SlideShare a Scribd company logo

Kartta.nyt ja uusi PaikkaOppi

Esitys Maantieteen päivillä 2018.

1 of 9
Download to read offline
Paikkatieto
ja avoin data
&
Uusi
PaikkaOppi
Mentoritapaaminen ESRI
Finlandilla 24.10.2018 ja
Maantieteen päivät 2018
Paikkatieto ja avoin data 2019-2020
• Paikkatiedon peruskäyttötaitojen voidaan katsoa olevan osa kansalaisten monilukutaitoa,
josta on selvää hyötyä opiskeluissa ja myöhemmin työelämässä.
• Myös koulukäyttöön suunnattujen paikkatietoa hyödyntävien palveluiden määrä on
lisääntynyt. Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi
ulkona oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti ilman pelillisiä elementtejä,
paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon perusteiden
harjoitteluun.
• Eri organisaatiot ja yritykset tarjoavat nykyisin paljon avointa tietoa. Sen löytäminen ja
hyödyntäminen ei vain ole vielä kovin helppoa tavalliselle kansalaiselle tai nuorelle.
• Sivuhuom: Maanmittauslaitoksen beta-vaiheessa oleva Paikkatietoalusta –hanke parantaa tilannetta!
• Näihin tarpeisiin vastaamiseksi aloittaa “Paikkatieto ja avoin data” –hanke virallisesti
vuodenvaihteessa 2018˗2019. Se on suunnattu pääasiassa lukiokoulutuksen kehittämiseen.
• Koordinaatio sivistystoimialalla Turun kaupungilla ja hankekumppaneina ovat Esri Finland,
Maanmittauslaitos sekä SYKE. Hanketta rahoittaa Opetushallitus.
Oppimisen kannalta on etu, että käytössä on
monenlaisia paikkatietotyökaluja. Ja että ne
ovat helppokäyttöisiä ja varmatoimisia.
Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi ulkona
oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti tai ilman pelillisiä elementtejä,
paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon
perusteiden harjoitteluun.
Paikkatieto ja avoin data -hankkeen 3 tavoitetta
1. luodaan yhdessä opettajien kanssa oppiaineita integroivia pedagogisia malleja, jotka
keskittyvät luonnontieteisiin, teknologiaan, matematiikkaan ja taideaineisiin. Mallit
kannustavat oppijoita hyödyntämään ja tuottamaan itse paikkatietoa ja avointa
paikkatietodataa omissa projekteissa. Malleja jaetaan kartta.nyt-sivustolla ja hankkeen
somekanavissa.
2. järjestetään etäkoulutustilaisuuksia, joissa opettajat kuulevat erilaisista mahdollisuuksista
hyödyntää paikkatietoa ja avointa dataa osana opiskelua.
3. perustetaan geomentoriverkosto, joka on maantieteen opettajien, maantieteilijöiden ja
muiden paikkatiedon käytöstä kiinnostuneiden yhteinen ryhmä. Se edistää paikkatiedon
koulukäyttöä ja auttaa opettajia paikkatiedon hyödyntämisessä omassa työssään.
Verkoston toiminnan tavoitteena on pyrkiä saamaan paikkatietoaineistot ja -palvelut
aktiiviseen käyttöön ja kaikkien hyödyksi. Mitä paremmin näitä osataan hyödyntää kouluissa jo
varhaisessa vaiheessa, sitä taitavampia nuoret ovat jatko-opinnoissa ja kykenevät myöhemmin
työelämässä käyttämään paikkatietoa yhteiskunnan hyväksi.
Miten paikkatietoa viedään lukioihin maantieteeseen ja
muihin oppiaineisiin??
• Jos paikkatiedosta innostuneilla opettajilla vie kohtuuttoman paljon työajasta
opetella palveluiden käyttöä ja etsiä aineistoja, miten voidaan saada ”normiopettaja”
hyödyntämään paikkatietoa ja avointa dataa?
• Lisähaastetta, kun puhutaan muiden oppiaineiden opettajista…(”kartat on
maantieteilijöiden heiniä”)
• Ratkaisut voivat olla pieniäkin, jos ne vievät asiaa oikeasti eteenpäin.
• Mitkä keinot voisivat auttaa asiaa?
• Linkit valmiisiin karttaesityksiin, jotka liittyvät eri oppiaineiden keskeisiin sisältöihin.
• Valmiita pedagogisia malleja liittyen opsin tavoitteisiin teknisine ohjeineen.
• Paikkatietoaineistovinkit liittyen tiettyihin kursseihin.
• Kuvia valmiista tehtävistä tai videoista, joissa kuvataan palvelun käyttöä ”in action” koulussa.
• Muuta, mitä…?
• HELPPOJA ja NOPEITA ideoita
Tehtävät, mallit, ideat lukio-opettajille
• Paikkatiedon (palvelu, aineisto) hyödyntäminen
• Soveltuminen aidosti lukio-opintoihin, eli tulisi oikeasti käyttöön
• Ajankohtainen aihepiiri
• Monialaisuus (STEAM) tai tiettyyn oppiaineeseen suunnattu
• Mahdollisuus tehdä perusteellisemmin tai kevyemmin (esim. lyhyemmässä ajassa,
yläkoulussa tai eri palvelulla)
• Kenelle: maantieteen opettajat / muiden oppiaineiden opettajat / teemaopinnot
• Mikä oppiaine/oppiaineet?
• Millä palvelulla tehdään?
• Mitä opsin tavoitteita palvelee?

Recommended

Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeestaEsitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeestaHelsingin yliopisto
 
Oppika, Opeka ja Ropeka - digikiltalaisten työkaluna
Oppika, Opeka ja Ropeka - digikiltalaisten työkalunaOppika, Opeka ja Ropeka - digikiltalaisten työkaluna
Oppika, Opeka ja Ropeka - digikiltalaisten työkalunaSuomen eOppimiskeskus ry
 
DigiKilta 9.2.2017: Koulun tila- ja teknologiaratkaisut uusiksi – tutkimus- j...
DigiKilta 9.2.2017: Koulun tila- ja teknologiaratkaisut uusiksi – tutkimus- j...DigiKilta 9.2.2017: Koulun tila- ja teknologiaratkaisut uusiksi – tutkimus- j...
DigiKilta 9.2.2017: Koulun tila- ja teknologiaratkaisut uusiksi – tutkimus- j...Suomen eOppimiskeskus ry
 

More Related Content

Similar to Kartta.nyt ja uusi PaikkaOppi

Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015Matleena Laakso
 
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmastaOppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmastaTaivassalo Minna
 
Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016
Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016
Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016DigitalHelsinki
 
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaBossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaSuomen eOppimiskeskus ry
 
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäNäkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäHenriikka Vartiainen
 
Forssan digiportaat 7.5.21
Forssan digiportaat 7.5.21Forssan digiportaat 7.5.21
Forssan digiportaat 7.5.21Matleena Laakso
 
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015Hannu Linturi
 
Ilmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissaIlmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissaHannu Linturi
 
Paikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura Uusital
Paikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura UusitalPaikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura Uusital
Paikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura UusitalOtavan Opisto
 
Ahlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikka
Ahlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikkaAhlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikka
Ahlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikkaHeli Antila
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Matleena Laakso
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Sanna Ruhalahti
 
Tvt terveystiedon opetuksessa
Tvt terveystiedon opetuksessa Tvt terveystiedon opetuksessa
Tvt terveystiedon opetuksessa Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Matleena Laakso
 
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19Matleena Laakso
 

Similar to Kartta.nyt ja uusi PaikkaOppi (20)

esitys Parkanoon
esitys Parkanoonesitys Parkanoon
esitys Parkanoon
 
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
 
PaikkaOpin esittely
PaikkaOpin esittelyPaikkaOpin esittely
PaikkaOpin esittely
 
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmastaOppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmasta
 
Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016
Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016
Opetusviraston digiohjelma 7.6.2016
 
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaBossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
 
PaikkaOpin esittely
PaikkaOpin esittelyPaikkaOpin esittely
PaikkaOpin esittely
 
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäNäkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
 
Forssan digiportaat 7.5.21
Forssan digiportaat 7.5.21Forssan digiportaat 7.5.21
Forssan digiportaat 7.5.21
 
Diginatiivit tulevat
Diginatiivit tulevatDiginatiivit tulevat
Diginatiivit tulevat
 
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
 
Ilmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissaIlmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissa
 
Paikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura Uusital
Paikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura UusitalPaikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura Uusital
Paikantamissysteemi ja siihen liittyvä projekti - Laura Uusital
 
Ahlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikka
Ahlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikkaAhlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikka
Ahlman Digiosalliseksi-työpaja Saavutettava digipedagogiikka
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
 
Luento Helsingin työväenopistolla 5.10.15
Luento Helsingin työväenopistolla 5.10.15Luento Helsingin työväenopistolla 5.10.15
Luento Helsingin työväenopistolla 5.10.15
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely
 
Tvt terveystiedon opetuksessa
Tvt terveystiedon opetuksessa Tvt terveystiedon opetuksessa
Tvt terveystiedon opetuksessa
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217
 
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
 

More from Helsingin yliopisto

Kasviöljyjen sekoittaminen - periaatteet
Kasviöljyjen sekoittaminen - periaatteetKasviöljyjen sekoittaminen - periaatteet
Kasviöljyjen sekoittaminen - periaatteetHelsingin yliopisto
 
Paikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudet
Paikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudetPaikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudet
Paikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudetHelsingin yliopisto
 
Villiyrttien kerääminen ja käyttö
Villiyrttien kerääminen ja käyttöVilliyrttien kerääminen ja käyttö
Villiyrttien kerääminen ja käyttöHelsingin yliopisto
 
Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset
Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset
Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset Helsingin yliopisto
 
Löydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitys
Löydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitysLöydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitys
Löydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitysHelsingin yliopisto
 
Osallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluilla
Osallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluillaOsallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluilla
Osallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluillaHelsingin yliopisto
 

More from Helsingin yliopisto (20)

Kasviöljyjen sekoittaminen - periaatteet
Kasviöljyjen sekoittaminen - periaatteetKasviöljyjen sekoittaminen - periaatteet
Kasviöljyjen sekoittaminen - periaatteet
 
Chart Trace -peli
Chart Trace -peliChart Trace -peli
Chart Trace -peli
 
Chart Trace diagrammipeli
Chart Trace diagrammipeliChart Trace diagrammipeli
Chart Trace diagrammipeli
 
PaikkaOpin ohjeet
PaikkaOpin ohjeetPaikkaOpin ohjeet
PaikkaOpin ohjeet
 
Vihreän ilon tilauspajat
Vihreän ilon tilauspajatVihreän ilon tilauspajat
Vihreän ilon tilauspajat
 
Tukes ohje
Tukes ohjeTukes ohje
Tukes ohje
 
Paikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudet
Paikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudetPaikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudet
Paikkatieto-osaamisen monet mahdollisuudet
 
Villiyrttien kerääminen ja käyttö
Villiyrttien kerääminen ja käyttöVilliyrttien kerääminen ja käyttö
Villiyrttien kerääminen ja käyttö
 
Uusi PaikkaOppi -webinaari
Uusi PaikkaOppi -webinaariUusi PaikkaOppi -webinaari
Uusi PaikkaOppi -webinaari
 
TurfHunt
TurfHuntTurfHunt
TurfHunt
 
Uusitun PaikkaOpin esittely
Uusitun PaikkaOpin esittelyUusitun PaikkaOpin esittely
Uusitun PaikkaOpin esittely
 
Presentation in Step Europe
Presentation in Step EuropePresentation in Step Europe
Presentation in Step Europe
 
Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset
Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset
Villiyrttiluento Turun Akateemiset Naiset
 
Löydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitys
Löydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitysLöydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitys
Löydä lähiympäristösi - PaikkaOpin esitys
 
PaikkaOppi
PaikkaOppi PaikkaOppi
PaikkaOppi
 
Paikkatiedon kouluopetus
Paikkatiedon kouluopetusPaikkatiedon kouluopetus
Paikkatiedon kouluopetus
 
Paikka opin joulupähkinät
Paikka opin joulupähkinätPaikka opin joulupähkinät
Paikka opin joulupähkinät
 
Kehityskuva uusi paikkaoppi
Kehityskuva uusi paikkaoppiKehityskuva uusi paikkaoppi
Kehityskuva uusi paikkaoppi
 
Geomedia III: teemakartat
Geomedia III: teemakartatGeomedia III: teemakartat
Geomedia III: teemakartat
 
Osallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluilla
Osallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluillaOsallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluilla
Osallistavaa pedagogiikkaa paikkatietopalveluilla
 

Kartta.nyt ja uusi PaikkaOppi

  • 1. Paikkatieto ja avoin data & Uusi PaikkaOppi Mentoritapaaminen ESRI Finlandilla 24.10.2018 ja Maantieteen päivät 2018
  • 2. Paikkatieto ja avoin data 2019-2020 • Paikkatiedon peruskäyttötaitojen voidaan katsoa olevan osa kansalaisten monilukutaitoa, josta on selvää hyötyä opiskeluissa ja myöhemmin työelämässä. • Myös koulukäyttöön suunnattujen paikkatietoa hyödyntävien palveluiden määrä on lisääntynyt. Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi ulkona oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti ilman pelillisiä elementtejä, paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon perusteiden harjoitteluun. • Eri organisaatiot ja yritykset tarjoavat nykyisin paljon avointa tietoa. Sen löytäminen ja hyödyntäminen ei vain ole vielä kovin helppoa tavalliselle kansalaiselle tai nuorelle. • Sivuhuom: Maanmittauslaitoksen beta-vaiheessa oleva Paikkatietoalusta –hanke parantaa tilannetta! • Näihin tarpeisiin vastaamiseksi aloittaa “Paikkatieto ja avoin data” –hanke virallisesti vuodenvaihteessa 2018˗2019. Se on suunnattu pääasiassa lukiokoulutuksen kehittämiseen. • Koordinaatio sivistystoimialalla Turun kaupungilla ja hankekumppaneina ovat Esri Finland, Maanmittauslaitos sekä SYKE. Hanketta rahoittaa Opetushallitus.
  • 3. Oppimisen kannalta on etu, että käytössä on monenlaisia paikkatietotyökaluja. Ja että ne ovat helppokäyttöisiä ja varmatoimisia. Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi ulkona oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti tai ilman pelillisiä elementtejä, paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon perusteiden harjoitteluun.
  • 4. Paikkatieto ja avoin data -hankkeen 3 tavoitetta 1. luodaan yhdessä opettajien kanssa oppiaineita integroivia pedagogisia malleja, jotka keskittyvät luonnontieteisiin, teknologiaan, matematiikkaan ja taideaineisiin. Mallit kannustavat oppijoita hyödyntämään ja tuottamaan itse paikkatietoa ja avointa paikkatietodataa omissa projekteissa. Malleja jaetaan kartta.nyt-sivustolla ja hankkeen somekanavissa. 2. järjestetään etäkoulutustilaisuuksia, joissa opettajat kuulevat erilaisista mahdollisuuksista hyödyntää paikkatietoa ja avointa dataa osana opiskelua. 3. perustetaan geomentoriverkosto, joka on maantieteen opettajien, maantieteilijöiden ja muiden paikkatiedon käytöstä kiinnostuneiden yhteinen ryhmä. Se edistää paikkatiedon koulukäyttöä ja auttaa opettajia paikkatiedon hyödyntämisessä omassa työssään. Verkoston toiminnan tavoitteena on pyrkiä saamaan paikkatietoaineistot ja -palvelut aktiiviseen käyttöön ja kaikkien hyödyksi. Mitä paremmin näitä osataan hyödyntää kouluissa jo varhaisessa vaiheessa, sitä taitavampia nuoret ovat jatko-opinnoissa ja kykenevät myöhemmin työelämässä käyttämään paikkatietoa yhteiskunnan hyväksi.
  • 5. Miten paikkatietoa viedään lukioihin maantieteeseen ja muihin oppiaineisiin?? • Jos paikkatiedosta innostuneilla opettajilla vie kohtuuttoman paljon työajasta opetella palveluiden käyttöä ja etsiä aineistoja, miten voidaan saada ”normiopettaja” hyödyntämään paikkatietoa ja avointa dataa? • Lisähaastetta, kun puhutaan muiden oppiaineiden opettajista…(”kartat on maantieteilijöiden heiniä”) • Ratkaisut voivat olla pieniäkin, jos ne vievät asiaa oikeasti eteenpäin. • Mitkä keinot voisivat auttaa asiaa? • Linkit valmiisiin karttaesityksiin, jotka liittyvät eri oppiaineiden keskeisiin sisältöihin. • Valmiita pedagogisia malleja liittyen opsin tavoitteisiin teknisine ohjeineen. • Paikkatietoaineistovinkit liittyen tiettyihin kursseihin. • Kuvia valmiista tehtävistä tai videoista, joissa kuvataan palvelun käyttöä ”in action” koulussa. • Muuta, mitä…? • HELPPOJA ja NOPEITA ideoita
  • 6. Tehtävät, mallit, ideat lukio-opettajille • Paikkatiedon (palvelu, aineisto) hyödyntäminen • Soveltuminen aidosti lukio-opintoihin, eli tulisi oikeasti käyttöön • Ajankohtainen aihepiiri • Monialaisuus (STEAM) tai tiettyyn oppiaineeseen suunnattu • Mahdollisuus tehdä perusteellisemmin tai kevyemmin (esim. lyhyemmässä ajassa, yläkoulussa tai eri palvelulla) • Kenelle: maantieteen opettajat / muiden oppiaineiden opettajat / teemaopinnot • Mikä oppiaine/oppiaineet? • Millä palvelulla tehdään? • Mitä opsin tavoitteita palvelee?
  • 8. Kartta.nyt blogissa, Facebookissa ja Instagramissa. Tervetuloa mukaan! blog.edu.turku.fi/karttanyt/ www.instagram.com/kartta.nyt/ www.facebook.com/groups/karttanyt/ Kartta.nyt -blogi, johon tulee pedagogiset mallit/ideat paikkatiedon ja avoimen datan hyödyntämisestä. Kartta.nyt –ryhmä Facebookissa, jossa jaetaan vertaistukea paikkatiedon ja avoimen datan käyttöön opettajilta opettajille ja geomentoreilta opettajille. Kartta.nyt instagram, jossa ideoiden jakamista visuaalisesti paikkatiedon käytöstä opettajille ja suoraan nuorille.
  • 9. Uusi PaikkaOppi pähkinänkuoressa: • Palveluun kirjaudutaan esimerkiksi Wilma- tunnuksella. • Täysin uusittu, koulukäyttöön suunniteltu ulkoasu, joka ohjaa palvelun käyttöä. • Tehtäviä jaetaan lyhyellä koodilla. • Opettaja voi valita valmiista tehtävistä tai tehdä itse oman uuden tehtävän. • Käyttö onnistuu eri päätelaitteilla responsiivisen tyylin ansiosta. Näin palvelua voi käyttää luokassa ja retkillä samalla selainpohjaisella palvelulla. • Palvelu on tuotettu avoimen lähdekoodin Oskari.org- ohjelmistoa hyödyntäen. • Kartta-aineistot päivittyvät jatkuvasti. Palvelu sijaitsee CSC:n (Tieteen tietotekniikan keskuksen) palvelimella. Uusi karttapalvelu avataan beta-versiona testikäyttöön osoitteessa https://paikkaoppi.csc.fi Sopii eri oppiaineiden käyttöön ulkona ja sisällä alakoulun ensimmäisiltä luokilta alkaen!