1. Grupo: Pedagogía
2.0
IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL
EN NIÑOS Y JOVENES
Mercedes Costa
CTIC EN PSICOLOGIA Gotarredona
Práctica Final – Diciembre Verónica Frank Siebert
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María Antonia Mayol
2. Las nuevas tecnologías de comunicación influyen en el desarrollo de los menores,
condiciona las relaciones familiares y sociales y el modelo de aprendizaje
Con esta pequeña investigación pretendemos abordar, de manera muy general, estos
aspectos y poder extraer conclusiones sobre las características del colectivo llamado
nativos digitales (Prensky, 2001), y de cómo el resto de la sociedad intentamos dar
respuesta e integrarnos en este tándem real-virtual.
Para ello hemos utilizado:
1. El análisis de documentos publicados en la red
2. La realización de una encuesta sobre el uso de las TIC a 407 niños
y niñas de 12 a 16 años
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3. Conocer la influencia y cambios en el sistema educativo y en el aprendizaje del
alumnado por la introducción y utilización de las TIC.
Saber como está influyendo en la comunicación y en la dinámica familiar las
nuevas tecnologías (ordenadores, móviles, ipads, juegos tecnológicos-wii,
nintendos, play station...)
Detectar como influye la comunicación virtual en el aspecto relacional de los
adolescentes.
Conocer que efectos negativos y/o peligros tiene el acceso a la red y a otros
sistemas en relación a los menores.
Analizar que mecanismos de protección existen actualmente para proteger a los
menores de dichos efectos negativos
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4. IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL EN NIÑOS Y JÓVENES
NATIVOS DIGITALES INMIGRANTES
Menores de 30 años DIGITALES
INTERNET Mayores de 30 años
lo utilizan para
REDES BUSCAR MUSICA PADRES DOCENTES
SOCIALES Y PELICULAS
deben
Las que más utilizan
- poner normas - ofrecer recursos
TUENTI FACEBOOK - controlar lo que para navegar
consultan - orientarles en el
- navegar con ellos uso de las nuevas
MOVIL - proporcionar al- tecnologías
ternativas de ocio - informarles y en-
lo utilizan para
señarles los peli-
- Comunicación con gros de internet
los padres
- Enviar mensajes
- Jugar
- Escuchar música
- whatsaap
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5. VENTAJAS INCONVENIENTES
INTERES Y MOTIVACIÓN DISTRACCIONES
INTERACCION-CONTINUA DISPERSION
ACTIVIDAD INTELECTUAL
MAYOR COMUNICACIÓN
ENTRE PROFESORES Y PERDIDA DE TIEMPO
ALUMNOS
APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMACIONES NO FIABLES
DESARROLLO DE
HABILIDADES DE BUSQUEDA Y ANSIEDAD
SELECCIÓN DE INFORMACIÓN
Sitio web de la imagen: blog.educastur.es
MEJORA DE LAS
COMPETENCIAS DE
DEPENDENCIA DE LOS DEMAS
EXPRESION Y CREATIVIDAD
Fuente: departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación UAB
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6. Control parental significa (fuente: Observatorio de la infancia de Andalucía. informe 2010)
• Me preguntan que estoy haciendo (87,3%)
• Echan un ojo a la pantalla (81,9%)
• Me limitan el tiempo de conexión (58,8%)
• Consejos sobre intercambio de información (55,6%)
• Me ayudan (54,4%)
• Se quedan en la habitación (48,8%)
Fuente: Elaboración propia
• Me dicen qué paginas y sitios debo visitar (47,7%)
• Se sienta conmigo (44,6%)
• Se molestan porque estoy conectado (37,2%)
• Comprueban las páginas que he visitado (27,6%)
• Comprueban mi correo electrónico (18,6%)
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8. El móvil lo utilizan principalmente para comunicarse con sus padres, enviar
mensajes, jugar y escuchar música.
El sistema de comunicación más utilizado es el whatsapp, aplicación para móviles
con acceso a internet que se utiliza para enviar mensajes gratuitos a las personas
que también tienen dicha aplicación.
Fuente: Elaboración propia
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9. Riesgos derivados del exceso de tiempo: adicciones.
Riesgo procedente de la navegación por páginas web
Riesgo procedente de la participación en servicios
interactivos:
Ciberbulling o acoso escolar a través de la web.
Fishing, tipo de estafa.
Grooming o acoso sexual por internet.
Fuente: Miranda de Larra, R. (2005) Los menores en la red: comportamiento y navegación segura
Sitio web de la imagen:
musicayvino.com
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10. Orientaciones para los padres:
Consensuar con los adolescentes un horario y modo de uso tanto de los
ordenadores como consolas,…a través de un contrato (del Pozo, 2011, pp.38)
Colocar el ordenador en una zona común
Proporcionar alternativas de ocio
Facilitar la comunicación entre padres e hijos.
Controlar lo que consultan en internet.
Utilizar los sistemas de control parental del ordenador.
Buscar momentos para navegar con ellos.
Orientaciones para los docentes:
Ofrecer a sus alumnos recursos para navegar
Sitio web de la imagen:
Orientarles en los usos de las nuevas tecnologías. formacionts.blogspot.com
Informarles y enseñarles los peligros de internet.
Explicarles donde pueden recurrir para pedir ayuda si se encuentran en alguna
situación de riesgo por internet.
Fuente: Del Pozo, J y González, A. y Fundación Gaudium (2011) Guia para padres: Habla con ellos de las nuevas
tecnologías. Edita Gobierno dela Rioja.
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11. Actualmente es imposible desvincular la utilización de las nuevas tecnologías de la
enseñanza y aprendizaje de los menores.
De la encuesta realizada extraemos algunos datos significativos como:
• El 66,83% de los menores encuestados tienen un ordenador de sobremesa en
contraposición al portátil.
• En cuanto a la ubicación del ordenador de mesa, la mayoría de los chicos y
chicas lo tienen situado en su propia habitación.
• El 59,95% considera que se siente controlado por su familia cuando está delante
del ordenador.
• La mayoría de los menores encuestados utilizan el ordenador para comunicarse
a través de las redes sociales.
Existen actualmente abundante recursos para padres destinados a informar y a
formar a los adolescentes y ayudar a prevenir el abuso de estos menores a las
nuevas tecnologías y a los peligros que comportan su utilización.
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