1.
Cette présentation est mise à disposition selon les termes deLicence Creative Commons Attribution - Pas
d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé.
WORLD CAFÉ :
APPRENDRE AVEC UN
APPAREIL MOBILE, ESTCE POSSIBLE?
Yves Munn, conseiller technopédagogique
Ce document a été utilisé lors de la matinée pédagogique TIC du collège de Maisonneuve.
24/10/13

2.
Objectifs du Café (Matinée
pédagogique)





Stimuler/alimenter la réflexion.
Favoriser les contributions de chacun.
Partager différentes perspectives.
Explorer les possibilités d’action.
Participer à des conversations authentiques.

3.
Déroulement


±6 personnes par table,
incluant un hôte ou une hôtesse
Discussions aux tables par tranche de *10
minutes
 Pour
chaque question : 2 discussions de groupe
 Au « signal » = Les participants changent de
table (excepté les hôtes et hôtesses)
 3 questions au total

Discussion de groupe à la fin *20 minutes
 Débat/échanges

4.
Je suis un hôte ou une hôtesse : que
fais-je ?



Notez les idées, découvertes et questions plus
profondes à mesure qu’elles émergent.
Restez à votre table lorsque les autres
participants partent et accueillez les
« voyageurs » des autres tables.
Partagez brièvement les idées-clés des
conversations précédentes afin que les autres
puissent faire des liens et poursuivre la
discussion à partir des idées de leurs tables
respectives.

5.
Étiquette du Café








Concentrez-vous sur ce qui importe.
Communiquez vos pensées.
Ouvrez votre esprit et votre cœur.
Écoutez dans le but de comprendre.
Associez des idées et créez des liens.
Portez attention aux idées et aux questions
profondes.
Griffonnez, dessinez. Écrire sur les nappes est
encouragé.
Amusez-vous !

6.
Question 1: Les perceptions

Que signifie pour vous apprendre avec un
appareil mobile dans un cadre scolaire ?
 Avantages
 Inconvénients

7.
Question 2 : Les conditions

Advenant une utilisation (BYOD/AVA) par les
étudiants à Maisonneuve, quels seraient les
éléments et/ou conditions nécessaires pour
favoriser l’APPRENTISSAGE ?

Déjà en place

À mettre en
place

8.
Question 3 : Les activités
d’apprentissage

Pour une discipline donnée, imaginez une
activité dans laquelle un appareil mobile pourrait
servir les savoirs à enseigner.

Objectifs pédagogiques / description de l’activité :
 Savoirs;
 Savoirs-être;
 Savoirs-faire.

9.
Discussion de groupe

Plénière
Faut-il permettre l’usage de Facebook pendant les
cours ?

10.
Quelques documents en ligne
http://petitlien.fr/Maisonneuve
La motivation des enseignants pour les TIC
Profs débutants : 10 bonnes raisons d’échapper au
numérique
QUELLES TECHNOLOGIES EN ÉDUCATION À
COURT, MOYEN ET LONG TERME?
2013 - Ministère de l'éducation nationale –
France
Direction générale de l'enseignement scolaire
2013 site de Michel Guillou
http://gingko.neottia.net/
2013 Forum TIC Education
Faut-il permettre l'usage de Facebook pendant les
cours ?
2013 Services de soutien à l'enseignement
Université de Montréal
Le futur de l’éducation : BYOD en classe !
2013 Ludovia Magazine
Article traduit de Tim Panagos du
InnovationInsights, « New Thinking for a New Era
» datant du 17 sept.
Bernard Stiegler : «Avec le numérique, nous sommes
dans l’obligation de repenser l’éducation»
2013 Inriality billet rédigé par Christophe Castro

11.
Références

The World Café. (2008). Café to Go. [En ligne]
http://www.theworldcafe.com/pdfs/cafetogo.pdf
Pour la traduction française :
http://www.theworldcafe.com/translations/cafe_a_emporter.pdf


Vogt, Eric E., Juanita Brown, David Isaacs. (2003).
The Art of Powerful Questions: Catalyzing
Insight, Innovation, and Action. [En ligne].
www.theworldcafe.com/pdfs/aopq.pdf
Pour la traduction française :
http://www.theworldcafe.com/translations/Art-of-Powerfulquestions-FRA.pdf


12.
Pour communiquer avec moi
Yves Munn
Vitrine technologie-éducation
ymn@vteducation.org