Online education for schools: opportunities and problems

1. Предыдущее название
Является ли онлайн
обучение угрозой для
формального общего
образования?
Закон Беттериджа

2. Онлайн обучение: новые
возможности и проблемы в
школьном образовании
Международная научно-практическая конференция
учителей, выездная секция четвёртой Международной
научно-практической конференции «Школа —
одарённым детям: математика, информатика и
физика», компания Яндекс, 5 декабря 2014 года,

3. Валерий Платонов,
@courseoninfo
www.CourseOn.org

4. E-learning
Онлайн
обучение,
(присутствие живого
преподавателя,
тьютора,
фасилитатора)
Интерактивные
электронные
курсы (Робот-
преподаватель:
программа,ИИ)
Электронные
ресурсы (без
преподавателя,
самостоятельное
обучение)

5. E-learning
(где находится Pearson?)
Онлайн
обучение,
(присутствие живого
преподавателя,
тьютора,
фасилитатора)
Интерактивные
электронные
курсы (Робот-
преподаватель:
программа,ИИ)
Электронные
ресурсы (без
преподавателя,
самостоятельное
обучение)

6. Трудности перевода
• Education-learning
• Electron-digital
• Efficiency-effectiveness

7. Формы обучения
Очное (Face-to-
Face) обучение
Смешанное
(блендерное,
распределенное)
обучение
Дистанционное
обучение

8. Distance learning
по каналам распространения
Дистанционное обучение
Онлайн
(интернет)
обучение
книги, видео,
магазины,
библиотеки
е-книги,
YouTube, е-
магазины, е-
библиотеки
Почта email
TV
i-TV
Radio
Web-
casting
telephone
mobile
Social
network

9. Структура обучения
Образовательная
программа
Онлайн курс
Урок
Вопрос
Специализация

10. Вид обучения
Внеформальное
(informal)Неформальное
(non-formal)
Формальное (formal)

11. Тип обучения
Синхронное
(секунды)
Асинхронное
(часы, дни,
месяцы)
Почти
синхронное
(минуты)

12. Открытая школа: возможности и
проблемы
Свободный прием
в школу, на
программу
Доступ к модулям,
курсам без
необходимости
поступления в школу, на
программу
Доступ
необразовательных
организаций к
обучающей
деятельности
Доступность социальная,
этническая, финансовая,
технологическая
Гибкость по
временному и
пространственному
доступу

13. Возможные виды деятельности в
онлайн обучении
Быстрая викторина
Веб-конференция
Ведение дискуссии
школьником
Ведение журнала
Взаимооценивание
Вики/блоги
Викторина или
самопроверка
Виртуальные классы
Виртуальные
лаборатории
Виртуальный мир с
погружением
Вопросы и ответы
Групповая деятельность
Дебаты
Демонстрация
Дискуссионные группы
Дискуссионные клубы
/Доски обсуждения
Дистанционные
лаборатории
Живой дизайн
Загадки
Запоминание
Игры
Изучение картины
Использование
мобильных
устройств
Использование
приложений
Исследовательские
группы
Карты
Кейсовые истории
Классные доски
Коллегия
Лабораторная работа
Моделирование
Мозговой штурм
Направленное
наблюдение
Новостные статьи
Обзор
Обучение в командах
Общая доска
Окружающий
разум/Дополненная
реальность
Отчет
Парадоксы
Пародии
Полевые практики
Построение диаграмм
Построение согласия
Почтовые/ Электронные
Списки рассылки
Приглашенный оратор
Проведение интервью
Проведение обзора
Проведение опросов
Проекты
Рассказывание историй
Решение задач
Ролевая игра
Симпозиум
Слайд-презентация
Создание в классе
аннотируемой
библиографии
Социальные сети
Студенческие резюме
Текстинг
Текстовый чат
Урок с демонстрацией
наглядных пособий
Устные свидетельства
Создание Фильма/Видео
Цепная математика или
научная проблема
Цепочка истории,
стихотворение, статья

14. От запоминания к творческому
мышлению
Таксономия познавательных (обучающих) целей Блума
Источник: Wikipedia; Educational origami (wikispace)

15. ИКТ в онлайн обучении
Multimedia on the Internet
Streaming Audio
Streaming Video
Audio Chat and Voice over
Internet Protocol
Web Whiteboarding
Instant Messaging
Peer-to-peer File Sharing
Learning Objects
Social network
Big Data (Learning
Analytics)
Application Programming
Interface (API)
TIN CAN API
HTML5
Responsive e-learning
design
Wearable technology
Cloud Computing
Virtual world

16. Инструменты для поддержки
цифровых технологий
• LMS
• Lecturecast
• Electronic voting systems (EVS)
• Аnti-plagiarism tool
• Portfolio tool
• OER
• Web conferencing (webinars)

17. Вебинарные платформы для преподавателей
Wiz.iq 1-1999, 190$/год, с LMS
343.8$/год
154 тысячи лайков в
Фэйсбуке
zoom.us 25 участников -10$/месяц,
100 участников –
50$/месяц
67 тысяч лайков в Фэйсбуке
Join.me - screen
sharing
до 250 участников
19$/месяц
100тысяч лайков в Фэйсбуке
GoToMeeting 25участников– 49$ (39$ при
год. оплате)/месяц, 100
участников – 69$ (56$
при год.оплате)
31 тысяча лайков в
Фэйсбуке
Google hangout
on air
10+ 26 тысяч участников
сообщества Google+
Skype for
education
25 90 тысяч
зарегистрированных
учителей
OpenMeetings 125 участников, open source
web-conferencing

18. Интернет-сервисы для создания
интерактивных элементов курса
Сервис Название Сайт
Создание видеокурсов Camtasia Studio
http://www.techsmith.com/c
amtasia.html
Panopto http://panopto.com/
Инфографика Visual.ly http://visual.ly/
Infogr.am https://infogr.am/
Карта знаний Popplet http://popplet.com/
Организация контента по
дате и времени
Dipity http://www.dipity.com/
http://www.capzles.com/
Облако тэгов Tagul https://tagul.com/
Сторителлинг
(повествователь)
Storyboardthat
http://www.storyboardthat.co
m/
Фото для класса Photosforclass
http://www.photosforclass.c
om/
Планировщик групповых
онлайн занятий
Doodle http://doodle.com/

19. Какие педагогические технологии (практики)
нельзя использовать в онлайн обучении?
Instructivism
Radical beheviourism
Educational
objectives
Mastery learning
Multiple Intelligence
Meaningful learning
Discovery Learning
Scaffolding
Expansive Learning,
Zone of proximal
development
Genetic Epistemology
Scientific Pedagogy
Social
Constructivism
Connectevism,
Constructionism,
Radical
Constructivism
Expressive
Constructivism,
Experiental
education
Montessori
Education,
Interpersonal
relations
Critical pedagogy
Homeschooling,
unschooling,
De-schooling society,
Learning styles,
Double loop learning,
Organizational
learning,
Text & Conversation
Theory,
Conversation Theory,
Situated Learning,
Communities of
practice
Gamification

20. Онлайн педагогика от Сократа
Переход количества в качество
• Возникновение новых практик
онлайн педагогики – новая
онлайн педагогика, гибридная
педагогика.

22. Роль педагога в онлайн эпоху
• Преподаватель (Учитель)
Обеспечивает процесс трансляции культуры в форму
знаний, умений, навыков на групповую аудиторию.
• Тьютор
Обеспечивает разработку индивидуальных
образовательных программ учащихся и студентов и
сопровождает процесс индивидуального обучения на
онлайн курсах.
• Фасилитатор
Обеспечивает соблюдение правил совместного
обучения, его процедуры и регламенты, позволяет
участникам сконцентрироваться на целях и
содержании обучения.

23. Взаимодействие участников
обучающего процесса
Тип обучения Цели Связка
По стандартам,
формальное
Обучение массовым
устоявшимся профессиям и
передача общекультурных
ценностей
учащиеся
(родители)-
преподаватель,
Персонализиро
ванное,
индивидуализи
рованное
Практикоориентированное
обучение по новым
профессиям
учащийся -
тьютор (ментор),
Совместное,
внеформально
е
Творческое,
исследовательское
обучение
учащиеся-
фасилитатор
(модератор).

24. http://www.gencat.cat/salut/ccfcps/html/ca/dir3612/docs/thefuturelearning.pdf

25. Сетевые формы обучения в
школьном образовании.
Проблемы для формального
образования
Рост возможностей онлайн курсов
Вместо оценок по ФГОС - сертификаты, удостоверения
и баджи альтернативных курсов, нацеленных на
более узко сфокусированное образование.
Любой может объявить себя школой, предлагая
модульное образование с открытой архитектурой

26. МООК для школы
• Предлагает школьникам представить, как оно
выглядит высшее образования, не поступая в
него
• Подготовка к сдаче экзаменов для
поступления в университеты
http://www.bostonglobe.com/metro/2014/09/09/online-education-company-edx-expanding-offer-free-courses-
aimed-high-school-students/wWdR6XQakRKIxAhaH580ZP/story.html
• Проектная работа, дополнительное
предметное образование, исследовательское
образование
• Повышение квалификации учителей

27. SPOC vs. MOOC
МПОК для преподавателей школы
https://www.facebook.com/groups/SmallPrivateOC/
Small Private Online Course –
Малый приватный онлайн курс
• Противопоставление MOOC (10-100тысяч)
• Приватные (10-100)
• Полноценное онлайн с живыми
преподавателями
• Платные и затратные

28. CoursOn-«Яндекс» для онлайн
курсов www.courseon.ru
• Поиск и выбор онлайн курса уащимся,
преподавателем, родителями по всему
спектру формальное-внеформальное
• Продвижение онлайн курса учителем по
сетевой форме
• Помощь в построении индивидуальной
траектории обучения
• Множественная модель качества курса –
персонализация рейтинга от целей, задач

30. Анкета онлайн курса (обязательные поля
стандарта метаданных онлайн курса)
№ Категория Характеристика
1 Паспорт Заголовок
2 -/- Вид образования
3 -/- Язык обучения
4 -/- Дисциплина
5 -/- Эмблема
6 -/- Краткое описание
7 -/- Ключевые слова
8 -/- Авторы
9 -/- Организация
10 Учебный план (программа) Дата начала
11 -/- Дата окончания
12 Доступ Валюта
13 -/- Стоимость курса
14 -/- Агентская комиссия
15 Образовательные технологии Тип занятий (синхронно/асинхронно)
goo.gl/Ke3mtn

32. Проект бесплатных электронных
учебников – федеративный подход
• возможность совместного authors expert wiki
творчества с обратной связью от сообщества
• конкурс (экспертные комиссии РАН, РАО,
МОН, общественные) и мотивация авторов,
краудфандинг
• Creative Commons – общественное
достояние
• федеративный подход – вариативность
учебника с сохранением истории редакций,
авторства и возможности отслеживания
редакций
https://www.facebook.com/FreeTextbook

34. Взаимооценивание: внутришкольное
и итоговое с высокими ставками
Итоговое тестирование (ЕГЭ)
Цели образования? Обучающий процесс?
Peering Assessment (MOOC) vs ЕГЭ
Система взаимооценивания по шаблону - участники как
ученики, так и учителя (профессиональное
совершенствование)
Масштабируемость на сколь угодно большое
количество участников
Оценивание →Процесс обучения – приобретение
важной компетенции - способность критического
мышления

35. http://www.ivitalearning.co.uk/tag/peer-assessment/

36. ValeriyPlatonov
Valeriy-platonov
@valeriy_platon
valeriy.platonov