Leren met tablets-Docentendagen 2014-2015
•
0 likes•371 views
Presentatie Leren met tabletsvan Stercollecties tijdens de Docentendagen 2014-2015 van Stichting VO-content.
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (16)
More from Stichting VO-content
More from Stichting VO-content (20)
Leren met tablets-Docentendagen 2014-2015
- 1. Leren met tablets Marc van Maastricht marcvanmaastricht@vo-content.nl Workshop tijdens de Docentendag van Stichting VO-content Schooljaar 2014-2015
- 2. Tablets in de klas
- 5. Technologie: van doel naar tool
- 8. Onze taak? Niet asociaal maar sociaal leren
- 9. Waar zit jij? schat jezelf in Technologie Pedagogiek Content Technological and Pedagogical Knowledge (TPACK)
- 10. Bespreek jouw ideale les met één collega.
- 11. Wat zou je over twee jaar met tablets in je les bereikt willen hebben?
- 12. • Wat zou je over twee jaar met tablets in je les bereikt willen hebben? Geef drie zaken aan die je daarvoor nodig denkt te hebben?
- 13. Wat is de eerste stap die je in de komende twee weken zou kunnen zetten?
- 14. Bedankt!
- 15. Ruben R. Puentedura, Ph.D Verbetering Transformatie Herdefinitie Technologie brengt geheel nieuwe taken voort die voorheen ondenkbaar waren. Aanpassing Technologie maakt een duidelijk nieuwe invulling van taken mogelijk. Meerwaarde Technologie fungeert als een direct vervangend hulpmiddel, met functionele verbetering. Vervanging Technologie fungeert als een direct vervangend hulpmiddel, zonder functionele verbetering. Technologie, leren en resultaten
- 17. 1
- 18. Docentendagen Vond u de Docentendag leerzaam en inspirerend? Geef de volgende Docentendagen door aan uw collega’s! Donderdag 23 april, Stedelijk College Eindhoven www.vo-content.nl/docentendagen
- 19. 19 Ondersteuning Wilt u op uw school: arrangeren met Stercollecties in Wikiwijs werken met Stercollecties Aan de slag met e-didactiek Meld u dan aan voor een ondersteuningstraject! Neem contact op met VO-content info@vo-content.nl 030-232 48 22
Editor's Notes
- Wat heb je nodig om te werken met tablets?… Praten over technologie en onderwijs voelt een beetje als kijken naar… fietsfilmpje met stunts! Het meest fundamentele: fouten maken is goed! Probeer uit, wees niet bang!
- Stel jezelf deze vragen bij het kijken: Vind ik dit leuk om naar te kijken? Zou ik dit willen kunnen? En willen leren? Voor sommigen lijken nieuwe technologieën op deze fietstrucs: “Leuk, maar niet voor mij.” Angst? Voorbeeld: van delen van materiaal. De meeste docenten doen dat niet omdat ze hun werk niet goed genoeg vinden. http://youtu.be/HhabgvIIXik
- De iPad óók (juist!) als gereedschap bij de stercollecties!
- Enkele voorbeelden tonen Showbie en bloemen filmpje Animatie met Puppet Pals Boekbespreking op Twitter
- iPad band van een Engelse school tijdens The Bett: de tablet als een GEREEDSCHAP!
- Samenwerken wordt in e toekomst nog belangrijker dan het nu al is geworden: tablet is daar een ideale tool voor. (Filmpje iPad-band The Bett)
- Uitleg TPACK: een handige tool om te zien waar je zelf ongeveer zit als het om vaardigheden gaat die je als docent nodig hebt om goed les te kunnen geven. Waar deel jij jezelf in? GEBRUIK MENTIMETER Stemmen op: govote.at, met de code ernaast
- In 2002 kreeg elke scholier van de 7th grade (12- tot 13-jarigen) in de Amerikaanse staat Maine een MacBook. Een jaar later werd dit uitgebreid naar de 8th grade (13-14 jaar) en naar veel high schools. Dr. Ruben Puentedura heeft met de staat samengewerkt en stelt dat er een relatie bestaat tussen het gebruik van technologie en de leerresultaten. Hij gebruikt hierbij de volgende categorieën: Technologie kan worden gebruikt als vervanging, meerwaarde, aanpassing of herdefinitie. Kort samengevat: Als technologie je niet in staat stelt meer te doen dan je voorheen deed, produceert het geen nieuwe resultaten. Maar als je dankzij de technologie dingen kunt doen die je eerder niet kon in de klas, dan heeft dat ongelooflijke nieuwe resultaten tot gevolg. Het model van dr. Puentedura (hij gebruikt het acroniem SAMR: substitution, augmentation, modification, redefinition: vervanging, meerwaarde, aanpassing, herdefinitie) laat zien hoe technologie wordt toegepast in de leeromgeving, waarbij een verschuiving optreedt van eenvoudige verbetering tot complexe transformatie. Onze workshops weerspiegelen dit proces: we bieden een praktisch en actief leerproces dat erop gericht is docenten en schoolhoofden te motiveren tot een transformatief gebruik van Apple technologie. Dr. Puentedura is oprichter en president van Hippasus, een adviesbureau dat zich richt op transformatieve toepassingen van informatietechnologieën binnen het onderwijs. Hij brengt deze benaderingen inmiddels al 25 jaar ten uitvoer binnen diverse instellingen zoals Bennington College, Harvard University, het onderwijsdepartement van de Amerikaanse staat Maine en andere scholen, colleges en universiteiten, ziekenhuizen en culturele instellingen. Voor zijn onderzoek ontwikkelt hij modellen voor het kiezen, gebruiken en evalueren van technologie in het onderwijs, en nieuwe richtingen op het gebied van games in het onderwijs en digitale vertellingen, waarbij hij zich met name richt op het gebruik daarvan op terreinen waar ze niet eerder zijn ingezet. Hij is bereikbaar via rubenrp@hippasus.com.
- Enkele voorbeelden tonen Showbie en bloemen filmpje Animatie met Puppet Pals Boekbespreking op Twitter