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Segundo trimestre 5 años

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Segundo trimestre 5 años

  1. 1. Reunion del segundo trimestre 5 años
  2. 2. TEMAS A TRATAR  QUE VAMOS A TRABAJAR  ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DEL TRIMESTRE  DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN  COMO PODEMOS AYUDAR DESDE CASA
  3. 3. ESTO ES LO QUE VAMOS A TRABAJAR
  4. 4. Nuestro viaje comienza en… El polo norte
  5. 5. Vamos a seguir, más o menos… estos puntos, basándonos en sus ideas previas - El Polo Norte y el Ártico - Clima del Polo Norte - Paisaje - ¿Quién vive? •Personas y animales
  6. 6. emocionate PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN EMOCIONAL. TODO EL PERSONAL EDUCATIVO PARTICIPA EN ESTE PROYECTO
  7. 7. TRABAJAMOS LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE - LA LITERATURA - EL ARTE - LA MÚSICA LAS EMOCIONES QUE VAMOS A TRABAJAR SON: -ALEGRÍA -TRISTEZA -AMOR -ENFADO -CALMA -MIEDO
  8. 8. TENEMOS SALA DE ORDENADORES NECESITAMOS UNOS AURICULARES MARCADOS CON EL NOMBRE DEL NIÑO PARA HACER USO DE LA MISMA
  9. 9. LECTOESCRITURA LETRAS TRABAJADAS HASTA AHORA U, A, I, O, E, P, L, M, S, N, Ñ, T Las podemos ir afianzando en casa con la cartilla de lectura y animándoles a escribir en minúscula MATES DESCOMPOSICIÓN, BASE DE LAS DEMÁS OPERACIONES. CÁLCULO MENTAL: SUMA Y RESTA EN PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA ESTE TRIMESTRE EMPEZAREMOS CON LA REPRESENTACIÓN DE LOS MISMOS A NIVEL INDIVIDUAL
  10. 10. ACTIVIDADE S EXTRAESCOL ARES DEL
  11. 11. CARNAVAL 2014 DEL 25 AL 28 DE FEBRERO A DISFRAZAR NOS VAMOS DE ESQUIMALES HAREMOS UN TALLER DE PADRES PARAREALIZAR LOS DISFRACES DE LOS NIÑOS MARTES: UN PEZ MIÉRCOLES: UN CALDERITO JUEVES: COLLAR CON MACARRONES VIERNES: TODO
  12. 12. FIESTA DE LA PRIMAVERA 21 DE MARZO BIBLIOTECA DE LARDERO
  13. 13. DEPARTAMENT O DE ORIENTACIÓN
  14. 14. PRUEBAS COLECTIVAS DE EVALUACION DEL ALUMNADO El objetivo de las pruebas colectivas es aportar información del grupo al Tutor. Se pretende aportar datos de la clase como grupo con el fin de orientar la actuación de los profesores, dando un visión general de lo que es el curso, y de su funcionamiento.
  15. 15. ¿CÓMO PODEMOS AYUDAR DESDE CASA?
  16. 16. LEER TODOS LOS DIAS En función del nivel de vuestros hijos.  Reconocimiento de las letras y su “forma de hablar” (no deletreo)  Unión de las letras en sílabas.  Unir las sílabas para formar palabras.  Asignar a cada palabra un significado.  Realizar este proceso dentro de nuestra cabeza y decir la palabra sin silabear.  Lectura de oraciones asignando un significado  Aumentar la fluidez (práctica)  Lectura de diferentes tipos de letra -
  17. 17. Procurar que sea un momento especial en el que os dediquéis en exclusiva a ellos. De esta manera sabréis en que nivel están, y cómo les podéis ayudar Para fomentar el gusto con la lectura….
  18. 18. PRACTICAR CON LA MINUSCULA En función del nivel de vuestros hijos - Hay niños a los que ya nos les hará falta buscar las letras, pero que como modelo le van a venir muy bien. - A otros les vendrá muy bien buscar las letras ya que les ayuda a centrar la atención, a reconocer los fonemas y asociarlos a sus grafías. Estar con ellos mientras juegan con las letras nos ayuda como padres a saber en que nivel está nuestro hijo y a ayudarle según sus necesidades
  19. 19. Consideraciones a tener en cuenta: - La direccionalidad de las letras - La proporción de las letras: altas, bajas o normales - Ajustar el tamaño de la letra al espacio disponible - Limpieza
  20. 20.  MANTENIENDO EL CONTACTO CON LA TUTORA Y DANDOLE IMPORTANCIA AL COLEGIO  VALORANDO EL ESFUERZO Y EL TRABAJO BIEN HECHO  PROCURANDO QUE NO EXISTAN CONTRADICCIONES ENTRE EL COLE Y EL HOGAR  INTERESANDONOS POR LO QUE HACEN EN EL COLEGIO: QUETODOELMUNDO4.BLOGSPOT.COM.ES
  21. 21. GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA

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