Investigacion tema liderazgo

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Elaborado por:
Viridiana Guzmán
Profesor:
Eduardo Trulín Quezada

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Investigacion tema liderazgo

  1. 1. INTRODUCCIÓN. PÁGS. 1. ASPECTOS GENERALES SOBRE LIDERAZGO. 4 1.1 Definición de liderazgo. 4 1.2 Importancia del liderazgo. 5 2. TENDENCIAS DE LIDERAZGO. 6 2.1Edad del liderazgo de conquista. 6 2.2 Edad del liderazgo comercial. 6 2.3 Edad del liderazgo de organización. 6 2.4 Edad del liderazgo e innovación. 6 2.5 Edad del liderazgo de la información. 6 3. ESTILOS DE LIDERAZGO. 7 3.1 El líder autócrata. 7 3.2 El líder participativo. 7 3.3 El líder que adopta el sistema de rienda suelta o líder liberal. 7 4. TEORÍAS DEL LIDERAZGO. 8 4.1 Teoría De Los Rasgos. 8 4.2 Teoría Del Comportamiento. 9 4.2.1 La teoría X e Y de Mc Gregor. 9 2
  2. 2. 4.3 Teorías Situacionales. 9 4.4 Teoría De La Trayectoria-Objetivo Del Liderazgo. 10 4.5 Teoría De La Decisión Del Liderazgo. 11 4.6 Enfoques personalistas. 11 4.7 Enfoques prospectivos. 13 CONCLUSIÓN Y BIBLIOGRAFÍA. 15 INTRODUCCIÓN El liderazgo es un tema de suma importancia debido a la competencia que genera la lucha de las empresas que se esfuerzan día a día por ser más competitivas, para ello las personas que las forman deben poseer cualidades, deben ser eficientes y tener la capacidad de dar para el bienestar de su empresa. Entre estas personas que conforman las organizaciones y empresas esta un pilar indispensable y éste es el papel que realiza un líder, aquellos que logran el éxito de sus organizaciones y que orientan a sus subordinados a conseguirlo. El líder es una persona que ha hecho una exploración en su interior, conoce sus defectos y también sus virtudes esto le ayuda para entender a los demás y poder reflejar lo que quiere lograr junto con los demás para alcanzar el éxito, esto proporciona beneficio personal y de la empresa. El liderazgo es un aspecto importante de la administración. La capacidad para ejercer un liderazgo es una de las claves para ser administrador eficaz, los administradores deben ejercer todas las funciones que corresponden a su papel a fin de combinar recursos humanos y materiales para el logro de objetivos. La esencia del liderazgo son los seguidores. En otras palabras, lo que hace que una persona sea líder es la disposición de la gente a seguirla. Además, la gente sigue a quienes le ofrecen medios para la satisfacción de sus deseos y necesidades. El liderazgo y la motivación están estrechamente interrelacionados. Si se entiende la motivación, se apreciará mejor qué desea la gente y así encontrar la manera para hacerlos reaccionar de cierta forma. 3
  3. 3. 1. ASPECTOS GENERALES SOBRE LIDERAZGO. 1.1 Definición de liderazgo.  Liderazgo se define como la dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad.  "Es el arte o proceso de influir en las personas para que se esfuercen con buena disposición y entusiasmo hacia la consecución de las metas grupales"  Rallph M. Stogdill, señala que: El liderazgo involucra a otras personas, el liderazgo entraña una distribución desigual del poder entre los líderes y los miembros del grupo, la capacidad para usar las diferentes formas del 4
  4. 4. poder para influir en la conducta de los seguidores, una combinación de los tres primeros, pero reconoce que el liderazgo es cuestión de valores.  James MC Gregor Burns argumenta que el líder que para por alto los componentes morales del liderazgo pasará a la historia como un malandrín o algo peor.  Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente: "Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos". 1.2 Importancia del liderazgo. 1. Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir. 2. Una organización puede tener una planeación adecuada, control y procedimiento de organización y no sobrevivir a la falta de un líder apropiado. 3. Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización. 4. Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeación deficiente y malas técnicas de organización y control han sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo dinámico. Componentes del Liderazgo: 5
  5. 5. Todo grupo de personas que dé el máximo rendimiento posible, tiene una persona al frente que es hábil al dirigirlos. Esta habilidad está compuesta por cuatro factores, que son: a) La habilidad de utilizar el poder eficientemente y de manera responsable. b) La habilidad de comprender que todos los seres humanos tienen diferentes fuerzas de motivación, según las ocasiones y las situaciones. c) La habilidad de inspirar. d) La habilidad de actuar de manera tal que desarrolle un clima que conduzca a responder a las motivaciones y suscitarlas. 2. TENDENCIAS DE LIDERAZGO. A medida que cambian las condiciones y las personas, cambian los estilos de liderazgo. Actualmente la gente busca nuevos tipos de líder que le ayuden a lograr sus metas. Históricamente han existido cinco edades del liderazgo. Ellas son: 2.1 Edad del liderazgo de conquista. Durante este período la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el jefe omnipotente; el mandatario despótico y dominante que prometiera a la gente seguridad a cambio de su lealtad y sus impuestos. 2.2 Edad del liderazgo comercial. A comienzo de la edad industrial, la seguridad ya no era la función principal de liderazgo la gente empezaba a buscar aquellos que pudieran indicarle como levantar su nivel de vida. 2.3 Edad del liderazgo de organización. Se elevaron los estándares de vida y eran más fáciles de alcanzar. La gente comenzó a buscar un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirtió en la capacidad de organizarse. 2.4 Edad del liderazgo e innovación. 6
  6. 6. A medida que se incrementa la taza de innovación, con frecuencia los productos y métodos se volvían obsoletos antes de salir de la junta de planeación. Los líderes del momento eran aquellos que eran extremadamente innovadores y podían manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolescencia. 2.5 Edad del liderazgo de la información. Las tres últimas edades se han desarrollado extremadamente rápido (empezó en la década del 20). Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes que entiendan o sepan como se maneja la información. El líder moderno de la información es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la utiliza en la forma más moderna y creativa. 3. ESTILOS DE LIDERAZGO. Los líderes han mostrado muchos enfoques diferentes respecto a como cumplen con sus responsabilidades en relación con sus seguidores. El enfoque más común para analizar el comportamiento del líder es clasificar los diversos tipos de liderazgo existentes. Los estilos varían según los deberes que el líder debe desempeñar solo, las responsabilidades que desee que sus superiores acepten y su compromiso filosófico hacia la realización y cumplimiento de las expectativas de sus subalternos. 3.1 El líder autócrata. Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La decisión y la gula se centralizan en el líder. Puede considerar que solamente él es competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control. La respuesta pedida a los subalternos es La obediencia y adhesión a sus decisiones. El autócrata observa los niveles de desempeño de sus subalternos con la esperanza de evitar desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices. 7
  7. 7. 3.2 El líder participativo. Cuando un líder adopta el estilo participativo, utiliza la consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. El líder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez más útiles y maduras. Impulsa también a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los insta a asumir más responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos y no asume una postura de dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de importancia sigue en sus manos. 3.3 El líder que adopta el sistema de rienda suelta o líder liberal. Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega en sus subalternos la autoridad para tomar. Este líder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un número mínimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio. En pocas palabras, un estilo de liderazgo será más eficaz si prevalecen determinados factores situacionales, en tanto que otro estilo puede ser más útil silos factores cambian. 4. TEORÍAS DEL LIDERAZGO. Hay varios métodos para el estudio del liderazgo, pero clasificaremos nuestro estudio en tres categorías de teorías (1) de rasgo, (2) de comportamiento, y (3) de situación, y concluiremos con un modelo integrado 8
  8. 8. de estilo de liderazgo. Existen algunos traslapes obvios entre las categorías y entre los varios modelos y enfoques en cada una de las categorías, pero la amplitud del estudio proporcionará un cimiento sólido para entender la importancia y las implicaciones del liderazgo sobre la práctica administrativa efectiva. 4.1 Teoría De Los Rasgos. Los primeros estudios del liderazgo se enfocaron sobre la "teoría del gran hombre", de que los líderes nacen, no se hacen. Estos estudios se enfocaron a los rasgos personales de los líderes e intentaron identificar un grupo de características o rasgos individuales que distinguían (1) a los líderes de los seguidores, y (2) a los líderes con éxito de los líderes fracasados. La comparación de líderes con otros líderes y seguidores por varios rasgos físicos, intelectuales, de personalidad y otros, ha sido un enfoque popular, pero controversial al liderazgo por investigadores y practicantes. 4.2Teoría Del Comportamiento. Confrontados con las dificultades señaladas, se desarrolló en los EE.UU. una corriente de psicología fundada por John Watson y continuada por Skinner. Desde aquí se cambia el ángulo de la pregunta y se orienta más a lo directamente observable: ¿cómo se comportan las personas con liderazgo? 4.2.1 La teoría X e Y de Mc Gregor. Para Mc Gregor, los gerentes parten de dos suposiciones básicas sobre la naturaleza de sus colaboradores. Se utilizan los términos de teoría o enfoque “X” vs. teoría o enfoque “Y” para evitar transmitir una valoración sobre las mismas. Estas dos suposiciones a su vez provocan comportamientos consecuentes. Así la teoría X lleva a un desempeño autocrático del líder, y la Y a otro participativo. Si bien para Mc Gregor no se puede decir que el primero sea el “malo” o “duro” respecto del segundo, “bueno” o “blando”. En su enfoque original el gerente eficaz puede responder a cualquiera de las teorías; por lo tanto, no se ha de suponer tampoco que el primero “X” es un enfoque peyorativo respecto de la gente y que el segundo “Y” resulta ingenuo. Pero de hecho se lo interpreta como un modelo normativo. 9
  9. 9. 4.3 Teorías Situacionales. Numerosos especialistas del comportamiento refutan muchos de los principios propuestos por Lewin y sus colaboradores del grupo del estado de Ohio, de Blake y Mouton y de Likert. Los teóricos situacionales insisten en que su investigación del liderazgo apoya la tesis de que el liderazgo de éxito depende de la relación entre la situación organizacional y el estilo del líder. El objetivo del líder situacional, según los teóricos, es pronosticar el estilo de liderato más efectivo bajo circunstancias variables. Examinaremos algunas de las teorías situacionales más populares que intentan satisfacer este objetivo. 4.4 Teoría De La Trayectoria-Objetivo Del Liderazgo. Robert House y Terence Mitchell propusieron que la efectividad del liderazgo depende de dos proposiciones básicas. La primera en que la efectividad del liderazgo está determinada por el grado hasta el cual los subordinados crean que el comportamiento del líder será una fuente de satisfacción, de inmediato o en el futuro. La segunda proposición es que el comportamiento del liderazgo afectará en corma positiva el rendimiento de los subordinados si proporciona amplia asesoría, apoyo, orientación y recompensas por el desempeño. En su modelo, las funciones estratégicas de un líder consisten en lo siguiente: 1.- Reconocer o despertar en los subordinados la necesidad de resultados sobre los cuales el líder tenga algún control. 2.- Incrementar los resultados personales para los subordinados por la realización del objetivo. 3.- Hacer la trayectoria hacia estos resultados más fácil de recorrer asesorando y dirigiendo. 4.- Ayudar a los subordinados a aclarar sus expectativas. 5.- Reducir las barreras frustrantes. 6.- Aumentar las oportunidades para la satisfacción personal contingente a un desempeño efectivo. 10
  10. 10. Dos variables contingentes con las cuales los líderes deben contender son (1) las características personales de los subordinados, y (2) las presiones del entorno a las cuales deben enfrentarse los subordinados para realizar sus objetivos y satisfacer sus necesidades personales. En consecuencia, la función de los líderes "...consiste en aumentar el número y clase de recompensas personales a los subordinados por su trabajo hacia la realización de los objetivos, y facilitar el recorrido de trayectorias hacia esas recompensas aclarando tales trayectorias, reduciendo los obstáculos y trampas, y aumentando las oportunidades para la satisfacción personal en perspectiva". Esta teoría es más una herramienta de investigación para entender el estilo del liderazgo que una guía probada para la acción administrativa. Sin embargo, proporciona información útil para entender el complejo fenómeno del liderazgo administrativo. 4.5 Teoría De La Decisión Del Liderazgo. Victor Vroom y Phillip Yetton. Identifican cinco estilos de liderazgo basados en el grado de participación del empleado y en la facultad para tomar decisiones administrativas. 1.- Autócrata I. Este estilo recomienda que el líder solucione todos los problemas y tome de manera individual una decisión utilizando la información disponible al momento de la decisión. 2.- Autócrata II. Este estilo recomienda que el líder obtenga de sus subordinados la información necesaria y que luego tome la decisión personalmente sin involucrar a éstos en la formulación y evaluación de las decisiones alternativas. 3.- Consultiva I. Este estilo sugiere que el líder comparta la información relativa al problema con los empleados en forma individual, solicite y obtenga sugerencias de los subordinados respecto a la solución para la decisión, y considere cuidadosamente estos insumos para tomar personalmente la decisión. 4.- Consultiva II. Este estilo recomienda que el líder comparta los problemas con los subordinados como grupo colectivo. 5.- De grupo II. Este estilo sugiere que el líder comparta los problemas con todo el grupo y que juntos generen y evalúen alternativas en un intento de alcanzar un consenso en la solución del problema. 11
  11. 11. El modelo Vroom -Yetton sugiere que deben contestarse siete preguntas para determinar el estilo de liderazgo más apropiado para cualquier decisión administrativa dada. 4.6 Enfoques personalistas. Para estos enfoques, tiene algo de “misterio”. Por tanto, ya no se prefieren investigaciones tan minuciosas con miles y miles de experiencias de campo. Se opta más bien por el sentido común en una mirada quizá más ingenua, y liberada de la pretensión cientificista y positivista de algunas de las décadas pasadas, consistente en querer reducir el estudio de las cuestiones de comportamiento humano a los criterios de las llamadas “ciencias duras”. Los actuales aportes reconocen: a. La existencia de condiciones naturales que, si bien no son determinantes, son necesarias. b. La posibilidad de incrementar el liderazgo, pero no ya por el entrenamiento clásico en el aula a cargo de un instructor sino con un trabajo personal de introspección. c. El liderazgo no es sólo una cuestión de comportamiento o estilo, sino también de ética y contenido. Algunos de los autores que más se han destacado en esta línea son Bennis y Covey. Warren Bennis es un de los autores que proponen un nuevo enfoque del liderazgo basado en el “carisma”. Basa sus conclusiones en entrevistas de más de 90 líderes destacados en distintos campos, la empresa, las fuerzas armadas, las entidades académicas y de bien público, etc. Llegó a determinar que en todos los casos los líderes: *Persiguen un sueño o propósito claro. *Lo comunican en forma clara a los demás logrando que los seguidores se identifiquen y comprometan con él. *Son consistentes, persistentes y coherentes con ese sueño. *Son conscientes de sus fortalezas, están conformes con ellas y saben aprovecharlas. Para Covey las personas eficaces son las que logran triunfar en dos grandes frentes: las batallas privadas y las batallas públicas. Lo público y lo privado constituyen los 12
  12. 12. dos ámbitos de la personalidad. Para Covey es imposible tener éxitos públicos si primeramente no se han conquistado los espacios privados. Como muestra el gráfico, la personalidad es como un árbol con una copa sobre el tronco a la vista de todos (lo público) y unas raíces ocultas (lo privado) pero que sostienen y alimentan toda la frondosidad. Si el árbol no está suficientemente arraigado no habrá frutos, ni hojas y a lo largo del tiempo se secará y caerá. El liderazgo es una de las victorias públicas que se hacen con los demás, pero que se cimienta en el trabajo interior del líder consigo mismo. Covey identifica siete hábitos que caracterizan a las personas eficaces: 1. Ser proactivo. 2. Empezar con un fin en la mente. 3. Primero lo primero (buena administración del tiempo por prioridades). B. Hábitos relativos a la victoria pública: 4. Pensar en ganar-ganar (más cooperación que competencia). 5. Procurar más comprender que ser comprendido. 6. Sinergia. 7. La disposición a mejorar siempre los seis hábitos anteriores: “Afile la sierra”. 4.7 Enfoques prospectivos. Vale también señalar que en los últimos años algunos autores han intentado enfrentar la cuestión de cuál es el liderazgo del futuro. Según Charles Handy, en el siglo XXI: El líder ha de respetar la autonomía de los órganos inferiores en la jerarquía organizacional (principio de subsidiaridad) El liderazgo se comparte y rota, en grupos de proyecto y mejora, en organigramas matriciales, etc. 13
  13. 13. En la cúspide se necesita un sujeto de grandes cualidades personales (visionario, maestro, misionero, etc.) Se valora el equilibrio del líder entre confianza en sí mismo y humildad, buena comunicación con otros pero capaz de estar solo (se piensa en el líder de una organización virtual), muy trabajador pero cuidadoso de la calidad de vida propia y ajena. Según Peter Senge, en el siglo XXI: Senge profundiza la cuestión respecto de las organizaciones que quieren aprender, es decir, que extraen experiencia del pasado para volcarla al futuro pero enfrentándose a un contexto altamente cambiante, turbulento y volátil. Para ello se requieren líderes con “visión sistémica”, con “modelos mentales abiertos” y dispuestos al diálogo permanente para alcanzar “visiones compartidas” que permitan alinear a los sujetos tras propósitos comunes. Según Edgar Schein, en el siglo XXI: Los líderes del futuro necesitan desarrollar cuatro funciones básicas, orientadas a lo único permanente en las organizaciones:  La creación de la organización, para lo que se necesita un líder animador.  La construcción de la organización, para lo que se necesita un líder creador de cultura.  El mantenimiento de la organización, para lo que se necesita un líder sustentador de cultura.  El cambio de la organización, para lo que se necesita un líder agente de cambio. 14
  14. 14. CONCLUSIONES Las empresas u organizaciones han cambiado por lo que el líder de hoy debe cambiar y mejorar, poseer cualidades y habilidades distintas y adaptarlas a las circunstancias debido a que hay mayores exigencias, tanto en sus cualidades de conocimiento como en sus experiencias. Tener la capacidad de hacer de todo un poco, estar preparado para enfrentar las realidades y saber manejar las que se le presentan. Demostrar que puede hacer frente junto con su equipo y aprender de las experiencias. El hacer un estudio de los estilos de liderazgo aportados por varios autores, nos ayuda a comprender las características de los tipos de líderes que en el transcurso de la historia han surgido y por lo que se refiere a esto mismo nos ayuda a tomar una opinión acerca de si un líder nace o se hace. Esto es si las características de un líder se pueden obtener a través de un esfuerzo en adquirir conocimientos y experiencias o es solo cuestión de perfeccionarlas puesto que se ha nacido con ellas. Ciertamente creo que hay algunas predisposiciones con las que se nacen, pero ello no implica que todos desarrollen ese potencial para ser lideres eficaces, es decir que no garantiza que lo sean al crecer, sin duda se requiere ciertos niveles de conocimiento y una visión clara de lo que uno mismo es, conocernos para conocer a los demás pues no hay que olvidar que un líder mueve a mas personas y para ello se requiere un profundo conocimiento y percepción de lo que quieren las personas y ante que circunstancias responden. El conocer varios estilos de liderazgo nos ayuda a identificar a los personajes que han participado de manera relativa e importante y también para conocer que características han poseído y que resultados han obtenido 15
  15. 15. ya que para algunos de nosotros en nuestro futuro profesional será significativo, teniendo claro que un administrador no es precisamente también un líder, un líder eficiente. BIBLIOGRAFÍA: FUENTE: http://www.intangiblecapital.org/Articulos/N1/0016.htm http://es.geocities.com/wilmer_ramirez/gestion/t1.html http://members.tripod.com/admusach/doc/liderazgo.htm 16

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