La rúbrica evalúa la participación, tolerancia y respeto, argumentos y redacción en foros online de estudiantes de historia, geografía y ciencias sociales. Ofrece puntajes de excelente a requiere mejorar en cada categoría dependiendo del nivel de participación, aceptación de otras perspectivas, fundamentación de argumentos y calidad de la escritura.
Preguntas útiles para preparar la autoevaluación de la ECDF
Si bien no se conocen aun las preguntas de la autoevaluación de la ECDF, esta lista de preguntas, basada en las realizadas en la primera cohorte, pude ser útil.
Preguntas útiles para preparar la autoevaluación de la ECDF
Si bien no se conocen aun las preguntas de la autoevaluación de la ECDF, esta lista de preguntas, basada en las realizadas en la primera cohorte, pude ser útil.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
En el presente trabajo podrán encontrar información acerca de las rúbricas, definición, tipos y ventajas de. Así también una propuesta de rúbrica para la evaluación de foros virtuales.
Rubrica del Proyecto 9. Opinión fundamentada (Español - Bloque III)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 3. Expresar por escrito una opinión fundamentada (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos expresen por escrito una opinión fundamentada con los elementos que debe contener.
1. Departamento de Historia,
Geografía y Cs. Sociales
Rúbrica de evaluación del Foro online
Nombre:……………………………….. Fecha:……………Puntaje total:…... Nota:…..
Criterios Excelente
(20 puntos)
Bueno
(15 puntos)
Regular
(10 puntos)
Requiere mejorar
(5 puntos)
Participación Se dispone a trabajar de manera
autónoma y participa activamente
en responder al foro.
Responde a la pregunta central y
a los dos compañeros y a otros
más.
Trabaja de manera
autónoma en el foro (80-
60%), pero tiene una
relativa actitud positiva para
participar.
Responde a la pregunta
central responde a dos
compañeros.
Trabaja de manera autónoma,
demuestra una mediana
actitud positiva para participar
en el foro. (50-40%)
Responde a la pregunta
central y a un solo compañero.
No trabaja en el foro, mostrando
una actitud negativa en
participar.(30-10%)
Responde en un 30-20% a la
pregunta central y apenas
responde a un compañero.
Tolerancia y
respeto
Respeta y tolera las visiones
divergentes de sus compañeros
aceptando sus ideas de buena
manera.
Respeta y tolera en un 80-
60% las visiones
divergentes de sus
compañeros, pero no
acepta en algunas
circunstancias algunas
ideas y argumentos de sus
compañeros.
Respeta y tolera en un 50-40%
las visiones divergentes de sus
compañeros.
Acepta en algunas
circunstancias las ideas y
argumentos de sus
compañeros.
Respeta y tolera en un 30-20%
las visiones divergentes de sus
compañeros.
Acepta en algunas circunstancias
las ideas y argumento de sus
compañeros.
Argumentos Utiliza en un 100-90% los
argumentos presentándose bien
fundamentados. En estos se
demuestra que ha trabajado con
las fuentes previamente logrando
desarrollar conclusiones a partir
de un análisis.
Utiliza en un 70%
argumentos bien
fundamentados. Se
demuestra de esta misma
manera el trabajo previo
realizado con las fuentes,
logrando desarrollar
conclusiones carentes de
análisis
Utiliza en un 50% argumentos
bien fundamentados. Se
demuestra de esta misma
manera el trabajo previo
realizado con las fuentes,
logrando desarrollar
conclusiones carentes de
análisis.
Utiliza en un 30% argumentos
bien fundamentados. Se
demuestra de esta misma
manera el trabajo previo
realizado con las fuentes,
logrando desarrollar
conclusiones carentes de
análisis.
2. Departamento de Historia,
Geografía y Cs. Sociales
Redacción y
ortografía
Se comprende en su totalidad lo
redactado, mostrando fluidez en
el texto además posee excelente
ortografía. (100-90%)
Se logra comprender en un
80-60% lo redactado, hay
dificultades con la fluidez
del texto, además se
aprecian algunos errores
ortográficos en un 80-60%
Se logra comprender en un
50-40% lo redactado, se
dificulta su comprensión del
texto, se aprecian errores
ortográficos en un 50-40%.
Se logra comprender en un 30-
20% lo redactado, dificultando la
comprensión del texto. Además
presenta en un 30-20% errores
ortográficos.