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Quali esperienze dell'apprendistato
Fuori Obbligo Formativo possono integrare
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Apprendisti ATI INDUSTRIA 2012-2015
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TABELLA SINOTTICA ATTIVITA' PER APPRENDISTI 2000-2014
DGR 3.293 3.718 1.231 3.210 1.967 3.434 1.284
Anno 2.000 2.002 2.003...
Presenza PercorsiStrumentoPersona
Apprendista
Tutor Az.
Orientatore
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Accompagnatore
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ASSITITA
Il tutor ha completato la
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L’ESPERIENZA DELLA FORMAZIONE
ASSISTITA
 Il modello interveniva sulle imprese che “non avevano
capacità formativa”
 Le a...
ALCUNE RIFLESSIONI SUI DATI 2012-2015
 Le aziende che utilizzano l’apprendistato sono
prevalentemente Piccole e Medie;
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ALCUNE IDEE PER ESTENDERE E RAFFORZARE
LA FORMAZIONE DUALE IN AZIENDA
 Recuperare // rafforzare la funzione del tutor azi...
GRAZIE PER L’ATTENZIONE
ERASMUS + FITT
Vincenzo Ciccarello
Committee of the Regions. Bruxelles
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Quali esperienze dell'apprendistato Fuori Obbligo Formativo possono integrare i percorsi di Apprendistato in Formazione Duale? - Vincenzo Ciccarello, Confindustria Veneto SIAV

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FITT! final conference, 16th March Bruxelles
Workshop 1: VET providers and companies working together for the quality of apprenticeship in Europe - which are the drivers of cooperation for a quality apprenticeship?

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Quali esperienze dell'apprendistato Fuori Obbligo Formativo possono integrare i percorsi di Apprendistato in Formazione Duale? - Vincenzo Ciccarello, Confindustria Veneto SIAV

  1. 1. Quali esperienze dell'apprendistato Fuori Obbligo Formativo possono integrare i percorsi di Apprendistato in Formazione Duale Committee of the Regions. Bruxelles 16 MARZO 2017 Vincenzo Ciccarello ERASMUS + FITT
  2. 2. Apprendisti ATI INDUSTRIA 2012-2015 Graf. 1 0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 16,000 Femmina Maschio 5,041 14,614 Totale apprendisti : 19.655
  3. 3. Totale Apprendisti Suddivisi per Fasce di Età - 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 16,000 17 18 19-25 26-29 96 3646 Totale 19.655 14.481 675 Graf. 2
  4. 4. N° Apprendisti per aziende - 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000 9,000 1 2-5 6-10 11-20 20-50 >50 Totale complessivo 1 2-5 6-10 11-20 20-50 >50 Totale complessivo N° aziende 4,621 2,905 439 136 51 5 8,157 Graf. 3
  5. 5. APPRENDISTI SUDDIVISI PER TITOLO DI STUDIO 9,106 3,400 3,299 2,497 963 246 64 44 16 9 6 5 0 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000 9,000 10,000 Totale Apprendisti 19.655 Graf. 4
  6. 6. APPRENDISTI SUDDIVISI PER TIPOLOGIA DI CONTRATTO 7,600 2,028 1,099 932 895 743 611 519 502 401 396 386 323 296 269 239 387 228 140 133 132 122 113 104 100 957 0 2,000 4,000 6,000 8,000 C.C.N.L. METALMECCANICHE C.C.N.L. PICCOLE E MEDIE INDUSTRIE DEL SETTORE… C.C.N.L. SPEDIZIONE, C.C.N.L INDUSTRIA ALIMENTRE BEVANDE C.C.N.L. PER I DIPENDENTI DALLE IMPRESE EDILI ED AFFINI. C.C.N.L. INDUSTRIE DELLA GOMMA, C.C.N.L. INDUSTRIE DEL LEGNO, C.C.N.L. GRAFICHE C.C.N.L. AZIENDE DI PANIFICAZIONE C.C.N.L. AGRICOLI E FLORO-VIVAISTI. C.C.N.L. AZIENDE DEL SETTORE MODA C.C.N.L. INDUSTRIE DELLE CALZATURE. C.C.N.L. AZIENDE CONFEZIONE C.C.N.L. INDUSTRIALI DELLA CARTA C.C.N.L. INDUSTRIE: CHIMICHE, C.C.N.L. INDUSTRIA DELLA FILA C.C.N.L. IMPRESE ESERCENTI I SERVIZI DI PULIZIA C.C.N.L. INDUSTRIE DELLE PELLI C.C.N.L. AZIENDE PRODUTTRICI DI GIOCATTOLI C.C.N.L. INDUSTRIALI DI OREFICERIA C.C.N.L. INDUSTRIE CONFAPI. C.C.N.L. INDUSTRIE CHIMICHE MINORI. C.C.N.L. AZIENDE ATTIVITÀ DI ESCAVAZIONE C.C.N.L. PER I DIPENDENTI DALLE PICCOLE IMPRESE EDILI… C.C.N.L. INDUSTRIALILAVANDERIA, C.C.N.L. VARI Graf. 5
  7. 7. Moduli Prescelti 2012-2015 2,674 2,487 9,682 10,070 1,657 2,315 926 227 152 2,563 4,340 930 2,752 0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 Graf. 6
  8. 8. TABELLA SINOTTICA ATTIVITA' PER APPRENDISTI 2000-2014 DGR 3.293 3.718 1.231 3.210 1.967 3.434 1.284 Anno 2.000 2.002 2.003 2.004 2.005-2008 2.008 - 2011 2012-2014 Struttura dei percorsi formativi Corso x qualifica 120- 160 ore Modulare : trasversale + professionalizzante + M. Aggiuntivo Modulo trasversale + Professionalizzante Modulo Trasversale 40 ore Sede Formativa Esterna all'azienda Esterna azienda se non ha capacità formativa Esterna mod.trasv. // interna mod. professionalizzante Esterna modulo Trasversale Numero Utenti 15 Trasversale e Aggiuntivo 15-20 Trasversale e Aggiuntivo 20 Trasversale 12-25 Formazione trasversale Argomenti definiti dalla L. 196/96 Argomenti definiti dalla L. 196/96 Argomenti definiti dalla L. 196/96 Ampliamento offerta formativa L. 196/96+ catalogo libero Certificazione Apprendimenti Questionari Certificazione Su portale Certificazione su Portale - Esami x FIA Certificazione su Portale Formazione Professionalizzante in Azienda Non prevista Solo per aziende con capacità formativa * Per tutte le aziende con requisiti minimi e su richiesta * Per tutte le aziende Formazione di recupero Obbligatoria Form. tutor aziendale Prevista non obbligatoria 12 Ore Obbligatoria Non Prevista Tab. 1
  9. 9. Presenza PercorsiStrumentoPersona Apprendista Tutor Az. Orientatore  2008-2012 FORMAZIONE ASSISTITA IN AZIENDA Formazione esterna Formazione assistita
  10. 10. Accompagnatore Apprendista Tutor Az.  2008-2012 ATTORI E STRUMENTI DELLA FORMAZIONE ASSITITA Il tutor ha completato la formazione e l'azienda ha i requisiti minimi ? L'assistente ha svolto le sue attività ? L'apprendista ha fatto la formazione ?
  11. 11. L’ESPERIENZA DELLA FORMAZIONE ASSISTITA  Il modello interveniva sulle imprese che “non avevano capacità formativa”  Le aziende che hanno scelto la FIA hanno collaborato attivamente durante tutto il processo;  La formazione del tutor aziendale non era solo sugli aspetti normativi ma sui processi di apprendimento  Alcune aziende hanno rinunciato alla FIA per non distaccare il tutor aziendale per la formazione; (12 ore)  La programmazione didattica del modulo professionalizzante si innestava sui processi produttivi;  Al raggiungimento del monte ore (72) una commissione esterna valutava con una prova teorico- pratica il raggiungimento degli obiettivi didattici.
  12. 12. ALCUNE RIFLESSIONI SUI DATI 2012-2015  Le aziende che utilizzano l’apprendistato sono prevalentemente Piccole e Medie;  Graf. 3 Oltre il 50% hanno un solo apprendista  La fascia di giovani che non ha completato il secondo ciclo della scuola secondaria è bassa;  Graf. 4 - Scuola dell’obbligo e senza titoli di studio, inferiore 10%  Il settore che fornisce il piu’ alto numero di apprendisti è il metalmeccanico  Graf.5 Oltre il 50% degli apprendisti formati  Lo sviluppo delle competenze dell’apprendista sono viste funzionali anche alla crescita dell’impresa  Graf. 6 Scelta significativa in % di moduli non finalizzati direttamente alla produzione
  13. 13. ALCUNE IDEE PER ESTENDERE E RAFFORZARE LA FORMAZIONE DUALE IN AZIENDA  Recuperare // rafforzare la funzione del tutor aziendale  Formare il tutor scolastico all’analisi dei processi di produzione  Ripensare la didattica per competenze  Introdurre attività che avvicinino i giovani alla vita reale delle imprese: es. gestione di commesse di lavoro, competizioni etc.  Portare, dove è possibile, una parte dei processi di produzione e di lavorazione aziendale dentro la scuola;  Aiutare l’impresa a vivere la Formazione Duale come un processo che produce benefici per tutte le parti in causa impresa, apprendista, scuola, (oltre agli sgravi contributivi ed al raggiungimento della qualifica del ragazzo) mettendo a disposizione opportunità e ”riconoscimenti simbolici (es. RSI)” che solo la comunità e la scuola possono dare.
  14. 14. GRAZIE PER L’ATTENZIONE ERASMUS + FITT Vincenzo Ciccarello Committee of the Regions. Bruxelles

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