ادارة الصفوف الأولية

1. ‫وتنظوم‬ ‫إدارة‬
‫األوظوة‬ ‫اظصفوف‬

2. ‫عاذاطؼصودذباإلدارةذاظصػقة؟‬
‫ػيذطلذعاذؼؼومذبهذاطعؾمذداخلذشرصةذاظصفذعنذ‬
‫دؾوطقاتذدواءذطاغتذظػظقةذأوذسؿؾقةذعؾاذرةذأوذ‬
‫شريذعؾاذرة،ذحبقثذتعؿلذسؾىذزؼققذاألػدافذ‬
‫اظؿعؾقؿقةذواظرتبوؼةذاطردوعةذطيذحيدثذتغريذ‬
‫عـادبذيفذدؾوكذاظطؾؾة‬‫.ذذ‬‫ذ‬
‫صاإلدارةذاظصػقةذػيذمجقعذاضطواتذواإلجراءاتذ‬
‫اظالزعةذظؾـاءذواصػازذسؾىذبقؽةذصػقةذعالئؿةذ‬
‫ظعؿؾقيتذاظؿعؾقمذواظؿعؾم‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬

3. ‫تشؿؿلذاإلدارةذاظصػقةذسؾىذ‬‫:ذ‬
‫أوال‬:‫المادٌة‬ ‫الفٌزٌقٌة‬ ‫البٌئة‬ ‫تنظٌم‬
‫ثانٌا‬:‫والمدرسٌة‬ ‫الصفٌة‬ ‫والتعلٌمات‬ ‫القواعد‬ ‫وبناء‬ ‫النظام‬ ‫حفظ‬.
‫ثالثا‬:ً‫واالجتماع‬ ً‫العاطف‬ ‫المناخ‬ ‫توفٌر‬.
‫رابعا‬:‫التعلٌمٌة‬ ‫الخبرات‬ ‫إدارة‬.
‫خامسا‬:‫الطلبة‬ ‫سلوك‬ ‫إدارة‬.
‫سادسا‬:‫الوقت‬ ‫إدارة‬.

4. ‫أوال‬:‫المادٌة‬ ‫الفٌزٌقٌة‬ ‫البٌئة‬ ‫تنظٌم‬:
‫ذذذذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ة‬‫ظؼدذاذارتذاظدراداتذاىلذذوجودذسالضةذضوؼةةذبةسذدةؾوكذاظطؾؾةةذوترتقةبذاطدردة‬‫.ذذ‬
‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫صاظؾقؽةذاطدردقةذاشذابةذواظيتذتشؿؿلذسؾىذشرفذصػقةذأغقؼةذوعـظؿةذتعؽةسذتوضعةات‬
‫ساظقةذمماذؼؤثرذسؾىذدؾوكذاظطؾؾة‬‫.ذذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذتؼؿصةرذصؼةلذسؾةى‬ ‫ظذاذصانذاإلدارةذاظصػقةذاشقةدةذ‬
‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫إؼؼافذاظدؾوطقاتذشريذاطرشوبةذأوذعـعفةا،ذوإاةاذػةيذتؾةكذاظةيتذتةدصعذاظطؾؾةةذظؾعؿةل‬
‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫واظؿعاونذوسعؾةفمذؼـفؿؽةونذيفذسؿؾقةةذاظةؿعؾ‬‫.ذذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫صاظؾقؽةةذاظؿعؾقؿقةةذانعـةةذواطرحيةة‬
‫ظؾطؾؾةذتداسدذيفذراحفمذوتػاسؾفمذ‬‫.ذ‬‫ذ‬

5. ‫ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذ‬‫/ذ‬‫اطعؾؿةذأنذؼراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة‬:
1-‫التعلٌمٌة‬ ‫المواقف‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫تحرٌكها‬ ‫ٌسهل‬ ً‫وكراس‬ ‫طاوالت‬ ‫استخدام‬
‫الطالب‬ ‫بٌن‬ ‫بالتفاعل‬ ‫وتسمح‬ ‫المختلفة‬
2-‫ترتبط‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫واألدوات‬ ‫كاللوحات‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫االنتباه‬ ‫مشتتات‬ ‫كل‬ ‫إزالة‬
‫المعروض‬ ‫بالدرس‬.
3-‫األبواب‬ ‫وإغالق‬ ،‫الفصل‬ ‫خارج‬ ‫باالنشغال‬ ‫تسمح‬ ً‫الت‬ ‫والنوافذ‬ ‫األبواب‬ ‫تغطٌة‬
‫الصف‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫خروج‬ ‫فرص‬ ‫لتقلٌل‬ ‫بالفصل‬ ‫الزائدة‬.

6. ‫ظذاذجيبذسؾىذ‬‫اطعؾم‬‫/ذ‬‫اطعؾؿةذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة‬:
4-‫مناسبة‬ ‫أماكن‬ ً‫ف‬ ‫والوسائل‬ ‫األدوات‬ ‫وضع‬
5-‫الدائم‬ ‫والتخزٌن‬ ‫المؤقت‬ ‫التخزٌن‬ ‫وخزائن‬ ‫رفوف‬ ‫تحدٌد‬.
6-‫والتشوٌش‬ ‫األصوات‬ ‫المتصاص‬ ‫سادة‬ ‫لون‬ ‫ذو‬ ‫سجاد‬ ‫استخدام‬.
7-‫الفصل‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫مفقود‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫متوفر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تحدد‬ ‫قوائم‬ ‫وضع‬.

7. ‫ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة‬:
8-‫بالفصل‬ ‫األشٌاء‬ ‫مواقع‬ ‫تحدد‬ ‫وبطاقات‬ ‫وإشارات‬ ‫أسهم‬ ‫وضع‬
9-‫المختلفة‬ ‫العمل‬ ‫أماكن‬ ‫تحدٌد‬.
10-‫االطفال‬ ‫وخصائص‬ ‫لعمر‬ ‫ومالئمة‬ ‫ومرٌحة‬ ‫آمنة‬ ‫ووسائل‬ ‫أدوات‬ ‫توفٌر‬.
11-‫الضوضاء‬ ‫عن‬ ‫بعٌد‬ ‫فصل‬ ‫اختٌار‬.
12-‫الجٌدة‬ ‫واإلضاءة‬ ‫الجٌدة‬ ‫التهوٌة‬

8. ‫ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة‬:
13-‫الكهرباء‬ ‫أفٌاش‬ ‫نوعٌة‬ ‫تحدٌد‬.
14-‫جذاب‬ ‫بشكل‬ ‫الفصل‬ ‫تنظٌم‬
15-‫المقاعد‬ ‫بٌن‬ ‫بالمرور‬ ‫تسمح‬ ‫بالفصل‬ ‫واسعة‬ ‫مساحة‬ ‫هنالك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
16-‫أمكن‬ ‫إن‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫ومغسلة‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫قرٌبة‬ ‫مٌاه‬ ‫دورة‬ ‫توفر‬.

9. ‫ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة‬:
17-‫الصاخبة‬ ‫األركان‬ ‫عن‬ ‫بعٌدا‬ ‫الهادئة‬ ‫األركان‬ ‫وضع‬.
18-‫به‬ ‫خاصة‬ ‫ومالمح‬ ‫لألركان‬ ‫حدود‬ ‫وضع‬.
19-‫التالمٌذ‬ ‫بمتابعة‬ ‫للمعلم‬ ‫ٌسمح‬ ‫بحٌث‬ ‫الفصل‬ ‫ترتٌب‬.
20-‫الفردي‬ ‫العمل‬ ‫وأماكن‬ ً‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫أماكن‬ ‫تحدٌد‬.

10. ‫اردممصصلممنوذجيمحلبمعامتدربيتم‬..‫م‬

11. ‫ثانٌا‬:‫والمدرسٌة‬ ‫الصفٌة‬ ‫والتعلٌمات‬ ‫القواعد‬ ‫وبناء‬ ‫النظام‬ ‫حفظ‬:
‫الغرفة‬ ‫داخل‬ ‫والصف‬ ‫بالمدرسة‬ ‫الخاصة‬ ‫والقواعد‬ ‫التعلٌمات‬ ‫صٌاغة‬ ‫إن‬
ً‫ف‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تسهل‬ ً‫فه‬ ‫والمعلمٌن‬ ‫الطلبة‬ ‫لكال‬ ‫هاما‬ ‫أمرا‬ ‫تعتبر‬ ‫الصفٌة‬
‫وضوحا‬ ‫أكثر‬ ‫ودورة‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫تجعل‬ ‫كما‬ ‫الصف‬ ‫إدارة‬.‫التعلٌمات‬ ‫وتتصل‬
،‫تجنبها‬ ‫الواجب‬ ‫المقبول‬ ‫غٌر‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬ ‫بتحدٌد‬ ‫عادة‬ ‫والقواعد‬ ‫المدرسٌة‬
‫األفضل‬ ‫فمن‬ ‫ذلك‬ ‫ولتحقٌق‬‫مثل‬ ‫فعالة‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫استخدام‬:

12. ‫ثانٌا‬:‫والمدرسٌة‬ ‫الصفٌة‬ ‫والتعلٌمات‬ ‫القواعد‬ ‫وبناء‬ ‫النظام‬ ‫حفظ‬:
1-‫أنماط‬ ‫تحدد‬ ‫بحٌث‬ ‫اٌجابٌة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫والصفٌة‬ ‫المدرسٌة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫صٌاغة‬
‫بها‬ ‫االلتزام‬ ‫المراد‬ ‫السلوك‬.
2-‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫الصفٌة‬ ‫القواعد‬ ‫ومراجعة‬ ‫بالتعلٌمات‬ ‫باستمرار‬ ‫الطلبة‬ ‫تذكٌر‬
‫ذلك‬.
3-‫الصفٌة‬ ‫القواعد‬ ‫وعرض‬ ‫الحاجة‬ ‫دعت‬ ‫كلما‬ ‫التعلٌمات‬ ‫توضح‬ ‫صور‬ ‫إرفاق‬
‫واضح‬ ‫مكان‬ ً‫ف‬ ‫والمدرسٌة‬.

13. ‫ثانٌا‬:‫والمدرسٌة‬ ‫الصفٌة‬ ‫والتعلٌمات‬ ‫القواعد‬ ‫وبناء‬ ‫النظام‬ ‫حفظ‬:
4-‫الصفٌة‬ ‫والقواعد‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وضع‬ ً‫ف‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫الطلبة‬ ‫إشراك‬.
5-‫تلك‬ ‫على‬ ‫ٌترتب‬ ‫وما‬ ‫المختلفة‬ ‫المواقف‬ ً‫ف‬ ‫الطلبة‬ ‫سلوك‬ ‫حول‬ ‫التوقعات‬ ‫شرح‬
‫التوقعات‬.
6-‫استٌعابها‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫لٌتمكن‬ ‫الصفٌة‬ ‫والقواعد‬ ‫التعلٌمات‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫عدد‬ ‫عرض‬.
7-‫ومناسبة‬ ‫وعادلة‬ ‫واقعٌة‬ ‫الصفٌة‬ ‫والقواعد‬ ‫التعلٌمات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
‫بالمرونة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫تمتاز‬ ‫أن‬.

14. ‫سلبية‬ ‫تعليمات‬‫ايجابية‬ ‫تعليمات‬
............................
............................
............................
..........................
...............................
...............................
...............................
...............................
‫تطؾققممجاسيم‬...‫م‬

15. ‫ثالثا‬:ً‫واالجتماع‬ ً‫العاطف‬ ‫المناخ‬ ‫توفٌر‬:
‫ال‬‫ؼلؿطقعمادلعؾمماومادلعؾؿةمإدارةمصفمالمتلودهماظعالضاتماالغلاغقةم‬
‫اظلوؼةمأومادلـاخماظـػليمواالجؿؿاسيماظذيمؼؿلممبادلودةمواظرتاحمم‬
‫واظوئام‬‫.مم‬‫ظذامسؾىمادلعؾممانمؼعؿلمسؾىم‬‫م‬‫م‬‫تـؿقةمػذهماألحادقس‬
‫عنمخالل‬‫:م‬‫م‬

16. 1-‫ذ‬‫خؾقذجوذعنذاحملؾةذواألظػةذععذتالعقذهذوبقـفم‬‫.ذ‬‫ذ‬
2-‫ذ‬‫اظؿعارفذواصرصذسؾىذعشاسرذاظؿالعقذذواحرتاعفم‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬
3-‫ذ‬‫أنذؼؽونذاطعؾمذضدوةذحدـةذظطالبهذيفذاظدؾوكذواظؿعاعل‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬
4-‫ذ‬‫عراساةذاظػروقذاظػردؼةذبسذاظطالبذوسـبذاظـؼدذأوذذحذذاطـاصداتذشريذعؿواصؼةذععذضدراتذ‬
‫اظؿالعقذ‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬
5-‫ذ‬‫ادؿخدامذاظؿعزؼزذاظػعالذيفذاطواضفذاطخؿؾػة‬‫.ذ‬‫ذ‬
‫ذ‬
6-‫ذ‬‫اإلغصاتذاظػعالذظؾؿالعقذذ‬‫ذ‬
‫ثالثا‬:ً‫واالجتماع‬ ً‫العاطف‬ ‫المناخ‬ ‫توفٌر‬:

17. ‫**ذ‬‫ةذاذ‬‫ة‬‫ةقذػ‬‫ة‬‫ةيتذزؼ‬‫ة‬‫ةةذواظ‬‫ة‬‫ةةذاظعؼؾق‬‫ة‬‫ساض‬ ‫ةذذعوىذا‬‫ة‬‫ةيذاظؿالعق‬‫ة‬‫ةػاتذععؾؿ‬‫ة‬‫عواص‬
‫احملورذ‬:
1-‫ذ‬‫حؿقاجاتذاضاصةذبشؽلذخاص‬ ‫رػالذبشؽلذسامذواألرػالذعويذا‬ ‫حبذا‬‫.ذ‬‫ذ‬
2-‫ذ‬‫اطروغةذوتؼؾلذاظؿغقريذوضؾولذاطداسدة‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬
3-‫ذ‬‫رالعذاظوادعذيفذجمالذاظؿخصصذواظدعيذاظدائمذظؿطوؼرذاظذات‬ ‫ا‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬
‫ذ‬4-‫ذ‬‫عفاراتذابؿؽارؼهذوادرتاتقجقاتذعؿـوسةذظؾؿعاعلذععذاطواضفذاطخؿؾػةذوضدرةذ‬
‫خؿقارذاظودائلذواألغشطة‬ ‫ساظقةذ‬‫ذ‬‫ذ‬.

18. ‫**ذ‬‫ةذاذ‬‫ة‬‫ةقذػ‬‫ة‬‫ةيتذزؼ‬‫ة‬‫ةةذواظ‬‫ة‬‫ةةذاظعؼؾق‬‫ة‬‫ساض‬ ‫ةذذعوىذا‬‫ة‬‫ةيذاظؿالعق‬‫ة‬‫ةػاتذععؾؿ‬‫ة‬‫عواص‬
‫احملورذ‬:
5-‫ذ‬‫اظطؾقعةذاطرحةذ‬‫ذ‬
6-‫ذ‬‫اظدعيذظؾؿجدؼدذواظؿطوؼرذ‬‫ذ‬
7-‫ذ‬‫غػعاظي‬ ‫اظضؾلذا‬‫ذ‬
‫ذ‬
8-‫ذ‬‫ععرصةذاظطالبذجقداذوخصائصفمذاطخؿؾػةذ‬‫ذ‬
9-‫ذ‬‫رػالذواظؿواصلذععفمذطاذصقهذعصؾحةذاظطػل‬ ‫جيابقةذععذادرذا‬ ‫اظعالضةذا‬‫ذ‬‫ذ‬.‫ذ‬

19. ‫صػاتذيفذاطعؾمذتؼودذظعالضةذدقؽةذععذاظؿالعقذ‬‫ذ‬‫صػاتذتؼودذظعالضةذاجيابقة‬‫ذ‬
‫تطؾققممجاسيم‬...‫م‬

20. ‫رابعا‬‫:م‬‫توصريماخلرباتماظؿعؾقؿقةم‬‫:مم‬‫م‬
‫*م‬‫ػو‬‫حتدؼدمادلعؾمممظإلدرتاتقفقةماظيتمدقؿؾعفام‬
‫ظؿـػقذمخطةماظدرس‬‫.م‬‫أيمحتدؼدمظؾطرؼؼةم‬
‫واإلجراءاتماظيتمدقوجهمعنمخالهلامغشاطم‬
‫اظؿالعقذموإثارةمداصعقؿفممظؾؿعؾمم‬‫.ممم‬‫م‬

21. ‫؟؟؟‬ ‫عنادبة‬ ‫تدرؼس‬ ‫ادرتاتوجوة‬ ‫ػناك‬ ‫ػل‬

22. ‫المغلؿطقعماظؼولمبأنمادرتاتقفقةمتدرؼلقةمععقـةمأصضلمعنم‬
‫م‬‫م‬‫شريػامبشؽلمغفائي،مصفـاكمسواعلمتؤثرمسؾىماخؿقارمادلعؾم‬
‫إلدرتاتقفقةمدونمشريػامواػممػذهماظعواعلمرؾقعةم‬
‫األػداف‬‫م‬‫وادلادةماظؿعؾقؿقة‬‫م‬‫وادلؿعؾؿني‬‫م‬‫وخصائصم‬
‫وخرباتمواجتاػاتمادلعؾمماظشكصقة‬.‫م‬‫م‬
‫؟؟؟‬ ‫عنادبة‬ ‫تدرؼس‬ ‫ادرتاتوجوة‬ ‫ػناك‬ ‫ػل‬

23. ‫االتي‬ ‫اظتدرؼس‬ ‫ادرتاتوجوة‬ ‫عن‬:
1-‫م‬‫اظؿعؾقممادلؾاذرم‬
2-‫م‬‫اظؿعؾقممباالطؿشافم‬
3-‫م‬‫اظؿعؾقممباحلوارموادلـاضشةم‬
4-‫م‬‫اظؿعؾقممبادؿكدامماظودائلماظلؿعقةمواظؾصرؼة‬‫م‬
5-‫م‬‫اظؿعؾقمماإلبؿؽاريم‬
6-‫م‬‫اظؿعؾقمماظػرديم‬
7-‫م‬‫اظؿعؾقممباظػرؼقم‬‫م‬

24. ‫تطؾققممجاسيم‬...‫م‬
‫التــــــــــــــــــعليم‬ ‫أســــــــــــــــلوب‬‫شــــــــــــــــــرح‬
‫تعؾقممعؾاذر‬
‫تعؾقممباالطؿشاف‬
‫تعؾقممباحلوارموادلـاضشة‬
‫تعؾقممباظودائل‬
‫تعؾقممابؿؽاري‬
‫تعؾقممصرديم‬
‫تعؾقممباظػرؼق‬‫م‬

25. ‫ؼعؿربمدؾوكماظطؾؾةمداخلماظصفمساعالمػاعاموأدادقاميفماظؿقؽممباظعؿؾقةم‬
‫اظؿعؾقؿقة،موضدمؼؽونمعنمأطـرماظؼضاؼامإزساجامظؾؿعؾؿنيمبشؽلمسام‬‫.مم‬‫صقنيمؼػشلم‬
‫ادلعؾمميفماظؿعاعلمععماظلؾوطقاتمشريمادلـادؾةمداخلمشرصةماظصف،مضدمؼؼفم‬
‫ساجزامأعاممحتؼققماألػدافماظؿعؾقؿقةماظيتمطانمؼػرتضمبهمتؼدميفامظطالبه،مظذام‬
‫صانمعنماألػؿقةماظؼصوىمأنمؼؤػلمادلعؾمميفمطقػقةمإدارةماظلؾوكمداخلم‬
‫اظصف،مظؽيمالمؼػؼدموضؿامعنمزعنماحلصةماظدرادقةموػوميفمحماوالتمظؾؿعاعلم‬
‫ععمتؾكماظلؾوطقات‬‫.م‬‫م‬
‫خاعلا‬‫:م‬‫إدارةمدؾوكماظطؾؾةم‬‫:م‬

26. 1-‫م‬‫أنم‬‫صهو‬ ‫وباظتاظي‬ ‫عتعلم‬ ‫صهو‬ ‫دلبوا‬ ‫أو‬ ‫اجيابوا‬ ‫طان‬ ‫دواء‬ ‫اإلغساغي‬ ‫اظسلوك‬
‫ظلتعدؼل‬ ‫ضابل‬.
2-‫اظسوي‬ ‫وشري‬ ‫اظسوي‬ ‫اظسلوك‬ ‫بني‬ ‫خالهلا‬ ‫عن‬ ‫اظتفرؼق‬ ‫ميكن‬ ‫ععاؼري‬ ‫ػناظك‬
‫حيدث‬ ‫وعتى‬ ‫ؼظهر‬ ‫حني‬ ‫وذكله‬ ‫زهوره‬ ‫وزعن‬ ‫وتكراره‬ ‫ذدته‬ ‫حوث‬ ‫عن‬.
3-‫أو‬ ‫اغثناءة‬ ‫أو‬ ‫ضبله‬ ‫حيدث‬ ‫عا‬ ‫عنها‬ ‫ظلسلوك‬ ‫تؤدي‬ ‫وأدباب‬ ‫سواعل‬ ‫ػناظك‬
‫بعده‬.
‫السلوك‬ ‫عن‬ ‫التالٌة‬ ‫الجوانب‬ ً‫ٌع‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫فان‬ ‫لذا‬:

27. 4-‫ضد‬‫ؼؽونماجلفلمباظلؾوكمادلطؾوبماحدمأدؾابماظلؾوكماخلارئ‬‫م‬‫م‬.‫م‬
5-‫م‬‫ضدمؼؽونماظلؾوكمغاتجمسنمتؼؾقدمخارئمظؾغري‬‫م‬‫م‬.‫م‬
6-‫م‬‫ضدمؼؽونماظلؾوكمغؿاجمظؿوضعاتمدؾؾقةمعنمادلعؾممحنوماظؿؾؿقذمأومعنم‬
‫األدرةمحنومرػؾفممأومعنمشريػم‬‫م‬‫م‬.‫م‬
‫السلوك‬ ‫عن‬ ‫التالٌة‬ ‫الجوانب‬ ً‫ٌع‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫فان‬ ‫لذا‬:
***‫اظتعزؼز‬ ‫أػمها‬ ‫اظسلوك‬ ‫ظتعدؼل‬ ‫سدؼدة‬ ‫ررق‬ ‫ػناظك‬
‫ضرارات‬ ‫وأدوأػا‬ ‫واظتشكول‬ ‫اظسلوك‬ ‫خفض‬ ‫وأداظوب‬
‫املعلم‬ ‫عن‬ ‫وذخصوة‬ ‫عندصعة‬ ‫وإجراءات‬.

28. ‫تطؾققممجاسيم‬...‫م‬
‫اظلؾوكمادلرادمتعدؼؾهم‬‫م‬‫اإلجراء‬‫م‬
‫م‬
‫م‬
‫م‬
‫م‬
‫م‬
‫م‬

29. ‫داددا‬‫:م‬‫إدارةماظوضتم‬‫م‬
‫أن‬ ‫االعتبار‬ ‫بعٌن‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫المعلمة‬ ‫على‬ ‫ٌجب‬
ً‫ٌل‬ ‫ما‬ ‫لٌشمل‬ ‫الحصة‬ ‫زمن‬ ‫توزع‬:
1-‫للدرس‬ ‫التهٌئة‬
2-‫الدرس‬ ‫مفاهٌم‬ ‫عرض‬
3-‫الدرس‬ ‫ومراجعة‬ ‫تلخٌص‬
4-‫للدرس‬ ‫التالمٌذ‬ ‫استٌعاب‬ ‫تقٌٌم‬

30. ‫داددا‬‫:م‬‫إدارةماظوضتم‬‫م‬
‫طؿامجيبمسلمادلعؾؿهمظؾقػازمسؾىموضتماظدرسمجتـبمعامؼؾي‬:‫م‬
‫م‬
1-‫م‬‫االدرتدالم‬‫م‬
2-‫م‬‫اخلروجممواظؿشؿتم‬‫م‬
3-‫م‬‫االغشغالم‬‫م‬

31. ‫رؾقعةماظـشاط‬‫م‬‫حمؿوؼات‬‫م‬
‫تفقؽة‬
‫سرض‬
‫تؾكقصموعراجعة‬
‫تؼققم‬
‫تطؾققممجاسيم‬...‫م‬

32. ‫ورضةمسؿلم‬‫/م‬‫إدارةمصصولماظطؾؾةمذويماالحؿقاجاتماخلاصة‬‫م‬
‫إسدادم‬‫م‬
‫د‬.‫دقر‬‫م‬‫أمحدم‬‫اخلشرعي‬‫م‬‫م‬
‫ضلمماظرتبقةماخلاصة‬‫م‬
‫جاععةمادلؾكمدعود‬‫م‬
‫اظرؼاضم‬‫م‬
2004
‫عرجعماحملاضرةمم‬

33. ‫على‬‫والسالم‬‫والصالة‬‫ملني‬‫ا‬‫الع‬‫رب‬‫هلل‬‫حلمد‬‫ا‬‫و‬‫هذا‬
‫حممد‬‫سيدنا‬‫واملزسلني‬‫االنبياء‬‫اشزف‬
‫امجعني‬‫وصحبه‬‫اله‬‫وعلى‬