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Presentación Rubik. Encuentros escuelas innovadoras

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El Cambio sistémico en una institución educativa.

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Presentación Rubik. Encuentros escuelas innovadoras

  1. 1. www.fundaciontrilema.org ‘ESCUELAS QUE APRENDEN’ El Cambio sistémico en una institución educativa.' ROSA LÓPEZ OLIVÁN @trilemaedu
  2. 2. www.fundaciontrilema.org ¿Desde dónde miramos nuestras escuelas?
  3. 3. www.fundaciontrilema.org ¿POR QUÉ QUEREMOS CAMBIAR? 1. Lo que deseamos: Comprometidos con una VISIÓN de escuela. 2. Lo que hemos visto: Qué hace BUENA una EXPERIENCIA educativa. 3. Lo que sabemos: La INVESTIGACIÓN sobre la naturaleza del aprendizaje. 4. Lo que nos exigen: RIGOR frente a presiones externas a la escuela.
  4. 4. www.fundaciontrilema.org CURRICULUM METODOLOGÍAS EVALUACIÓN ORGANIZACIÓN PERSONALIZACIÓN LIDERAZGO El Cambio Sistémico: La Visión convertida en itinerarios de transformación compartidos diferencialmente
  5. 5. www.fundaciontrilema.org CURRICULUM • RELEVANCIA • INTERDISCIPLINARIEDAD • VERTICALIDAD • COMPETENCIAS XXI • RIGOR
  6. 6. www.fundaciontrilema.org METODOLOGÍA ‘Programar es un acto de imaginación, no de burocracia… ... es anticipar mi clase y anticiparme a ella…’
  7. 7. METODOLOGÍA: LOS 4 CAJONES ¿Cómo van a interaccionar en el aula y en el trabajo? ¿Qué haré para que muestren lo que saben? ¿Qué haré para mover sus cabezas? ¿Qué haré para crear tensión ética, espiritual, de mejora continua?
  8. 8. www.fundaciontrilema.org EVALUACIÓN ¿Cómo nos situamos ante el aprendizaje? Árbitros, jueces o entrenadores
  9. 9. EXÁMENES TESTS RÚBRICAS REGISTROS Y ESCALASOBSERVACIÓN INFORMAL AUTO Y CO EVALUACIÓN PORFOLIO DIARIOS DE REFLEXION DIANAS Evaluar LO APRENDIDO Evaluar ES APRENDER CONTRATOS LÍNEAS EVALUACIÓN CUADERNOS EQUIPO Evaluar PARA APRENDER
  10. 10. www.fundaciontrilema.org ORGANIZACIÓN FLEXIBILIDAD AUTONOMÍA CREATIVIDAD COLABORACIÓN RECURSOS
  11. 11. www.fundaciontrilema.orgPERSONALIZACIÓN ‘El sistema al servicio cada niño y no los ni para el siste
  12. 12. Las FUNCIONES EJECUTIVAS: • La activación cognitiva • Atención • Gestión de la motivación • Gestión de las emociones • Control de la impulsividad • Elección de metas y planificación • Inicio de la acción y su organización • Mantenimiento de la acción y el esfuerzo • Flexibilidad cognitiva • Memoria • Metacognición PERSONALIZACIÓN
  13. 13. www.fundaciontrilema.org LIDERAZGOETHOS, LOGOS Y PATHOS
  14. 14. INICIAR Equipo directivo. Grupo innova. Estrategias metodológicas. Éxitos tempranos Diseño experiencias aprendizaje. Cambios clave en la evaluación. Porfolio docente. Jornadas buenas prácticas EXTENDER Planificación en Equipo directivo. Consolidación innova. Aprender a aprender. Enriquecer el uso de estrategias en el aula. Programación y diseño de currículum Evaluación del desempeño docente. Coaching didáctico. Celebración del aprendizaje CONSOLIDAR Innova: Investigación pedagógica. ED: Acompañamiento Personalización Flexibilidad y autonomía. Planes de Desarrollo Profesional Peer coaching didáctico. Porfolio profesional Excelencia compartida. Optimismo no informado Pesimismo informado Compromiso / Abandono Optimismo informado Logro Por dónde empezamos en Fase crítica
  15. 15. www.fundaciontrilema.org www.fundaciontrilema.org ‘Un maestro puede cambiar para siempre la vida de un niño, una escuela puede cambiar la comunidad, pero si queremos cambiar el país, hay que cambiar la Educación’ PROFES, 1º PARTE DE ’LA BUENA EDUCACIÓN

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