Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomst
1 Bas Wa Deroo Virginie
1. Instroombegeleiding, kansenbeleid en afstemmingszorg tussen hoger onderwijs en kandidaten met specifieke kenmerken Gisèle Descheppere (KH Mechelen) Thema Uitgave 4 jaargang 2007
2. De visie op studietrajectbegeleiding 4 pijlers: Stelt de student centraal, Ingebed in het onderwijs, Omvat alle begeleiding tussen het studietraject, Gaat om instroom-, doorstroom- en uitstroombegeleiding Inclusieve karakter
3. Definitie: “Studiebegeleiding” Alle begeleiding waarop een student, als persoon in ontwikkeling, een beroep kan doen tijdens zijn studietraject zowel instroom, doorstroom als uitstroom
4. Studietrajectbegeleiding Begint : 1econtact toekomstige student instelling Eindigt : heroriëntering voortijdig uitstromende student Of Begeleiding afstuderende student eerste stappen arbeidsmarkt of nieuw diploma
5. Handelt over 4 facetten Trajectbegeleiding Leerprocesbegeleiding Studentenbegeleiding Afstemmingszorg onderwijsaanbod -student Gaat steeds om informatieve, interactieve en structurele maatregelen
6. Trajectbegeleiding of studieloopbaanbegeleiding Betreft informeren, adviseren en begeleiden van studenten bij studietrajectbeslissen op keuzemomenten… (bv. bij inschrijving, de contractverandering en/of overstapmogelijkheden, studievoortgang na examencommissies, kiezen van een afstudeerrichting) …Als gevolg van die beslissing
7. Leerprocesbegeleiding Enerzijds: Aanbeiden leerstof, Ondersteunen ontwikkeling vakspecifieke studiemethode, aanzetten tot de inzichtelijke verwerking v/d leerstof, geven van feedback, voorbereiding op examens. Anderzijds: plannen, opvolgen en zorgdragen voor de studievoortgang.
8. Studentenbegeleiding ofpsychosociale begeleiding Het begeleiden van de student als persoon in ontwikkeling, als individu en/of als groepslid Vbn. van problemen: aanpassingsmoeilijkheden, faalangst, rationele problemen, hardnekkig uitstelgedrag,…
9. Afstemmingszorg tussen onderwijsaanbod en student Betrekking op de structurele maatregelen die instelling onderneemt om zich aan te passen aan studentenkenmerken bij o.a. overgang van secundair naar hoger onderwijs, uitwerken van doelgroepenbeleid, heroriëntering
10. Doel en Methodiek Meer slaagkansen creëren voor studenten Gevolg: betere slaagcijfers voor de hogeschool
13. Trechtermodel, verschillende fases Brede exploratie van zelfconcept en horizonverruiming Oriëntatie of exploratie in de diepte Kristallisatie van de keuze met inschrijving via toegangsgesprek: beslissing
14. Kansenbeleid Onder instroombegeleiding: Alle informatieve en begeleidende maatregelen die voor alle studenten gelden Daarnaast: Instellingen focussen op studenten met talenten en specifieke noden Maatregelen nemen om studenten met EVC/EVK, knelpunten in vooropleiding, functiebeperking, gezin of werkend, allochtonen, topsporters,…
15. Besluit Hoger onderwijs levert zware inspanningen om kandidaten met verschillende talenten en behoeften op de juiste manier te laten doorstromen. Dit vergt een grote investering inTijd, Mensen en Middelen.
