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Clase 1

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Clase 1

  1. 1. Teoría de la comunicación <br />Entresijos de una historia pluridisciplinar: los pasos hacia la consolidación.<br />
  2. 2. Comunicación<br />Estudios cuarta década del siglo XX <br /> “Precientífico” Retórica de Aristóteles <br /><ul><li>Como el proceso de crear y compartir significado a través del uso de símbolos.
  3. 3. Comprende un conjunto de habilidades que deben dominarse y que cualquiera, desde un comunicador torpe al más hábil, puede mejorar.
  4. 4. La comunicación es, por tanto, en parte un arte y una forma de expresión.
  5. 5. Y también es una ciencia, abierta al estudio y a un análisis riguroso (Dobkin, B.A.; Pace, R.C., 2007, p. 7)
  6. 6. Su raíz etimológica –de la palabra latina <communicatione>- significa participar, poner en común.
  7. 7. Por tanto, en este sentido, hay que decir que comunicar es, etimológicamente, relacionar seres vivientes y, normalmente, conscientes –seres humanos-, intercambiar alguna cosa común entre esos seres, sea una información, una experiencia, una sensación</li></li></ul><li>La comunicación: Tres grandes perspectivas<br />La comunicación como proceso: comunicadores intercambian mensajes codificados a través de un canal, en un determinado contexto y con determinados efectos<br />La comunicación como una actividad individual: el sujeto piensa, medita y toma conciencia de sí mismo, modificándose mentalmente<br />La comunicación como una actividad social: Personas inmersas en una determinada cultura intercambian significados (Sousa, 2006, p. 21). <br />
  8. 8. Comunicación<br />En su versión más simple, se refiere, por tanto, al estudio de las muchas maneras en que los seres humanos se relacionan unos con otros mediante el intercambio de mensajes, usando diversos procesos de comunicación en una variedad de contextos y escenarios, y las consecuencias de esas transformaciones. (DeFleur;Karney;Plax;MelvinDeFleur, 2005, p. 2-3)<br />
  9. 9. Comunicación<br />Comunicación, en una versión más compleja, hay que situarla como campo académico que hace uso de las estrategias y perspectivas de la ciencia social con el propósito de descubrir y enseñar a otros acerca de los procesos y consecuencias de la comunicación humana (DeFleur;Karney;Plax;MelvinDeFleur, 2005, p. 2-3)<br />
  10. 10. Comunicación <br />Imprenta de Gutenberg. Mediados del siglo XV<br />Circulación de libros, periódicos, revistas… <br />Las nuevas vías de comunicación <br />Avances en la alfabetización <br />Crecimiento económico<br />Desarrollo del turismo… (Sousa, 2006, p. 81).<br />
  11. 11. Las masas entran en la comunicación mediada tecnológicamente.<br /><ul><li>El campo de la comunicación multiplica la complejidad y los medios ocupan un primer plano no sólo en la sociedad, sino también en los estudios sobre el mensaje, sus intenciones y sus efectos.</li></li></ul><li>Padres Fundadores <br />Harold Laswell<br />Paul Lazarsfeld<br />Carl Hovland<br />KurtLewin<br />
  12. 12. Harold LaswellUn cientista político (1902 – 1978)<br />El paradigma de Laswell<br />Video<br />¿Quién? <br />¿Dice que?<br />¿A través de qué canal?<br />¿A quién?<br />¿Con qué efecto?<br />Video <br />
  13. 13. Fuente: Diario el Universo<br />
  14. 14. Harold Laswell<br />Subdivide al estudio de la comunicación en 5 aéreas <br />Análisis de control <br />Análisis de contenido<br />Análisis de medios <br />Análisis de audiencia<br />Análisis de efectos <br />
  15. 15. Harold Laswell<br />Los medios afectan a la audiencia <br />Los medios afectan a la audiencia a través de los contenidos <br />Los efectos son las respuestas de la audiencia, el punto terminal del acto de comunicación <br />La respuesta de la audiencia pueden ser clasificadas: atención, comprensión, disfrute, evaluación y acción <br />El efecto de cualquier contenido sobre cualquier audiencia puede ser estudiado desde estos 5 puntos de vista <br />
  16. 16. Harold Laswell<br />Esto significa que los contenidos de los medios tienen efectos sobre lo que las audiencias piensan, siente y hacen <br />La respuesta de la audiencia depende de las identificaciones, demandas y aceptaciones de sus miembros <br />Estas, a su vez son causadas por dos series de factores: los del entorno y las predisposiciones <br />Los contenidos de los miembros pertenecen a la serie de factores del entorno <br />En consecuencia, los contenidos de los medios son uno de los factores que afectan las respuestas de las audiencias <br />
  17. 17. Teoría de la Aguja Hipodérmica <br />La teoría hipodérmica consiste en influir, implantar ideas en la gente como una inyección sin que se note. Que el receptor asuma el mensaje como propio, proyectado por el emisor.<br />“Cada miembro del público de masas es personal y directamente atacada por el mensaje”<br />Video 1<br />Video 2 <br />Video 3<br />
  18. 18. Paul LazarsfeldEl gerente, el supervisor y metodólogo<br />Propaganda política – presidencial <br /> Primer estudio / 600 representantes del condado Erie, Ohio (mayo – noviembre)<br />Como la campaña afecta la actitud de los votantes y que variación mes tras mes se puede observar <br />Examina características personales de encuestados, contactos, integración, en grupos primarios , exposición medios de comunicación (prensa y radio)<br />Estudia la formación y cambio de actitud, en un periodo en el que se hace intensa presión y seducción de la propaganda <br />
  19. 19. Paul Lazarsfeld<br />La decisión de voto, más que un resultado de la influencia puntual del mensaje, es el resultado de una experiencia de grupo <br />La función de los mensajes transmitidos por los medios de comunicación de masas (persuasivos) tienen como función no tanto el cambio como el refuerzo de actitudes preexistentes <br />Influencia de contactos personales y relaciones grupales – pone en crisis la omnipotencia de los medios de comunicación <br />
  20. 20. Paul Lazarsfeld<br />Segundo trabajo <br />Los partidarios seleccionan su predisposición a los medios <br />Condicionantes que el receptor impone al medio delimita la idea de estudiar que es lo que hacen las personas con los medios y sus mensajes <br />“Percepción selectiva” captación perceptiva seleccionada y determinada por diversos tipos de a priori del receptor: ansiedades, expectativas, propia defensa ante el mensaje, gratificación ante los mismos<br />
  21. 21. Paul Lazarsfeld<br />“Retención selectiva” instalación en la memoria de una u otra información según los intereses del receptor<br />La homogeneidad del grupo actúa elemento decisivo para neutralizar los efectos de los mass media <br />Lideres de opinión, todo grupo existen individuos / estrecho y continuado contacto con los medios de comunicación y que al mismo tiempo regulan la comunicación interna del grupo <br />Los mensajes circulan a la gran masa a través de matiz, de la retransmisión o el comentario de los lideres de opinión <br />
  22. 22. GRACIAS<br />

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