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Presentaciones eficaces

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Presentaciones eficaces

  1. 1. Prof.Antonio H.Martín Padilla Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad PablodeOlavide
  2. 2. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ¿Para qué sirven las presentaciones multimedia?
  3. 3. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Cualquier material didáctico que se presenta al alumnado debe ayudar a:  Reflexionar/ Pensar/ Imaginar  Elaborar  Investigar  Construir y compartir conocimientos  Lo organice a su manera, utilizando su estructura cognitiva preexistente.. Y no lo reciba de forma pasiva
  4. 4. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide  En este proceso de presentación de los contenidos educativos juega un papel fundamental los ORGANIZADORES  Los Organizadores son procedimientos de INTRODUCCIÓN de un contenido educativo
  5. 5. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Organizadores estructurales  Si exponemos de antemano de qué va a tratar, qué partes tiene, cómo se relacionan entre sí los diferentes elementos...ofrecemos al alumnado una forma sistematizada e integral de la información
  6. 6. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Organizadores semántico-conceptuales Supone señalar desde el principio cuál es la idea principal, cuáles son los conceptos claves
  7. 7. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Organizadores personales  Si presentamos el material didáctico recordando experiencias previas del alumnado, otros temas ya estudiados, ejemplos cotidianos...ayudan a que el material sea más comprensible y relevante
  8. 8. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Organizadores de sentido/ utilidad  “Para qué” le va a servir la información educativa  “….esto os va a ser muy útil para…” PRESENTACIONES MULTIMEDIA
  9. 9. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ¿Qué es una presentación multimedia?
  10. 10. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide  Recurso que sirve para comunicar Documento que puede incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, vídeo, animaciones,... Sirve para describir etapas de un proceso, profundizar sobre un tema, facilitar un debate, actividades grupales, mostrar lugares, reflexionar, experimentos, investigar…
  11. 11. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ¿Qué tengo en cuenta para hacer una buena presentación?
  12. 12. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide FUENTE: Microsoft Corporation
  13. 13. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  14. 14. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  15. 15. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Con demasiada frecuencia, quien expone tiende a incluir cada palabra que va a decir en sus diapositivas. Ciertamente, esto elimina la necesidad de memorizar la exposición que debe realizarse, pero provoca que las diapositivas estén saturadas de texto y aburran a la audiencia antes incluso de empezar. Una vez perdida su atención será difícil recuperarla y la exposición no tendrá ya sentido. Todos los preparativos habrán sido en vano y nuestro trabajo no habrá servido para nada. Habremos fracasado mucho antes de comenzar.
  16. 16. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Poner más texto no demuestra que hayas trabajado más… al contrario
  17. 17. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Hay que demostrar que sabes de lo que hablas y que no necesitas tenerlo todo por escrito
  18. 18. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  19. 19. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  20. 20. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Transmite las ideas con imágenes
  21. 21. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Transmite las ideas con imágenes
  22. 22. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ¿Dónde encontrar imágenes?
  23. 23. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide CC Search www.search.creat ivecommons.org Fotografías
  24. 24. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Stock.XCHNG www.sxc.hu Fotografías
  25. 25. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide www.Photl.comFotografías
  26. 26. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TheNounProject Iconos www.thenounproject.com
  27. 27. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide PICOLIconos http://picol.org
  28. 28. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ICONFINDERIconos https://www.iconfinder.com
  29. 29. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  30. 30. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide La misión de una presentación es comunicar un mensaje... Lo más importante es buscar un lenguaje directo, simple y sencillo, que no deje incertidumbre, que sea todo comprensible y claro
  31. 31. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Debe utilizarse poca terminología especializada limitada (definir los conceptos) y los ejemplos deben estar al alcance de todos
  32. 32. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Utiliza frases simples, concisas y expresivas
  33. 33. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ... Las presentaciones muestran “lo que quiero contar” visualmente...
  34. 34. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Mensaje con intencionalidad clara y bien estructurado
  35. 35. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide 1
  36. 36. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Los excesos de información son fatigosos
  37. 37. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Redacción Directa Coherente Clara Fluida Concisa Precisa Sencilla
  38. 38. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Lenguaje Visual Oral Textual
  39. 39. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide  No es una fotocopia de un libro  Sintetiza al máximo  Debe contener una idea principal y, en su caso, un par de ideas dependientes de la anterior, que la describen, que la ejemplifican, que la analizan...
  40. 40. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Debe utilizarse estructuras, iconos y acciones que hayan sido ampliamente utilizados antes… significatividad
  41. 41. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Los elementos que se repitan en las páginas se pondrán en el mismo lugar. No utilizar diseños distintos en cada página. Homogeneidad.
  42. 42. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Las presentaciones sirven para: • Describir etapas de un proceso • Profundizar en un tema • Propiciar debate/reflexión • Mostrar cualquier cosa
  43. 43. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Fases en una exposición
  44. 44. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Conclusiones Cierre / Final Desarrollo contenidos Apertura Inicio
  45. 45. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Son las primeras diapositivas de la presentación Contiene el título de la ponencia y el nombre del ponente Se mantendrá a la vista del público al principio del evento y cumple con la función de anticipar lo que el auditorio encontrará en breve Además del título, suele presentarse una diapositiva a modo de índice INICIO
  46. 46. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Muestra los contenidos de la presentación multimedia... con esquemas, imágenes, videos, gráficos... DESARROLLO
  47. 47. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Corresponde a la última diapositiva de la presentación Suele formularse mediante un resumen de lo que ha sido presentado, expresado de manera concreta, sucinta y directa CONCLUSIONES
  48. 48. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  49. 49. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide … incluso en este señor.
  50. 50. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide  Tipografía clara, grande y legible. Asegúrate de que el público de la última fila también puede leer los textos  Utiliza pocos colores, que contrasten, combinen estéticamente y destaquen las principales ideas
  51. 51. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Utilizar pocos tipos de fuente para evitar distracciones y fatiga visual. Usarlas para diferenciar partes: encabezados, elementos principales, secundarios, ejemplos…
  52. 52. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Evitar la proyección de textos escritos solo en mayúsculas, o en "cursiva“  suele producir dificultades de lectura y mayor cansancio
  53. 53. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Resaltar los títulos e ideas centrales 2-3 tipos de fuentes Las mismas de todo el material San Serif Títulos: 36-40 puntos Contenidos: 26-32 puntos
  54. 54. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Las fuentes serif o serifa suelen incluir adornos en sus extremos Tipografías sans serif o de palo seco. No tienen remates en sus extremos (sin serif), sus trazos son rectos, gruesos, uniformes y delgados. SON FÁCILES DE LEER
  55. 55. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Alineación: Implica orden. Lo normal es alineación izquierda para una mayor usabilidad del mensaje. Y la alineación derecha para incluir citas o ejemplos
  56. 56. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Sangrías: La sangría es el espacio que desplaza un párrafo respecto de uno anterior. Ayuda a identificar los textos dependientes de los textos principales, proyectando una idea de subordinación
  57. 57. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Viñetas: permiten establecer separaciones y distinciones entre ideas, conceptos, organizando y puntualizando los puntos más relevantes del mensaje
  58. 58. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Espacio interlineal: es la distancia que existe entre una línea y otra de un párrafo y entre un párrafo y otro. Se buscará un entorno gráfico equilibrado (espacio simple, normalmente)
  59. 59. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  60. 60. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ¿Dónde encontrar tipografías?
  61. 61. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  62. 62. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  63. 63. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Color Significado común Negro Misterio; oscuridad; muerte; pena; miedo; desolación; elegancia; poder. Blanco Paz; inocencia; sinceridad; frialdad; luz. En china significa luto. Azul Infinito; grandioso; confianza; fidelidad; seriedad; tristeza. Rojo Sangre; agresividad; dinamismo; valentía, sensualidad; acción; movimiento; peligro. Verde Ecología, esperanza; primavera; vida; apacible; reposado; naturaleza. Amarillo Calor; riqueza; traición; cobardía; celos; egoísmo; mentira.
  64. 64. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Negro sobre blanco Negro sobre amarillo Rojo sobre blanco Verde sobre blanco Blanco sobre rojo Amarillo sobre negro Blanco sobre azul Blanco sobre verde Rojo sobre amarillo Azul sobre blanco Blanco sobre negro Verde sobre rojo
  65. 65. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  66. 66. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  67. 67. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  68. 68. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide No existe un número determinado Esto dependerá de lo complejo del tema y del tiempo disponible
  69. 69. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL TIEMPO
  70. 70. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ¿Dónde encontrar aplicaciones?
  71. 71. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Prepárate para lo peor
  72. 72. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  73. 73. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  74. 74. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  75. 75. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide La transmisión del mensaje oral
  76. 76. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EMISOR CANAL MENSAJE CODIGO RECEPTOR RESPUESTA
  77. 77. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TIPOS DE COMUNICACIÓN
  78. 78. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TIPOS DE COMUNICACIÓN VERBAL: La que utiliza como medio de expresión el lenguaje. Puede ser oral o escrita según el canal empleado. La comunicación oral emplea el lenguaje hablado y es nuestro principal instrumento de comunicación.
  79. 79. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL: Es la emitida por nuestro cuerpo. En una conversación normal se estima que el 65% del total de mensajes emitidos son no verbales. Se realiza por diferentes medios: Canal visual: presencia y gestos Canal auditivo: intensidad y timbre de la voz, silencios, rapidez,.... Canal táctil: contactos corporales de saludo, amistad, compañerismo....
  80. 80. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos
  81. 81. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL LENGUAJE SENCILLEZ Y CLARIDAD: • Exponer una idea por frase • Frases estructuradas coherentemente • No usar palabras rebuscadas, sino las correctas, precisas y concretas • Procurar utilizar expresiones y palabras que entienda nuestro receptor (registros del lenguaje)
  82. 82. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL LENGUAJE BREVEDAD: • Ser concisos, sin adornos, eliminando palabras innecesarias • Utilizar frases cortas y párrafos breves • Evitar las fórmulas huecas y las frases tópicas
  83. 83. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL LENGUAJE RITMO • Velocidad adaptada al significado. Hablar despacio al principio y final del discurso para atraer y retener la atención. Hablar deprisa es señal de nerviosismo e inseguridad • Respirar adecuadamente para no cortar el ritmo de las palabras • Intercalar pausas o silencios controlados para aumentar el interés o delimitar las partes del discurso • Evitar muletillas y palabras o sonidos de relleno
  84. 84. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL LENGUAJE FRASES DIRECTAS • Estilo directo haciendo referencias a ejemplos o anécdotas • Preguntas retóricas o de respuesta conocida o compartida por todos • Prever objeciones y aclararlas o resolverlas una a una
  85. 85. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ...que el mensaje lo comprenda el público… Más allá de la simple estética lo más importante es... ...para ello utilizaremos
  86. 86. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EJEMPLOS Referencias a situaciones reales Facilitan los aprendizaje s Clarifican los conceptos Interesantes Estimuladores Aclaratorios Fácilmente entendibles
  87. 87. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL LENGUAJE SENTIR Y CREER LO QUE SE DICE Identificarse con el mensaje USAR ANÉCDOTAS, HUMOR, IRONÍA, EXAGERACIÓN, REFRANES, METÁFORAS, PARADOJAS, ANTÍTESIS,... Desarrollando un estilo propio de comunicación combinando estos recursos
  88. 88. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos
  89. 89. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide ELOCUCIÓN FRASES DIRECTAS • Estilo directo haciendo referencias a ejemplos o anécdotas • Preguntas retóricas o de respuesta conocida o compartida por todos • Prever objeciones y aclararlas o resolverlas una a una
  90. 90. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide DICCIÓN Es la forma de pronunciar las palabras. Debemos siempre realizar una correcta articulación y vocalización. Los acentos locales y peculiaridades regionales se pueden conservar, siempre que no dificulten la comprensión
  91. 91. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos
  92. 92. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide EL FÍSICO: asumir la identidad del cuerpo y tener conciencia de la propia imagen LA VESTIMENTA: Hay que tener en cuenta el auditorio y la circunstancia. Mejor usar ropas con la que sentirse cómodo. Ser natural y auténtico EL ROSTRO Y LOS GESTOS FACIALES: Deben adaptarse a las palabras  con ellos transmitimos sentimientos
  93. 93. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide LA MIRADA Y EL CONTACTO VISUAL: Mirar constantemente al auditorio. Intentar en lo posible establecer contacto visual con todos los presentes. Con ello contactamos directamente con cada uno y conocemos la respuesta al mensaje
  94. 94. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide LOS ADEMANES: Uso espontáneo de brazos y manos, acompañando a la palabra. No tapar ni pasar por la cara, esconderlas debajo de la mesa o meterlas en los bolsillos
  95. 95. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide POSTURA Y POSICIÓN DEL CUERPO: Depende de la circunstancia. Sentado se favorece la calma y la reflexión, es más familiar. De pie es imprescindible en auditorios numerosos y los mensajes son más dinámicos y activos (se respira mejor). Debemos ser siempre visibles para todos y no dar nunca la espalda. Los movimientos repetitivos, e ir de un lado a otro distraen al público.
  96. 96. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  97. 97. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide CARACTERÍSTICAS DE UNA INTERVENCIÓN ORAL NATURALIDAD. Evitar ser muy ceremoniosos. SINCERIDAD. Confesar que no se sabe algo o que uno está equivocado. Creer en lo que se comunica… pero nunca sobre si estamos nerviosos/as ENTUSISAMO Y ENERGÍA CONFIANZA. Expresiones distantes, cautelosas, autocomplacientes o arrogantes son barreras para la comunicación
  98. 98. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide CARACTERÍSTICAS DE UNA INTERVENCIÓN ORAL CORAJE. Para decir la verdad, pero saber cual es el momento y lugar adecuado para ello Al auditorio para ir adaptando el discurso. El receptor está interesado cuando se inclina hacia el emisor, si le mira a los ojos, si la cara y los gestos son de atención, si afirma con la cabeza, ...
  99. 99. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
  100. 100. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN MIEDO ESCÉNICO • Ejercicios de respiración y relajación • Desarrollar actitudes mentales de apoyo • Recordar las consecuencias de no intervenir • Conocer y preparar el tema y la exposición • Practicar y ensayar • Preparar bien el principio y el final de la exposición como partes clave de la intervención • Concentrarse en el discurso y los objetivos. Momentos tensos se alivian bebiendo agua, ...
  101. 101. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN TIMIDEZ • Preparación intensa y mucha práctica MENTE EN BLANCO • Realizar un pequeña pausa (nadie se da cuenta) • Reconocerlo • Repetir lo mismo que se ha dicho, poner un ejemplo o preguntar al público • Continuar con lo siguiente que recordemos • Resumir lo expuesto
  102. 102. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN OTROS CONDICIONAMIENTOS PSICOLÓGICOS • Prejuicios • Actitudes defensivas • Falta de empatía • Reflejar en los demás nuestros defectos (proyección) • Tendencia continua a juzgar • Experiencias anteriores negativas
  103. 103. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide POR DEFECTO POR EXCESO FALTA DE PREPARACIÓN PREPARACIÓN EXCESIVA FALTA DE PALABRAS VERBALISMO MIEDO, NERVIOSISMO, TIMIDEZ AUTOSUFICIENCIA AGARROTAMIENTO TEATRALIDAD DEMASIADA CONCRECIÓN “ENROLLE” NO CONECTAR EXCESIVA FAMILIARIEDAD NO PONERSE EN EL CASO DEL AUDITORIO SOBREENTENDIMIENTO
  104. 104. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide PREPARACIÓN INADECUADA POR DEFECTO POR EXCESO DESCONOCIMIENTO DEL TEMA ERUDICIÓN EXCESIVA, DATOS, CITAS, ETC... INTERVENCIÓN DESORDENADA, SIN GUIÓN ESQUEMATISMO IGNORAR LAS EXPECTATIVAS DEL AUDITORIO VELEIDAD: EXPRESAR SÓLO LO QUE QUIEREN OIR NO DEFENDER LOS PROPIOS CRITERIOS RIGIDEZ ANTE LAS OPINIONES DIFERENTES ENFRENTAMIENTOS PERSONALES AMIGUISMO
  105. 105. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide INCONTINENCIA VERBAL RAZONES CONSECUENCIAS NERVIOSISMO ABURRIR QUERER DECIRLO TODO MEZCLAR, NO CLARIFICAR EL TIEMPO NO DEBE LIMITAR CANSANCIO FALTA DE RESPETO A LOS QUE ESCUCHAN INHIBICIÓN DE OTROS PRESUNCIÓN, JACTANCIA SUPERFICIALIDAD NO DOMINAR TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICACES INEFICACIA FALTA DE COSTUMBRE INCOMUNICACIÓN
  106. 106. Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide Antonio H. Martín Departamento de Educación y Psicología Social Área de Didáctica y Organización Escolar ahmarpad@upo.es Scoop.it: http://bit.ly/1cnGq3K Twitter: @ANTONIOHMARTIN

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