos de los otros seres vivos?  Texto del estudiante.  Imágenes  Carteles I.CN.3.1.1. Identifica a los invertebrados representativos de las regiones naturales del TÉCNICA:  Observación  Test INSTRUMENTO:
  2. 2. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII” YANTZAZA-ECUADOR 2016-2017 clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.  Dar ejemplos de los seres vivos que conocen  Dibujar un ser vivo. REFLEXIÓN  ¿En que se clasifican los seres vivos? CONCEPTUALIZACIÓN. Lectura comentada  Observar las imágenes.  Leer el texto 15-16  Identificar las diferencias entre moneras, protoctistas y hongos.  Observar y analizar el video sobre las características de los invertebrados.  Elaborar un organizador gráfico sobre las características de los animales invertebrados. APLICACIÓN  Relacionar los términos con sus respectivas definiciones.  Cuaderno de trabajo  Imágenes  Internet  Computadora  Proyector Ecuador, en función de sus semejanzas y diferencias, su diversidad, las amenazas a las que están expuestos y propone medidas para su protección. (J.3., I.1.)  Reconoce las características que destacan en los animales invertebrados.  Da la Importancia a los animales invertebrados en el reino de los seres vivos.  Test estandarizado ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación De La Necesidad Educativa Especificación De La Adaptación A Ser Aplicada
  3. 3. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII” YANTZAZA-ECUADOR 2016-2017 ELABORADO APROBADO DOCENTE: Walter Chamba Vicerrectora: Carmita Valdivieso Firma: Firma: Fecha: 14/09/2016 Fecha: 14/09/2016

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