Desarrollo Humano 1

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Desarrollo Humano 1

  1. 1. CURSO : DESARROLLO HUMANO CICLO : II PRIMERA UNIDAD : Psicología Evolutiva y Teorías del Desarrollo Psíquico del Ser Humano. TEMA : EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO PROFESOR : WILFREDO SILVA  : [email_address] http://www.ilipsicon.tk  : + (511) 997 274 496
  2. 2. Índice: 1. El estudio del desarrollo humano 1.1. Procesos del desarrollo 1.1.1. Dominios del desarrollo 1.1.2. Períodos del ciclo vital 1.2. Influencias en el desarrollo 1.2.1. Herencia, ambiente y maduración 1.2.2. Influencias no normativas y normativas 1.2.3. Períodos críticos y sensibles 1.2.4. Enfoque del desarrollo del ciclo vital de los Baltes 1.3. La investigación en el desarrollo humano 1.3.1. I. Transcultural 1.3.2. Método de investigación 1.3.3. Ética de la investigación 1.4. Perspectivas teóricas del desarrollo humano 1.4.1. Perspectiva psicoanalítica 1.4.2. Perspectiva del aprendizaje 1.4.3. Perspectiva cognoscitiva 1.4.4. Perspectiva contextual
  3. 3. INTRODUCCIÓN Importante revisar conceptos básicos Papalia (2005) “El Desarrollo Humano (Dllo HH) es el estudio científico de los procesos de cambios y estabilidad desde el nacer hasta el morir . Incluye, describir, explicar, predecir y modificar la conducta. Todo este proceso => Desarrollo del ciclo vital . Estudiado interdisciplinariamente: Psiquiatría, Antropología, Sociología, Genética, Biología, etc. Teorías evolucionan, se sostienen unas de otras: las actuales de las anteriores
  4. 5. Papalia (2005) define el: * Desarrollo físico = Crecimiento del cuerpo y cerebro * Desarrollo cognitivo = Cambio y estabilidad en Habilidades mentales: - Memoria - Lenguaje - Aprendizaje - Atención - Razonamiento * Desarrollo Psicosocial = Cambio y estabilidad en: - Emociones - Personalidad - Relaciones sociales.
  5. 9. Perspectiva Teórica del desarrollo humano Se presentan TEORÍAS del por qué las personas se desarrollan de un modo determinado. TEORÍA= conjunto de conceptos relacionados lógicamente, Busca Describir-Explicar-Predecir el desarrollo y la conducta a darse. La teoría organiza información de una investigación, y son fuentes de las Hipótesis (predicciones tentativas) Perspectiva Psicoanalítica: Segismundo Freud: “Desarrollo moldeado por fuerza INCONSCIENTES que motivan la conducta humana. Propone cinco Etapas. Perspectiva del Aprendizaje: Interés por la conducta observable. El desarrollo es producto del aprendizaje , basado en Experiencia y Adaptación al medio. Desarrollo continuo y cuantitativo. Conductismo (J.B. Watson) Perspectiva Cognoscitiva: J. Piaget. Procesos del pensamiento; mediante tres procesos: Organización / Adaptación / Equilibración Perspectiva Contextual: Teoría Socio-cultural L. Vygotsky: “Entender el desarrollo cognitivo, requiere observar procesos sociales” - Zona de Desarrollo Proximal”
  6. 13. Desarrollo Cognitivo 4 Etapas Piaget
  7. 14. Teoría Socio-cultural Lev Vygotsky “ Para entender el desarrollo cognitivo, se debe observar los procesos sociales; pues, de allí deriva el pensamiento de una persona” Zona de Desarrollo Proximal ( ZDP ) ZDR  Adulto  ZDPt Niño con experiencia ZDP ZDR = Zona Desarrollo Real ZDPt = Zona Desarrollo Potencial Andamiaje Interacción entre personas: Una de mayor experiencia Otra de menor experiencia Transforma al Novato en Experto -Docente es una facilitador-

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