Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Virtuaalitodellisuus autismikirjon oppilaan apuna

32 views

Published on

Virtuaalitodellisuus ja 360 kuvaaminen
autismikirjon henkilön arjen tukena

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Virtuaalitodellisuus autismikirjon oppilaan apuna

  1. 1. Virtuaalitodellisuus ja 360 °-kuvaaminen autismikirjon henkilön arjen tukena Apuvälinemessut 7.11.2019 Tero Kujala, ohjaava opettaja Antti Peltoniemi, pedagoginen asiantuntija Oppimis – ja ohjauskeskus Valteri, Onerva
  2. 2. www.otf2017.fi Tukea arkeen Itsenäinen siirtyminen Tilan hahmottaminen Oman toiminnan ohjaus Ympäristön ärsykkeisiin reagointi Sosiaalinen vuorovaikutus Asiointi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  3. 3. www.otf2017.fi Välineistö 1. Virtuaalitodellisuus koetaan käytännössä asettamalla päähän virtuaalitodellisuuslasit (VR / Head Mounted Display/HMD) ja kuulokkeet. 2. 360° kamera kuvaa kaikkiin suuntiin pallomaisen (360 astetta) videon. Tällaisella kameralla voi esimerkiksi tallentaa henkilön omaan arkiympäristöön liittyviä tilanteita hänen näkökulmastaan ja tutkia niitä uudelleen virtuaalilaseilla. Videolla annettuja ohjeita seurataan kuulokkeiden kautta. 3. Kameraa käytettiin vakaimen (gimbal) avulla tärinöiden vähentämiseksi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  4. 4. www.otf2017.fi Välineistö 1 2 3 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  5. 5. www.otf2017.fi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi VR –laite 1: kännykkä+lasit Tämä valokuva, tekijä Tuntematon tekijä, käyttöoikeus: CC BY-NC.
  6. 6. www.otf2017.fi VR-laite 2: Lasit ilman puhelinta Oculus Go: -ei tarvita puhelinta -toimii todennäköisesti hyvin 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Tämä valokuva, tekijä Tuntematon tekijä, käyttöoikeus: CC BY-SA-NC.
  7. 7. www.otf2017.fi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Mauritzio Pesce: https://www.flickr.com/photos/pestoverde/16948507128 VR –laite 3: tietokone+lasit CULLEN STEBER [CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], from Wikimedia Commons
  8. 8. www.otf2017.fi 360 – kamerat ja varusteet 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Tämä valokuva, tekijä Tuntematon tekijä, käyttöoikeus: CC BY-SA. https://images.samsung.com/is/image/samsung/za-gear-360-2017-sm-r210nzwaxfa-rwhite- 64340449?$PD_GALLERY_JPG$ THETA S Samsung GEAR 360 Tämä valokuva, tekijä Tuntematon tekijä, käyttöoikeus: CC BY-NC-ND. Insta 360 - jopa 5.7 K tarkkuus
  9. 9. www.otf2017.fi Huomioita välineistä: 1. 360° videomateriaalin tuottamisen nopeus = tuota tarpeelliset materiaalit itse tutussa ympäristössä! 2. Välineet ja tekniikka tulee tuntea hyvin 3. Tuolilla istuminen rauhoittaa katsojaa 4. Huono valaistus (ilta-aika ulkona) tai liian kirkas valo (suora auringonpaiste) voi haitata kuvausta 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  10. 10. www.otf2017.fi Kokeilun toteutus ja kulku vuonna 2018 - 2019 Osallistujina 11 autismikirjon oppilasta Jyväskylän kaupungin autismikirjon opetuksen pienryhmistä 1. vaihe toteutettiin Oppimis – ja ohjauskeskus Valterissa 2. vaihe oppilaiden omissa oppimisympäristöissä 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  11. 11. www.otf2017.fi Harjoiteltuja tehtäviä Leikkihuoneeseen siirtyminen Asiointikoulun kahvilassa, kansliassa ja terveydenhoitajalla Aamupalan osto koulun ruokalasta Omatoiminen siirtyminen koulun kirjastoon lukemaan Turvallinen siirtyminen välituntipihalle keinumaan 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  12. 12. www.otf2017.fi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Esimerkki menetelmän toteutuksesta
  13. 13. www.otf2017.fi Kuvaussession (45min) tekniset vaiheet 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Kuvataan video Siirretään kuvamateriaali kamerasta tietokoneelle Siirretään valmis video puhelimen muistiin (tai ladataan suoratoistopalveluun) Laitetaan puhelin laseihin ja puhelimeen asennetulla VR- ohjelmalla 40min 10min 25 min 35 minVälineiden valmistelu Katsotaan video 45min
  14. 14. www.otf2017.fi • Huomioitiin rauhalliset sanalliset ohjeet siirtymiin ja toimintaan • Ennakoitiin mahdollisia häiriötekijöitä, esimerkiksi aistiärsykkeitä ja ruuhkaa koulun käytävillä. • Videoiden kesto vaihteli 2 – 6 minuutin välillä. • Paina REC laske viiteen ja aloita! 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Videokuvaus 360° kameralla
  15. 15. www.otf2017.fi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Oppilas katsoo 360° videon
  16. 16. www.otf2017.fi Aamupalan osto koulun ruokalasta Oppilas • lähtee omasta koululuokasta. • kävelee läpi käytävän, jossa muita oppilaita ja ääntä / melua. • pysähtyy portaikkoon katsomaan ovelle, jota korjataan. Ennakoimaton tekijä. • jatkaa matkaa ruokalaan. • tarjoaa rahaa keittiöhenkilökunnan työntekijälle. • saa ohjeen valita ostoksen. • valitsee videolla kuvatun mehun. • saa vaihtorahat (myyjän ohje). 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi Oppilas suorittaa tehtävän
  17. 17. www.otf2017.fi Havaintoja ja kokemuksia 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  18. 18. www.otf2017.fi Havainnot oppilaista Videon katsominen – halu päästä nopeasti kokeilemaan – innokas ja motivoitunut laitteistosta – kokemus tilassa olemisesta (=immersio) muodostuu välittömästi – immersion vahva vaikutus, esim. oven kahva – kuuntelee videossa puhuttuja ohjeita tarkasti – yksi oppilaista ei kyennyt katsomaan videota: lasit? 360-kuva? 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  19. 19. www.otf2017.fi Havainnot siirtovaikutuksesta Tehtävien suorittaminen ‒ virtuaaliharjoittelun siirtovaikutus käytäntöön vahvaa • oppilaat aloittivat katsomansa tehtävän lähes välittömästi • oppilaat hahmottivat tilan ja siirtymän nopeasti • oppilaat saivat varmuutta ja rohkeutta vieraassa ympäristössä toimimiseen - kävelee päättäväisesti • asiointitilanteissa osa oppilaista kykeni suoriutumaan vuorovaikutteisuutta vaativasta tehtävästä 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  20. 20. www.otf2017.fi Mahdollisia haasteita Pahan olon tunne mahdollinen: videon katsominen enintään15 min kerrallaan​ Kokemuksen henkilökohtaisuus: epätietoisuus siitä mitä oppilas näkee Epäonnistunut kuvaus: ylivalotus tai epätarkkuus Aistitoimintojen haasteet: mahdollinen liiallinen visuaalisuus, VR-lasien ja kuulokkeiden käyttö aisteja kuormittavaa Sensorisen koherenssin vaikutukset: oppilas kiinnittyi videokuvan pikseleihin Epilepsia huomioitava​ 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  21. 21. www.otf2017.fi Kokeilumme perusteella VR-teknologian visuaalisuus, aitous ja mahdollisuus hahmottaa ja havainnoida ympäristöä laajemmin antaa mahdollisuuden tukea autismikirjon henkilöiden arkea aidossa toimintaympäristössä = vahvistaa esteettömyyttä 360-videokuvaus on mahdollisuus arjen tilanteiden harjoitteluun turvallisesti 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  22. 22. www.otf2017.fi Tulevaisuudessa Yhteistyö Tampereen yliopiston kanssa ‒ interaktiivisten valintamahdollisuuksien sisällyttäminen 360 videoon​ ‒ vuorovaikutusta tukevat mahdollisuudet Uusien ympäristöjen ja henkilöiden ennakointi ja esittely Arjen tuki oppimisympäristön ulkopuolella 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi
  23. 23. www.otf2017.fi Tule kuulemaan lisää koulun käynnin tuen palveluista ja tutustumaan Valteri Puodin materiaaleihin ja julkaisuihin osastolle 305. Tervetuloa Valterin osastolle 305
  24. 24. www.otf2017.fi Autismin Talvipäivien 2019 kongressitilojen esittely 360 °videona 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi QR-koodi / Autismin Talvipäivät Kirjallisuusviitteitä
  25. 25. www.otf2017.fi Kiitos! Ohjaava opettaja Tero Kujala p. 0295 33 2862 Pedagoginen asiantuntija Antti Peltoniemi p. 0295 33 2847 etunimi.sukunimi@valteri.fi 071119 Tero Kujala & Antti Peltoniemi

×