Lavorgna1 delmoral2 presentacionfinal

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Lavorgna1 delmoral2 presentacionfinal

  1. 1. Decanato De Ciencias Y Artes.<br />Departamento De Programación Y Tecnología Educativa.<br />Coordinación De Tecnologías Para Gestionar Información.<br />Asignatura: Técnicas De Gestión De Información.<br />Sección: 4.<br />Profesora: Sandra Sequera.<br /> <br />LA TECNOLOGÍA Y LA POLÍTICA<br />Tecnologías para la gestión de información FGTPR02<br />Integrantes:<br />Andrea del Moral.<br />YrangelaLavorgna<br />07/07/2011<br />
  2. 2. Contenido<br />Integrantes.............................................. 3<br />Pregunta inicial……………………………………. 4<br />¿Porque seleccionamos este tema de investigación?……………………………………….. 5<br />Procesos de búsqueda de información…. 6<br />Criterios de selección de información… 7,8 <br />Reflexión final……………………………………… 9<br />Percepción individual………………………… 10,11<br />Bibliografía………………………………………12<br />Lamina de despedida………………………… 13<br />
  3. 3. INTEGRANTES<br />Yrangela Mariana Lavorgna<br />Correo electrónico: Yrangelavorgna@gmail.com<br />Andrea del Moral<br />Correo electrónico: vickydmr@hotmail.com<br />
  4. 4. Pregunta inicial<br />¿Cómo los nuevos medios de tecnologías de la información y la comunicación en especial las redes sociales facilitan las propagandas políticas?<br />
  5. 5. ¿Por qué seleccionamos este tema de investigación? <br />Consideramos que hoy en día ha habido un crecimiento en cuanto al uso de las redes sociales, estas han sido utilizadas como medio de comunicación entre millones de personas, y es importante destacar que el uso de estas TIC por parte de los políticos para realizar propaganda política ha incrementado en los últimos años y se debe educar a las personas a aprender a usar esta herramienta de la mejor manera.<br />Se convierte en un ciclo<br />
  6. 6. PROCESO DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN<br />Fase 1<br />1<br />2<br />3<br />
  7. 7. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE INFORMACIÓN <br />
  8. 8. Los criterios los logramos desarrollar gracias a estos mapas<br />
  9. 9. Reflexión final <br />El análisis y la selección correcta de la información implico el buen desarrollo de la investigación, ya que al realizar el ensayo gracias a los pasos que seguimos logramos responder la pregunta inicial. y nosotras como estudiantes logramos enriquecer nuestro basto conocimiento con respecto al tema. <br />Nuestra conclusión en cuanto a lo que aprendimos de esta investigación es que para todo trabajo se debe partir de lo mas amplio a lo mas especifico<br />
  10. 10. Percepción de cada estudiante<br /><ul><li>Percepción de la materia: es una materia muy útil para la formación de cada uno de nosotros como estudiantes universitarios y futuros profesionales ya que en esta materia te enseñan a como buscar y seleccionar información eficazmente.
  11. 11. Trabajo en equipo: cada una de nosotras como integrante tenia muy en claro la importancia de esta asignación y demostramos nuestro mayor desempeño al realizar cada una de las actividades.
  12. 12. Percepción del docente: es una docente que siempre explica todo de una manera muy clara y siempre esta dispuesta a ayudar a los alumnos cuando tengan alguna duda tanto con la asignación y la evaluación de notas.
  13. 13. Percepción del régimen trimestral: considero que la distribución de los porcentajes a evaluar se podrían reorganizar de una mejor manera.</li></li></ul><li>Percepción de cada estudiante<br /><ul><li>Percepción de la materia: por mi parte opino que la materia técnicas de gestión para la información es de mucha utilidad para nosotros como estudiantes, ya que aprendimos como resolver el problema de información, situación que se presenta cuando empezamos a investigar sobre un tema en el cual no tenemos conocimientos previos.
  14. 14. Trabajo en equipo: como integrantes, teníamos en cuenta la importancia de la asignación y la responsabilidad que mutuamente teníamos con el cumplimiento de la misma.
  15. 15. Percepción del docente: la profesora Sandra Sequera siempre se mostro dispuesta a explicarnos cualquier duda que se nos presentaran en las actividades asignadas en la materia.
  16. 16. Percepción del régimen trimestral: opino que el trimestre es un tiempo corto de estudio, por lo tanto esto puede dificultar un poco en el rendimiento del estudiante. </li></li></ul><li>Bibliografía<br />Harvey, I. (s.f.). Lineamientos Detallados FGTPR02 estudiantes_iharvey[Documento Word]. Caracas, Venezuela: Universidad Metropolitana. Recuperado el 06 de julio de 2011, de http://tgisec4.blogspot.com/<br />
  17. 17. Gracias por su atención <br />

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