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Potencia habilidades STEM en todos los campos.
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Principios Metodológicos
La pregunta es el centro gravitacional del aprendizaje
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de su proceso de aprendizaje
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Método científico
Pregunta
Hipótesis
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• Verbalización de lo
observado
• Expresión precisa y
concisa
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Calidad
Ø  Curriculum espiral
Ø  Retroalimentación
Circuitos
paralelos
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#DesafíoEducación Fenita Villaveces presenta ScienceLab-Jun14

  1. 1. España Junio 2014 © Science-Lab
  2. 2. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Qué ofrece ScienceLab? Potencia habilidades STEM en todos los campos. Programa 25% 15% 20% 10% 5% 15% 10% Programas para niños en escuelas Programas para niños en parvulario (P4-P5) Programas para niños en tiempo libre Talleres padres/hijos Capacitación profesores parvulario Capacitación en tandem (parvulario y primaria) Capacitación profesores primaria
  3. 3. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Principios Metodológicos La pregunta es el centro gravitacional del aprendizaje - Cuándo podemos ver un arco iris? - Dónde podemos verlo? La pregunta se origina en fenómenos observables por los niños a una cierta edad.
  4. 4. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Permitir al niño ser el dueño de su proceso de aprendizaje Principios Metodológicos -  Permitir desvíos -  Aceptar la forma de pensar de los peques -  No forzar el camino del descubrimiento
  5. 5. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. El niño manda en el proceso Principios Metodológicos -  Dejarle tiempo para pensar sus respuestas -  Permitir variantes en los experimentos propuestos -  Retomar ideas interesantes y profundizarlas
  6. 6. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Método científico Pregunta Hipótesis Experimentación Conclusiones Principios Metodológicos
  7. 7. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. • Verbalización de lo observado • Expresión precisa y concisa • Formulación de ideas • Hablar en público • Respeto por las ideas de los demás • Esperar un turno para hablar • Complementación de informaciones • Discusiones objetivas • Trabajo organizado • Método científico • Observación • Información -> Conocimiento • Cantidades • Mayor que-menor que • Operaciones básicas • Análisis de datos • Interpretación Matemáticas Metodológicas LingüísticasSociales La promoción STEM en el desarrollo de competencias
  8. 8. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Calidad Ø  Curriculum espiral Ø  Retroalimentación Circuitos paralelos y en serie Electroimán Ejemplo: Electricidad Edad 4 7 5 6 8 Internamente
  9. 9. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Externamente Ø Capacitación -  Selección preliminar de candidatos con base en una aplicación por parte del interesado. -  Seminarios especialmente diseñados con contenidos específicos para cada edad y herramientas metodológicas y didácticas. -  Oportunidad para practicar antes de enfrentarse al primer grupo de niños. -  Asistencia por parte de un “mentor” exclusivo -  Cursos anuales de actualización Calidad
  10. 10. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. Externamente Ø  Multiplicadores -  Escogidos entre los profesores capacitados por su especial dedicación y resultados. -  Únicamente quien tiene como mínimo un año de experiencia en el trabajo directo con niños puede optar a ser multiplicador. -  Capacitación especializada con refuerzos anuales. Aseguramiento de la calidad
  11. 11. España Junio 2014 © Science-Lab e.V. MUCHAS GRACIAS Oigo y olvido Veo y recuerdo Hago y aprendo Proverbio chino

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