ETAPA PRÉ-VESTIBULAR                                                   1                       walteralencar.blogspot.com.br
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR       ETAPA PRÉ-VESTIBULARA REDAÇÃO NO ENEM PROFESSOR ELSON GOMES                                    ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARAspectos da Redação•A TIPOLOGIA TEXTUAL•DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA•AS ESTRUTURAS DA DISSERTAÇÃO•COESÃO ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARNARRAÇÃO – Estrutura-se por elementos narrativos:  F+P+T+E+A+CE=ENREDO• O que• Quem• Quando• Onde• com...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARDESCRIÇÃO – Não apresenta estrutura fixa.• A intenção do autor é mostrar as características do  objeto...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARDISSERTAÇÃO: opinião (?) e debate.• 1ª parte: Introdução  O autor apresenta o tema que será abordado. ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARA DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVAA prova de redação exigirá de você a produção de um texto em  prosa, do tip...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Quem vai avaliar a redação?  O texto produzido por você será avaliado por, pelo  menos, dois profess...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Competência 1: Demonstrar domínio da norma padrão da  língua escrita.• Competência 2: Compreender a ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Como será atribuída a nota à redação?   Cada avaliador atribui uma nota de 0 (zero) a 200 (duzentos)...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• E se a discrepância ainda continuar depois da terceira  avaliação?  Será avaliada por uma banca comp...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARMATRIZ DE CORREÇÃO POR COMPETÊNCIA Competência 1 – “Demonstrar domínio da norma padrão  da língua escr...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR120 pontos O participante demonstra domínio adequado   da norma padrão, apresentando alguns desvios gr...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Competência 2 – “Compreender a proposta de  redação e aplicar conceitos das várias áreas do  conheci...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARObserve o tema da redação do Enem 2011:                  A influência do telefone celular             ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• O que é um texto dissertativo-argumentativo?O texto dissertativo-argumentativo é um texto opinativo ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR   A redação atenderá às exigências de elaboração de um   texto dissertativo-argumentativo se combinar...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Os níveis de desempenho que serão utilizados para avaliar a  Competência 2 das redações do Enem 2012...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR80 pontos O participante desenvolve de forma   mediana o tema, apresentando tendência ao   tangenciame...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Competência 3 – “Selecionar, relacionar, organizar e  interpretar informações, fatos, opiniões e arg...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR120 pontos O participante apresenta   informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao   tema ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARCompetência 4 – “Demonstrar conhecimento dos mecanismos   linguísticos necessários à construção da arg...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR40 pontos       O participante não articula as partes do texto ou   as articula de forma precária e/ou...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARCompetência 5 – “Elaborar proposta de intervenção para o  problema abordado, respeitando os direitos h...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR80 pontos O participante elabora proposta de  intervenção relacionada ao tema de forma  precária, não ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARANÁLISE DA PROPOSTA DE REDAÇÃO DO ENEM 2011• PROPOSTA DE REDAÇÃO  Com base na leitura dos textos motiv...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARLiberdade sem fioA ONU acaba de declarar o acesso à rede um direito fundamental do ser   humano – assi...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARXXI estar numa rede social. Não estar equivale a não ter uma   identidade ou um número de telefone no ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARDAHMER, A. Disponível em:http://malvados.wordpress.com.Acesso em: 30 jun. 2011                        ...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• INSTRUÇÕES:  O rascunho da redação deve ser feito no espaço  apropriado.  O texto definitivo deve se...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARANÁLISE DE REDAÇÕES NOTA 1000 NO ENEM 2011*                    O fim do Grande Irmão  Câmeras que grav...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARTal influência ocorre, majoritariamente, através da  mídia e da propaganda. Com elas, padrões de  vida...
ETAPA PRÉ-VESTIBULARCom isso, as novas redes sociais, surgidas nesse  início do século XXI, se tornam os principais  vetor...
ETAPA PRÉ-VESTIBULAROutro ponto negativo dessas redes, como o Facebook eo Twitter, é o fato de todo o conteúdo publicado f...
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PROGRAMA MARANHÃO PROFISSIONAL ETAPA PRE-VESTIBULAR - REDAÇÃO - COORDENAÇÃO REGIONAL: WALTER ALENCAR DE SOUSA - SÃO JOÃO DOS PATOS-MA

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  • Caro Walter e demais colegas,

    Para auxiliar os professores a desenvolverem em seus alunos as habilidades necessárias para a produção de textos, sugiro o meu livro, publicado pela Editora Vozes e disponível nas livrarias em todo o país.

    Produção e Revisão textual: um guia para professores de português e línguas estrangeiras.


    Mais informações em:
    http://producaotextual.wordpress.com/apresentacao/
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  1. 1. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR 1 walteralencar.blogspot.com.br
  2. 2. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR ETAPA PRÉ-VESTIBULARA REDAÇÃO NO ENEM PROFESSOR ELSON GOMES 2 walteralencar.blogspot.com.br
  3. 3. ETAPA PRÉ-VESTIBULARAspectos da Redação•A TIPOLOGIA TEXTUAL•DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA•AS ESTRUTURAS DA DISSERTAÇÃO•COESÃO E COERÊNCIA•INTERTEXTUALIDADE•A LINGUAGEM CULTA NA REDAÇÃO•O TEMA E SUAS INTERPRETAÇÕES •A VISÃO CRÍTICA DA REALIDADE •ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, CULTURAIS, ETC. 3 walteralencar.blogspot.com.br
  4. 4. ETAPA PRÉ-VESTIBULARNARRAÇÃO – Estrutura-se por elementos narrativos: F+P+T+E+A+CE=ENREDO• O que• Quem• Quando• Onde• como 4 walteralencar.blogspot.com.br
  5. 5. ETAPA PRÉ-VESTIBULARDESCRIÇÃO – Não apresenta estrutura fixa.• A intenção do autor é mostrar as características do objeto, da paisagem, da situação... Descrição objetiva: as características são captadas pelos sentidos. Descrição subjetiva: as características são captadas pelas impressões individuais. 5 walteralencar.blogspot.com.br
  6. 6. ETAPA PRÉ-VESTIBULARDISSERTAÇÃO: opinião (?) e debate.• 1ª parte: Introdução O autor apresenta o tema que será abordado. Dica: anuncia-se o tema e as delimitações propostas.• 2ª parte: Desenvolvimento Nesses parágrafos (dois ou três), o autor apresenta argu- mentos ordenados logicamente, a fim de convencer o leitor. Dica: argumentar, discutir, expor ideias, provar o que pensa.• 3ª parte: Conclusão No último parágrafo, o autor "amarra" as ideias e procura transmitir uma nova opinião/sugestão ao leitor. 6 walteralencar.blogspot.com.br
  7. 7. ETAPA PRÉ-VESTIBULARA DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVAA prova de redação exigirá de você a produção de um texto em prosa, do tipo dissertativo--argumentativo, sobre um tema de ordem social, científica, cultural ou política. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às “competências”. Nessa redação, você deverá defender uma tese, uma opinião a respeito do tema proposto, apoiada em argumentos consistentes estruturados de forma coerente e coesa, de modo a formar uma unidade textual. Seu texto deverá ser redigido de acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa e, finalmente, apresentar uma proposta de intervenção social.TEMA = TESE + ARGUMENTOS + PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 7 walteralencar.blogspot.com.br
  8. 8. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Quem vai avaliar a redação? O texto produzido por você será avaliado por, pelo menos, dois professores, de forma independente, sem que um conheça a nota atribuída pelo outro.• Como a redação será avaliada?Os dois professores avaliarão seu desempenho de acordo com os seguintes critérios de competência: 8 walteralencar.blogspot.com.br
  9. 9. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Competência 1: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.• Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.• Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.• Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.• Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. 9 walteralencar.blogspot.com.br
  10. 10. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Como será atribuída a nota à redação? Cada avaliador atribui uma nota de 0 (zero) a 200 (duzentos) pontos para cada as cinco competências, e a soma desses pontos comporá a nota total de cada avaliador, que pode chegar a 1000 pontos.• O que é considerado “discrepância”? É a divergência de notas atribuídas pelos avaliadores quandodiferirem, no total, por mais de 200 pontos ou for superior a 80 (oitenta) pontos em qualquer uma das competências.• Qual a solução para o caso de haver “discrepância”:A redação será avaliada por um terceiro avaliador.A nota final: média das duas notas totais mais próximas. 10 walteralencar.blogspot.com.br
  11. 11. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• E se a discrepância ainda continuar depois da terceira avaliação? Será avaliada por uma banca composta por três professores.• Quais as razões para se atribuir nota 0 (zero) a uma redação? Se apresentar uma das características a seguir:> fuga total ao tema;> não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;> texto com até 7 (sete) linhas;> impropérios, desenhos ou outras formas propositais de anulação;> desrespeito aos direitos humanos; e> folha de redação em branco, mesmo escrita no rascunho. 11 walteralencar.blogspot.com.br
  12. 12. ETAPA PRÉ-VESTIBULARMATRIZ DE CORREÇÃO POR COMPETÊNCIA Competência 1 – “Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita”200 pontos O participante demonstra excelente domínio da norma padrão, não apresentando ou apresentando pouquíssimos desvios gramaticais leves e de convenções da escrita.160 pontos O participante demonstra bom domínio da norma padrão, apresentando poucos desvios gramaticais leves e de convenções da escrita. 12 walteralencar.blogspot.com.br
  13. 13. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR120 pontos O participante demonstra domínio adequado da norma padrão, apresentando alguns desvios gramaticais graves ou muitos desvios leves.80 pontos O participante demonstra domínio mediano da norma padrão, com grande quantidade de desvios gramaticais e presença de marcas de oralidade40 pontos O participante demonstra domínio insuficiente da norma padrão, apresentando graves e frequentes desvios gramaticais e de convenções da escrita, além de presença de gírias e marcas de oralidade.0 ponto O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita. 13 walteralencar.blogspot.com.br
  14. 14. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Competência 2 – “Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo- argumentativo”• mantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para não se afastar do seu foco. Esse é um dos principais problemas identificados nas redações. Nesse caso, duas situações podem ocorrer: fuga total ao tema ou fuga parcial ao tema. 14 walteralencar.blogspot.com.br
  15. 15. ETAPA PRÉ-VESTIBULARObserve o tema da redação do Enem 2011: A influência do telefone celular nas relações interpessoais O comércio TECNOLOGIA Inclusão digital e a eletrônico na A inserção da mudança do web informática na hábito de leitura vida cotidiana “Viver em rede no século XXI: os Hackers e crimes limites entre o público e o privado”. cibernéticos 15 walteralencar.blogspot.com.br
  16. 16. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• O que é um texto dissertativo-argumentativo?O texto dissertativo-argumentativo é um texto opinativo que se organiza na defesa de um ponto de vista sobre determinado assunto. Nele, a opinião é fundamentada com explicações e argumentos, para formar a opinião do leitor ou ouvinte, tentando convencê-lo de que a ideia defendida está correta. É preciso, portanto, expor e explicar ideias. Daí a sua dupla natureza: é argumentativo porque defende uma tese, uma opinião, e é dissertativo porque se utiliza de explicações para justificá-la. 16 walteralencar.blogspot.com.br
  17. 17. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR A redação atenderá às exigências de elaboração de um texto dissertativo-argumentativo se combinar dois princípios de estruturação:I – apresentar uma tese, desenvolver justificativas para comprovar essa tese e uma conclusão que dê um fecho à discussão elaborada no texto, compondo o processo argumentativo.II – utilizar estratégias argumentativas para expor o problema discutido no texto e detalhar os argumentos utilizados. 17 walteralencar.blogspot.com.br
  18. 18. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Os níveis de desempenho que serão utilizados para avaliar a Competência 2 das redações do Enem 2012:200 pontos☺ O participante desenvolve muito bem o tema, explorando os seus principais aspectos. A redação contém uma argumentação consistente, revelando excelente domínio do tipo textual dissertativo-argumentativo.160 pontos O participante desenvolve bem o tema, mas não explora os seus aspectos principais.120 pontos O participante desenvolve de forma adequada o tema, mas apresenta uma abordagem superficial, discutindo outras questões relacionadas. 18 walteralencar.blogspot.com.br
  19. 19. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR80 pontos O participante desenvolve de forma mediana o tema, apresentando tendência ao tangenciamento.40 pontos O participante desenvolve de maneira tangencial o tema, detendo-se em tema vinculado ao mesmo assunto, o que revela má interpretação do tema proposto.0 ponto O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história. 19 walteralencar.blogspot.com.br
  20. 20. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• Competência 3 – “Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista”200 pontos ☺ O participante seleciona, organiza e relaciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma consistente, configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista.160 pontos O participante seleciona, organiza e relaciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma consistente, em defesa de seu ponto de vista. 20 walteralencar.blogspot.com.br
  21. 21. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR120 pontos O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto, porém os organiza e relaciona de forma pouco consistente em defesa de seu ponto de vista.80 pontos O participante apresenta informações, fatos e opiniões pouco articulados ou contraditórios, embora pertinentes ao tema proposto.40 pontos O participante não defende ponto de vista, ou seja, não apresenta opinião a respeito do tema proposto.0 ponto O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista 21 walteralencar.blogspot.com.br
  22. 22. ETAPA PRÉ-VESTIBULARCompetência 4 – “Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação”200 pontos☺ O participante articula as partes do texto, sem inadequações na utilização dos recursos coesivos.160 pontos O participante articula as partes do texto, com poucas inadequações na utilização de recursos coesivos.120 pontos O participante articula as partes do texto, porém com algumas inadequações na utilização dos recursos coesivos.80 pontos O participante articula as partes do texto, porém com muitas inadequações na utilização dos recursos coesivos 22 walteralencar.blogspot.com.br
  23. 23. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR40 pontos O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual.0 ponto O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. 23 walteralencar.blogspot.com.br
  24. 24. ETAPA PRÉ-VESTIBULARCompetência 5 – “Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos”200 pontos ☺ O participante elabora proposta de intervenção clara e inovadora, relacionada à tese e bem articulada com a discussão desenvolvida no texto. São explicitados os meios para realizá-la.160 pontos O participante elabora proposta de intervenção clara, relacionada à tese e bem articulada com a discussão desenvolvida no texto.120 pontos A proposta de intervenção relacionada ao tema é pouco articulada à discussão desenvolvida no texto. 24 walteralencar.blogspot.com.br
  25. 25. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR80 pontos O participante elabora proposta de intervenção relacionada ao tema de forma precária, não articulada com a discussão desenvolvida no texto, ou com desenvolvimento precário dos meios para realizá-la.40 pontos O participante elabora proposta de intervenção tangencial ao tema ou subentendida no desenvolvimento da argumentação.0 ponto O participante não apresenta proposta de intervenção. 25 walteralencar.blogspot.com.br
  26. 26. ETAPA PRÉ-VESTIBULARANÁLISE DA PROPOSTA DE REDAÇÃO DO ENEM 2011• PROPOSTA DE REDAÇÃO Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema VIVER EM REDE NO SÉCULO XXI: OS LIMITES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO, apresentando proposta de conscientização social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 26 walteralencar.blogspot.com.br
  27. 27. ETAPA PRÉ-VESTIBULARLiberdade sem fioA ONU acaba de declarar o acesso à rede um direito fundamental do ser humano – assim como saúde, moradia e educação. No mundo todo, pessoas começam a abrir seus sinais privados de wi-fi, organizações e governos se mobilizam para expandir a rede para espaços públicos e regiões aonde ela ainda não chega, com acesso livre e gratuito. ROSA, G.; SANTOS, P. Galileu. Nº 240, jul. 2011 (fragmento).A internet tem ouvidos e memória Uma pesquisa da consultoria Forrester Research revela que, nos Estados Unidos, a população já passou mais tempo conectada à internet do que em frente à televisão. Os hábitos estão mudando. No Brasil, as pessoas já gastam cerca de 20% de seu tempo on-line em redes sociais. A grande maioria dos internautas (72%, de acordo com o Ibope Mídia) pretende criar, acessar e manter um perfil em rede. “Faz parte da própria socialização do indivíduo do século 27 walteralencar.blogspot.com.br
  28. 28. ETAPA PRÉ-VESTIBULARXXI estar numa rede social. Não estar equivale a não ter uma identidade ou um número de telefone no passado”, acredita Alessandro Barbosa Lima, CEO da e.Life, empresa de monitoração e análise de mídias. As redes sociais são ótimas para disseminar ideias, tornar alguém popular e também arruinar reputações. Um dos maiores desafios dos usuários de internet é saber ponderar o que se publica nela. Especialistas recomendam que não se deve publicar o que não se fala em público, pois a internet é um ambiente social e, ao contrário do que se pensa, a rede não acoberta anonimato, uma vez que mesmo quem se esconde atrás de um pseudônimo pode ser rastreado e identificado. Aqueles que, por impulso, se exaltam e cometem gafes podem pagar caro. Disponível em: http://www.terra.com.br. Acesso em: 30 jun. 2011 (adaptado). 28 walteralencar.blogspot.com.br
  29. 29. ETAPA PRÉ-VESTIBULARDAHMER, A. Disponível em:http://malvados.wordpress.com.Acesso em: 30 jun. 2011 29 walteralencar.blogspot.com.br
  30. 30. ETAPA PRÉ-VESTIBULAR• INSTRUÇÕES: O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. O texto definitivo deve ser escrito a tinta, na folha própria, em até 30 linhas. A redação com até 7 (sete) linhas será considerada “insuficiente” e receberá nota zero. A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá nota zero. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. 30 walteralencar.blogspot.com.br
  31. 31. ETAPA PRÉ-VESTIBULARANÁLISE DE REDAÇÕES NOTA 1000 NO ENEM 2011* O fim do Grande Irmão Câmeras que gravam qualquer movimento, telas transmitindo notícias a todo minuto, o Estado e a mídia controlando os cidadãos. O mundo idealizado por George Orwell em seu romance 1984, onde aparelhos denominados teletelas controlam os habitantes de Oceania vem se tornando realidade. Com a televisão e, principalmente, a internet, somos influenciados – para não dizer manipulados – todos os dias. 31 walteralencar.blogspot.com.br
  32. 32. ETAPA PRÉ-VESTIBULARTal influência ocorre, majoritariamente, através da mídia e da propaganda. Com elas, padrões de vida são disseminados a uma velocidade assombrosa, fazendo a sociedade, muitas vezes privada de consciência crítica, absorvê-los e incorporá-los como ideais próprios. Desse modo, deixamos de ter opinião particular para seguir os modelos ditados pelo computador, acreditando no que foi publicado, sem o devido questio-namento da veracidade dos fatos apresentados. 32 walteralencar.blogspot.com.br
  33. 33. ETAPA PRÉ-VESTIBULARCom isso, as novas redes sociais, surgidas nesse início do século XXI, se tornam os principais vetores da alienação cultural e social da população, uma vez que todos possuem um perfil virtual com acesso imensurável a todo o tipo de informações. Por isso, diversas empresas e personalidades se valem da criação de perfis próprios, atraindo diversos seguidores, aos quais impõe sua maneira de agir e pensar. Esses usuários, então, se tornam mais vulneráveis e suscetíveis à manipulação virtual . 33 walteralencar.blogspot.com.br
  34. 34. ETAPA PRÉ-VESTIBULAROutro ponto negativo dessas redes, como o Facebook eo Twitter, é o fato de todo o conteúdo publicado ficararmazenado na internet, permitindo a determinaçãodo perfil dos usuários e a escolha da melhor maneiramidiática de agir para conquistá-los.Além disso, o uso indiscriminado de tais perfispossibilita a veiculação de imagens ou arquivosdifamadores, servindo como ferramenta política esocial para aumentar a credibilidade de determinadaspersonalidades, como ocorre com Hugo Chaves em suaditadura na Venezuela e comprometendo outras, comfalsas denúncias, por exemplo. 34 walteralencar.blogspot.com.br
  35. 35. ETAPA PRÉ-VESTIBULARDiante disso, é necessária a aplicação de medidasvisando a um maior controle da internet. Aimplantação, na grade escolar brasileira, do estudodessas novas tecnologias de informação, incluindo asredes sociais, e a, consequente, formação crítica dosbrasileiros, seria um bom começo. Sóassim, poderemos negar as previsões feitas porGeorge Orwell e ter um futuro livre do controle e daalienação. 35 walteralencar.blogspot.com.br

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