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Presentation Robins des villes // Place de l'enfant dans la ville

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Intervention des Robins des Villes à l'occasion de l'atelier d'échanges animés par Vivacités IdF

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Presentation Robins des villes // Place de l'enfant dans la ville

  1. 1. Vivacités IDF Robins des Villes La place des enfants dans la ville Paris – 5 novembre 2013
  2. 2. 1. Qui sont les Robins ? Architectes, artistes, designers, urbanistes, géographes... et habitants, l’association Robins des villes propose un autre regard sur la ville. Elle est composée d’une dizaine d’administrateurs, d’une soixantaine d’adhérents et de 11 salariés à Lyon, Marseille et Paris . Objet : recherche, médiation, diffusion, sensibilisation et action sur le thème du cadre de ville (environnement urbain, urbanisme, architecture, patrimoine, le cadre bâti en général). L’association est un relais citoyen et s’engage pour : - l’implication de tous dans l’aménagement du cadre de vie - plus d’échanges entre les différents acteurs de la ville - un meilleur partage des décisions... Trois pôles principaux d’activités : -Éducation -Sensibilisation -Concertation
  3. 3. 2. La sensibilisation Objectif Sensibiliser à l'environnement urbain, au cadre de vie en ville, à l'architecture, au patrimoine, aux projets urbains, à la ville et à la place de l'habitant dans celle-ci. La sensibilisation s'adresse donc à tous les acteurs de la vie en ville. Méthode Regarder, écouter, ressentir la ville ; l'expliquer, la présenter, l'échanger ou la redécouvrir avec ses habitants. Susciter des liens et le partage des connaissances, des rôles, de la parole, de la décision entre les citadins pour qu'ils puissent s'approprier l'évolution de leur ville ou de leur quartier. Redécouvrir pour ré-interroger Quelques exemples… JEP, Vivre les Villes, Fête des plantes, Tout l'Monde Dehors, fête des Lumières, Biennale d'Art Contemporain, fête du développement durable… Rencontres du Cadre de Ville, Ateliers de découverte urbaine
  4. 4. Ateliers lecture de paysage Balades urbaines Evènementiel Conférences
  5. 5. 3. La participation Objectif Faire émerger la parole de tous les habitants dans les projets urbains. Méthode Du diagnostic partagé des usages à la coproduction de projets. Réalisations -Projets d’espaces publics, de politiques publiques -A des échelles du micro jusqu’à l’échelle agglomération -Sur des territoires diverses : centre-ville, périphéries, de la petite ville aux grosses agglomérations, de Paris à Montpellier.
  6. 6. Ateliers diagnostic Ateliers coproduction Restitution
  7. 7. 4. L’éducation à l’environnement urbain Principe L’enfant est un acteur de la ville parmi les autres et un futur citoyen. Objectif L’épanouissement de l’enfant dans la relation à l’espace qui l’entoure (son environnement urbain) et l’appréhension de cet espace comme cadre de vie sociale et civique. Réalisations Depuis 1997, plus de 2000 ateliers pédagogiques réalisés. Thèmes Publics • Ateliers scolaires •Urbanisme et quartier •Le handicap et la ville • Ateliers extra-scolaires •Ville et mémoire •Citoyenneté •Déplacements •Architecture •Urbanisme et DD •La ville des sens •Espace public •La ville utopique • Hôpital pédiatrique • Centres d'accueil de Jour •La ville artistique
  8. 8. Ateliers maquette Ville en Valise Safari photo
  9. 9. Information
  10. 10. Analyse
  11. 11. Analyse
  12. 12. Travail utopique
  13. 13. concours
  14. 14. Cahier des charges partagé
  15. 15. Plan et maquette
  16. 16. Restitution
  17. 17. Résultats
  18. 18. « Tout le monde a trouvé sa place » jo u er r jo u er , p ou r co u ri r, p ou r «  O n a p lu s d e p la ce p ou a u lo u p  » «  L e se rv ic e es t p lu s fa c il e p ou r le s a d u lt es , il y a m o in s d e co n tr a in te s , p lu s d e li b er té s , le s r éc ré s so n t p lu s d ét e n d u e s  » r la ç o it p lu s d e b a ll o n s s u « On ne re tê t e  »
  19. 19. 4. Portée et limites Points positifs : -La pertinence technique des projets -L’éducation à la citoyenneté -Le retour de la confiance envers l’action publique -Les changements de pratique des élus et techniciens -Le renforcement du lien social -La capitalisation comme mise en valeur de l’individu Les limites : -Les démarches inachevées (frustrations et conflits) -Le jeu d’acteurs : -L’instrumentalisation des habitants -La création des lobbies d’intérêt privé -L’ « Habitant sacro-saint » -Le manque d’évaluation -La place de l’initiative

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