Estudio de Opinión pública 004 La percepción de los profesores de loscolegios privados de la región respecto a su contexto...
PresentaciónEn la Facultad de Comunicación de la Universidad de Piura, paralelamente a nuestra labor de docencia e investi...
Ficha Técnica• UNIVERSO  Profesores del sector privado del departamento de  Piura, registrados en la Dirección Regional de...
Ficha Técnica• DISEÑO MUESTRAL  Probabilístico y estratificado por Provincia y  Zona (Urbana y Rural)  – Procedimiento de ...
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Ficha Técnica• TRABAJO DE CAMPO  – Técnica:    Para la realización del presente estudio se empleó    la técnica de la encu...
Ficha Técnica• EQUIPO DE INVESTIGACIÓN  Director:     Lic. Fernando Huamán Flores  Analistas:    Lic. Cesar Flores Córdova...
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I. Sobre el Colegio de Profesores del Perú                  (CPPe)
Sutep y Colegio de Profesores muestran          problemas en su desempeño                1. Tomando como referencia los úl...
CPPe: Una buena iniciativa con                          intereses no magisteriales                                        ...
Los profesores no conocen las          funciones del CPPe        9.- ¿Qué tan informado está sobre el Colegio de    Profes...
II. Sobre la Carrera Pública Magisterial                  (CPM)
Los profesores aprueban la CPM                         2. Evalúe la Carrera Pública Magisterial en los siguientes aspectos...
La CPM es una apuesta por la                    meritocracia          3. Las principales consecuencias de la Carrera Públi...
Mirada de profesores de colegios          nacionales
La CPM es una apuesta por la                           meritocracia               3. Las principales consecuencias de la C...
La CPM es una apuesta por la meritocracia           3. Las principales consecuencias de la Carrera Pública                ...
III. Valoración de la representatividad y           legitimidad del Sutep
El Sutep adolece de indicadores de            representatividad y legitimidad                   4. Evalúe el nivel de repr...
Sutep entre los actores de peor                         desempeño                1. Tomando como referencia los últimos 5 ...
Solo un 11% considera buena la    relación con el sindicato        8. ¿Cómo califica la relación que existe            ent...
Mirada de profesores de colegios          nacionales
EL Sutep tiene poca legitimidad y               representatividad en los docentes               6. Evalúe el nivel de repr...
El Sutep adolece de indicadores de representatividad y legitimidad                   4. Evalúe el nivel de representativid...
IV. Valoración del sector
Los docentes se muestran      optimistas con el sector   5. En los últimos 5 años el sector educación:  53%               ...
Inmobiliario deficiente y alumnos desmotivados   entre los principales problemas del entorno                              ...
VI. Formación en valores en el contexto               docente
En las Ugeles y las Apafas se encuentran los       mayores índices de corrupción                   16. Evalúe el nivel de ...
Los profesores toleran actos de                indisciplina       20. Frente a los problemas de indisciplina considera    ...
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Los docentes se muestran optimistas          frente a los problemas de conducta              22. Valore las siguientes fra...
Mirada de profesores de colegios          nacionales
La desintegración familiar es el principal              problema que afecta a los escolares                  23. Evalúe qu...
Los profesores se muestran tolerantes        frente a la indisciplina              22. Frente a los problemas de indiscipl...
La presencia de familias desintegradas es el principal problema que                                afecta el aprendizaje  ...
Los profesores toleran actos de                      indisciplina       20. Frente a los problemas de indisciplina conside...
VII. Visión del Perú y de la educación
Los profesores se muestran optimistas     con el futuro de la educación    23. Como van las cosas hasta ahora, ¿cómo cree ...
Los profesores creen que la mayoría de sus  alumnos iniciarán estudios superiores             26. Cuando los estudiantes p...
La educación secundaria muestra altos        índices de ineficiencia            33. En líneas generales, ¿Cómo calificaría...
Mirada de profesores de colegios          nacionales
Al terminar el colegio solo el 36% de los          alumnos buscaría seguir una carrera           28. Cuando los estudiante...
Los profesores creen que la mayoría de sus alumnos iniciarán                              estudios superiores             ...
VIII. Valoración social de la carrera
Los docentes se sienten socialmente            respetados    31.Socialmente, ¿usted cree que un profesional de la educació...
Los docentes aceptarían que sus hijos          sigan sus pasos       32. Si tuviera un hijo y éste tiene la opción de ingr...
La mitad de los profesores no volvería        a estudiar educación              29.Si regresamos en el tiempo (cuando tuvo...
Mirada de profesores de colegios          nacionales
Más de la mitad de los profesores              volvería a estudiar Educación               31. Si regresáramos en el tiemp...
La mitad de los profesores no volvería a estudiar educación                  29.Si regresamos en el tiempo (cuando tuvo 18...
CONCLUSIONES GENERALES
PRIMERADentro de los distintos actores del sistemaeducativo, los docentes de los colegios privadosconsideran deficiente la...
SEGUNDALos profesores aprueban la Carrera Pública Magisterial.Destacan que existe un buen nivel en las capacitacionesy sus...
TERCERADe todos los actores del sistema educativo, el másdesaprobado por los docentes es el Sutep (40%). Solo un8% conside...
CUARTADentro de los principales problemas que los profesoresidentifican en el sector se encuentran: el inmobiliariodeficie...
QUINTALos docentes de los colegios privados están entregadosa su trabajo: cuando no están trabajando en lasaulas, dictan c...
SEXTALos docentes señalan que existe corrupción en el sector, sobretodo en las UGELES (78%), las APAFAS (68%) y los direct...
SÉTIMALos profesores de la región son optimistas respecto alfuturo de la educación: el 61% cree que la educaciónmejorará d...
OCTAVALos docentes consideran que su profesión sí esvalorada por el entorno (67%). Al terminar el añoescolar afirman que s...
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Cuarto estudio de Opinión pública de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Piura

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Estudio "La percepción de los profesores de los colegios privados de la región respecto a su contexto ético, social y profesional""

  1. 1. Estudio de Opinión pública 004 La percepción de los profesores de loscolegios privados de la región respecto a su contexto ético, social y profesional Piura, enero de 2012
  2. 2. PresentaciónEn la Facultad de Comunicación de la Universidad de Piura, paralelamente a nuestra labor de docencia e investigación,buscamos conectar nuestros conocimientos con el entorno. En este sentido, nos resulta fundamental no sólo realizarinvestigación teórica, sino aquella que se dedica a mirar los comportamientos de los distintos actores sociales:públicos, consumidores, líderes civiles y políticos, etc. Si como centro académico nos mostráramos de espaldas alentorno, no realizaríamos una de nuestras labores esenciales: la proyección hacia la sociedad.Siguiendo esta línea, presentamos el estudio de Opinión pública titulado La percepción de los profesores se colegiosprivados de la región respecto a su contexto ético, social y profesional, cuyo objetivo es diagnosticar, desde la miradadel profesorado, aspectos como sus motivaciones profesionales, su visión del sector, su autoestima profesional, sumirada del país, etc.Este estudio es el resultado de 5 meses de trabajo donde, a partir del levantamiento de información mediante focusgroup, se diseñó una encuesta que ha sido aplicada en toda la región, abordando los temas más importantes delcontexto de los docentes. A nivel nacional se han realizado distintos estudios de percepción en profesores, sin embargo,el que presentamos es el primero que abarca a todos los profesores de una región -de modo representativo- en temascomo: el nivel de aceptación de la Carrera Pública Magisterial (CPM), la valoración de la legitimidad yrepresentatividad del SUTEP, los principales problemas de aprendizaje para los alumnos, el nivel de compromiso yvocación de los actuales docentes de la región.Antes de dar paso a los resultados, queremos agradecer a las autoridades del Gobierno Regional por habernosfacilitado la data estadística, la misma que se ha sido clave para la aplicación de las herramientas de investigación.También a los alumnos de Metodologías de Investigación de Públicos, quienes han realizado el levantamiento deinformación, desplazándose por todas las provincias de la región. Y finalmente al claustro de profesores, de quienesdepende el empuje de cualquier proyecto de investigación.Lic. Fernando Huamán FloresDirector de investigación
  3. 3. Ficha Técnica• UNIVERSO Profesores del sector privado del departamento de Piura, registrados en la Dirección Regional de Educación – Piura.• MARCO MUESTRAL Se basa en la información estadística elaborada por la Dirección Regional de Educación - Piura y actualizada por el Censo Escolar 2010.
  4. 4. Ficha Técnica• DISEÑO MUESTRAL Probabilístico y estratificado por Provincia y Zona (Urbana y Rural) – Procedimiento de Selección: Selección de las Instituciones Educativas al interior de cada zona por muestreo aleatorio, escogiendo a los profesores a encuestar por cuota según el tamaño de la institución educativa. – Tamaño de Población: 1,803 profesores (Censo Escolar 2010)
  5. 5. Ficha Técnica• DISEÑO MUESTRAL (continuación) – Tamaño de la muestra: Calculado bajo el supuesto población finita y máxima dispersión (p=q=50%), resultando un tamaño de 361 profesores – Nivel de Confianza: 95% – Margen de error: 4.61% – Representatividad: 98.4%
  6. 6. Ficha Técnica• TRABAJO DE CAMPO – Técnica: Para la realización del presente estudio se empleó la técnica de la encuesta, que consiste en aplicar un cuestionario estructurado mediante entrevista personal. – Fecha : Del 17 al 28 de Noviembre de 2011. – Supervisión: Reentrevista parcial hasta cubrir el 30% de la producción de los encuestadores.
  7. 7. Ficha Técnica• EQUIPO DE INVESTIGACIÓN Director: Lic. Fernando Huamán Flores Analistas: Lic. Cesar Flores Córdova Ing. Henry Palomino Moreno Equipo: Estudiantes de la Facultad de Comunicación, del Curso Metodología e Investigación de Públicos (MIP) del Semestre 2011 – II.
  8. 8. Distribución de ColegiosEn Piura existen 699 colegios de los cuales el 72% son estatales Secundaria de Menores Provincia IE Estatales IE Privados Total % AYABACA 100 0 100 14% HUANCABAMBA 91 4 95 14% MORROPON 78 6 84 12% PAITA 22 16 38 5% PIURA 106 99 205 29% SECHURA 15 9 24 3% SULLANA 78 25 103 15% TALARA 15 35 50 7% TOTAL 505 194 699 100% 72% 28%
  9. 9. Distribución de ProfesoresEn Piura existen 7546 profesores de nivel secundario, siendo el 24% del sector privado Secundaria de Menores Docentes - IE Docentes - IE Provincia Total % Estatales Privadas AYABACA 700 0 700 9% HUANCABAMBA 566 28 594 8% MORROPON 776 61 837 11% PAITA 270 104 374 5% PIURA 1803 965 2768 37% SECHURA 157 81 238 3% SULLANA 1098 272 1370 18% TALARA 373 292 665 9% TOTAL 5743 1803 7546 100% 76% 24% 100%
  10. 10. I. Sobre el Colegio de Profesores del Perú (CPPe)
  11. 11. Sutep y Colegio de Profesores muestran problemas en su desempeño 1. Tomando como referencia los últimos 5 años, evalúe el trabajo de los siguientes actores del sistema educativo: Excelente Bueno Regular Malo Muy malo 60% 58% 57% 52% 49% 50% 49% 38% 36% 32% 27% 26% 26% 22% 20% 16% 14% 8% 8% 10% 6% 7% 7% 4% 3% 5%0% 1% 2% 0% 2% 1% 1% 1% 2% SUTEP Ministerio de UGELES Directores de colegios APAFAS Alumnos Colegio de profesores educación (CPPe)
  12. 12. CPPe: Una buena iniciativa con intereses no magisteriales 10. Valore el CPPe teniendo en cuenta las siguientes afirmaciones: En gran medida En algo En muy poco De ningún modo 49% 45% 44% 44% 41% 38% 38% 34% 30% 30% 31% 30% 31% 29% 28% 26% 27% 22% 19%16% 16% 15% 16% 15% 14% 12% 12% 10% 10% 9% 10% 9% Responde a una Contribuye con la mejora Responde a intereses Es una institución Cumple funciones de un Cumple funciones de un Es autónoma de los Es una plataformanecesidad pública de la educación particulares (no confiable y ética colegio profesional sindicato poderes políticos sindical para el sutep urgente magisteriales)
  13. 13. Los profesores no conocen las funciones del CPPe 9.- ¿Qué tan informado está sobre el Colegio de Profesores del Perú (CPPe) (sus funciones y su alcance)? 62% 26% 10% 2%Muy informado Informado Poco informado Nada informado
  14. 14. II. Sobre la Carrera Pública Magisterial (CPM)
  15. 15. Los profesores aprueban la CPM 2. Evalúe la Carrera Pública Magisterial en los siguientes aspectos: Excelente Bueno Regular Malo Muy malo 50% 49% 45% 47% 42% 43% 44% 39% 36% 27% 26% 27% 21% 22% 19% 12% 12% 11% 4% 3% 4% 4% 3% 2% 4% 0% 1% 1% 1% 1%Nivel de los capacitadores Pertinencia social Contenidos de Remuneración Evaluación de docentes Difusión informativa capacitación
  16. 16. La CPM es una apuesta por la meritocracia 3. Las principales consecuencias de la Carrera Pública Magisterial han sido: En gran medida En algo De ningún modo 71% 56% 56% 48% 44% 35% 36% 29% 28% 19% 21% 15% 16% 16% 10%Incrementa los salarios Eleva el nivel Excluye a los poco Apuesta por la Mejora la educación académico preparados meritocracia peruana
  17. 17. Mirada de profesores de colegios nacionales
  18. 18. La CPM es una apuesta por la meritocracia 3. Las principales consecuencias de la Carrera Pública Magisterial han sido: En gran medida En algo De ningún modo 68% 52% 49% 44% 42% 40% 37% 27% 26% 23% 24% 21% 21% 15% 11%Incrementa los Salarios Eleva el nivel académico Excluye a los pocos Apuesta por la meritocracia Mejora la educación Peruana preparados
  19. 19. La CPM es una apuesta por la meritocracia 3. Las principales consecuencias de la Carrera Pública Magisterial han sido: En gran medida En algo De ningún modo 71% 56% 56% 48% 44% 35% 36% 29% 28% 19% 3. Las principales consecuencias de la 15% 21% Carrera Pública Magisterial 16% 16% 10% han sido: COLEGIOS PRIVADOS En gran medida En algo De ningún modoncrementa los salarios Eleva el nivel Excluye a los poco Apuesta por la Mejora la educación académico preparados meritocracia peruana 68% 52% 49% 44% 42% 40% 37% 27% 26% 23% 24% 21% 21% 15% 11% Incrementa los Salarios Eleva el nivel académico Excluye a los pocos Apuesta por la meritocracia Mejora la educación Peruana preparados COLEGIOS ESTATALES
  20. 20. III. Valoración de la representatividad y legitimidad del Sutep
  21. 21. El Sutep adolece de indicadores de representatividad y legitimidad 4. Evalúe el nivel de representatividad y legitimidad del SUTEP teniendo en cuenta los siguientes aspectos: En gran medida En algo De ningún modo 62% 62% 57% 49% 50% 46% 45% 42% 30% 31% 26% 25% 24% 14% 12% 9% 8% 8%Representa los intereses de los Solo se preocupa por los Solo busca el protagonismo de Impide el avance de la educación Contribuye con la educación Subordina intereses gremiales a profesores agremiados sus dirigentes políticos
  22. 22. Sutep entre los actores de peor desempeño 1. Tomando como referencia los últimos 5 años, evalúe el trabajo de los siguientes actores del sistema educativo: Excelente Bueno Regular Malo Muy malo 60% 58% 57% 52% 49% 50% 49% 38% 36% 32% 27% 26% 26% 22% 20% 16% 14% 8% 8% 10% 6% 7% 7% 4% 3% 5%0% 1% 2% 0% 2% 1% 1% 1% 2% SUTEP Ministerio de UGELES Directores de colegios APAFAS Alumnos Colegio de profesores educación (CPPe)
  23. 23. Solo un 11% considera buena la relación con el sindicato 8. ¿Cómo califica la relación que existe entre el SUTEP y los docentes? 61% 22% 11% 6% 0%Muy buena Buena Regular Mala Muy mala
  24. 24. Mirada de profesores de colegios nacionales
  25. 25. EL Sutep tiene poca legitimidad y representatividad en los docentes 6. Evalúe el nivel de representatividad y legitimidad del SUTEP teniendo en cuenta los siguientes aspectos: En gran medida En algo De ningún modo 60% 60% 61% 46% 41% 42% 37% 39% 38% 24% 25% 25% 20% 20% 16% 17% 15% 14%Representa los intereses Solo se preocupa por los Solo busca el Impide el avance de la Contribuye con la Subordina intereses de los profesores agremiados protagonismo de sus educación educación gremiales a políticos dirigentes
  26. 26. El Sutep adolece de indicadores de representatividad y legitimidad 4. Evalúe el nivel de representatividad y legitimidad del SUTEP teniendo en cuenta los siguientes aspectos: En gran medida En algo De ningún modo 62% 62% 57% 49% 50% 46% 45% 42% 30% 31% 26% 25% 24% 14% 6. Evalúe el nivel9%de representatividad y legitimidad del SUTEP teniendo 8% 12% 8% en cuenta los siguientes aspectos:Representa los intereses de los Solo se preocupa por los Solo En granprotagonismo de Impide el avanceningún modo Contribuye con la educación busca el medida En algo De de la educación Subordina intereses gremiales a COLEGIOS PRIVADOS profesores agremiados sus dirigentes políticos 60% 60% 61% 46% 41% 39% 42% 37% 38% 24% 25% 25% 20% 20% 16% 17% 15% 14% Representa los intereses Solo se preocupa por los Solo busca el Impide el avance de la Contribuye con la Subordina intereses de los profesores agremiados protagonismo de sus educación educación gremiales a políticos COLEGIOS ESTATALES dirigentes
  27. 27. IV. Valoración del sector
  28. 28. Los docentes se muestran optimistas con el sector 5. En los últimos 5 años el sector educación: 53% 34% 9% 4%Progresó Retrocedió Se estancó No sabe
  29. 29. Inmobiliario deficiente y alumnos desmotivados entre los principales problemas del entorno 6.- Teniendo en cuenta la experiencia del último año, evalúe en qué medida encuentra estos problemas en su entorno: En gran medida De grado medio De ningún modo 61% 54% 56% 55% 54% 52% 49% 43% 42% 42% 36% 37% 28% 25% 23% 23% 22% 22% 20% 14% 15% 9% 9% 9%Profesores Corruptos Profesores poco Inmobiliario deficiente Mal ambiente de Infraestructura Alumnos malcriados Alumnos Profesores abusivos preparados trabajo deficiente desmotivados
  30. 30. VI. Formación en valores en el contexto docente
  31. 31. En las Ugeles y las Apafas se encuentran los mayores índices de corrupción 16. Evalúe el nivel de corrupción en los siguientes actores: Nivel Alto Nivel Medio Nivel Bajo Nada 50% 47% 48% 46% 42% 36% 32% 24% 24% 24% 21% 21% 19% 18% 11% 9% 8% 9% 7% 4% En los directores En las APAFA En los docentes En la UGEL En administrativos (no docentes)
  32. 32. Los profesores toleran actos de indisciplina 20. Frente a los problemas de indisciplina considera que los profesores son: 43% 33% 12% 10% 2%Muy tolerantes Tolerantes Algo tolerantes Poco tolerantes Nada tolerantes
  33. 33. La presencia de familias desintegradas es elprincipal problema que afecta el aprendizaje 21. Evalúe que tan frecuente es encontrar los siguientes problemas que afectan al óptimo aprendizaje de los alumnos en el colegio Muy frecuente Frecuente Algo frecuente Nada frecuente 58% 47% 44% 40% 41% 34% 34% 31% 32% 30% 32% 29% 25% 26% 25% 23% 24% 20% 19% 19% 14% 10% 12% 11% 9% 5% 5% 1%Familias desintegradas Presencia de vicios Docente poco Carencia de material Infraestructura Trabajo en edad Distracciones lúdicas sociales (drogas, preparados educativo inadecuada escolar (fiestas, internet, play alcohol) station, taco, etc)
  34. 34. Los docentes se muestran optimistas frente a los problemas de conducta 22. Valore las siguientes frases respecto a la formación de los alumnos: De acuerdo Algo de acuerdo Poco de acuerdo Nada de acuerdo 80% 70% 64% 51% 24% 24% 18% 15% 12% 13% 10% 8% 4% 2% 2% 3%El prof. Exclusivamente está para El prof. no puede hacer nada con Es poco lo que un prof. puede El prof. puede cambiar malas transmitir conocimientos las malas actitudes hacer en actitudes actitudes
  35. 35. Mirada de profesores de colegios nacionales
  36. 36. La desintegración familiar es el principal problema que afecta a los escolares 23. Evalúe que tan frecuente es encontrar los siguientes problemas que afectan el óptimo aprendizaje de los alumnos en el colegio Muy frecuente Frecuente Algo frecuente Nada frecuente50% 45% 36% 36% 35% 35% 33% 33% 30% 30% 29% 28% 25% 26% 24% 24% 24% 24% 21% 22% 18% 18% 14% 15% 7% 8% 8% 2%Familias desintegradas Presencia de vicios Docentes poco preparados Carencia de material Infraestructura Trabajo en edad escolar Distracciones lúdicas sociales (drogas, alcohol) educativo inadecuada (fiestas, internet, Play Station, taco, etc.)
  37. 37. Los profesores se muestran tolerantes frente a la indisciplina 22. Frente a los problemas de indisciplina considera que los profesores son: 49% 32% 10% 8% 1% Tolerantes Algo tolerantes Poco tolerantes Muy tolerantes Nada tolerantes
  38. 38. La presencia de familias desintegradas es el principal problema que afecta el aprendizaje 21. Evalúe que tan frecuente es encontrar los siguientes problemas que afectan al óptimo aprendizaje de los alumnos en el colegio Muy frecuente Frecuente Algo frecuente Nada frecuente 58% 47% 44% 40% 41% 34% 34% 31% 32% 30% 32% 29% 25% 26% 25% 23% 24% 20% 23. Evalúe que tan frecuente es encontrar los19% 14% 12% siguientes problemas que afectan el 19% 10% 9% 11% óptimo aprendizaje de los alumnos en el colegio 5% 5% 1% Muy frecuente Frecuente Algo frecuente Nada frecuente COLEGIOS PRIVADOS Familias desintegradas Presencia de vicios Docente poco Carencia de material Infraestructura Trabajo en edad Distracciones lúdicas sociales (drogas, preparados educativo inadecuada escolar (fiestas, internet, play alcohol) station, taco, etc)50% 45% 36% 36% 35% 35% 33% 33% 30% 30% 29% 28% 25% 26% 24% 24% 24% 24% 21% 22% 18% 18% 14% 15% 7% 8% 8% 2%Familias desintegradas Presencia de vicios Docentes poco preparados Carencia de material Infraestructura Trabajo en edad escolar Distracciones lúdicas sociales (drogas, alcohol) educativo inadecuada (fiestas, internet, Play COLEGIOS ESTATALES Station, taco, etc.)
  39. 39. Los profesores toleran actos de indisciplina 20. Frente a los problemas de indisciplina considera que los profesores son: 43% 33% 12% 10% 22. Frente a los problemas de indisciplina 2% considera que los profesores son:Muy tolerantes Tolerantes Algo tolerantes Poco tolerantes Nada tolerantes COLEGIOS PRIVADOS 49% 32% 9% 10% 1%Muy Tolerantes Tolerantes Algo Tolerantes Poco Tolerantes Nada Tolerantes COLEGIOS ESTATALES
  40. 40. VII. Visión del Perú y de la educación
  41. 41. Los profesores se muestran optimistas con el futuro de la educación 23. Como van las cosas hasta ahora, ¿cómo cree que estará la educación peruana dentro de 10 años? 61% 22% 7% 10% Progresará Retrocederá Se estancará No sabe
  42. 42. Los profesores creen que la mayoría de sus alumnos iniciarán estudios superiores 26. Cuando los estudiantes peruanos terminan sus estudios secundarios usted cree que: 40% 29% 17% 14%Buscan carrera universitaria No saben qué hacer con su Buscan una carrera Quieren inmediatamente futuro profesional técnica buscar un trabajo
  43. 43. La educación secundaria muestra altos índices de ineficiencia 33. En líneas generales, ¿Cómo calificaría a los profesores, alumnos y a la educación en el Perú: Excelente Buenos Regulares Malos Muy Malos 59% 52% 53% 49% 48% 50% 45% 42% 37% 38% 5% 7%2% 1% 0% 3% 2% 2% 0% 2% 1% 2% 0% 0% 0% Alumnos Profesores La educación Secundaria La educación técnica La educación universitaria superior
  44. 44. Mirada de profesores de colegios nacionales
  45. 45. Al terminar el colegio solo el 36% de los alumnos buscaría seguir una carrera 28. Cuando los estudiantes peruanos terminan sus estudios secundarios usted cree que: 35% 29% 23% 13%Buscan una carrera profesional Buscan una carrera Quieren inmediatamente No saben que hacer con su técnica universitaria buscar un trabajo futuro
  46. 46. Los profesores creen que la mayoría de sus alumnos iniciarán estudios superiores 26. Cuando los estudiantes peruanos terminan sus estudios secundarios usted cree que: 40% 29% 17% 14% 28. Cuando los estudiantes peruanos terminan sus estudios secundarios Buscan carrera universitaria No saben qué hacer con su Buscan una carrera Quieren inmediatamente futuro usted cree que: profesional técnica buscar un trabajo COLEGIOS PRIVADOS 35% 29% 23% 13%Buscan una carrera profesional Buscan una carrera Quieren inmediatamente No saben que hacer con su técnica universitaria buscar un trabajo futuro COLEGIOS ESTATALES
  47. 47. VIII. Valoración social de la carrera
  48. 48. Los docentes se sienten socialmente respetados 31.Socialmente, ¿usted cree que un profesional de la educación es respetado por el entorno? 50% 36% 13% 1% Respetado Poco Respetado Muy Respetado Nada Respetado
  49. 49. Los docentes aceptarían que sus hijos sigan sus pasos 32. Si tuviera un hijo y éste tiene la opción de ingresar a cualquier carrera universitaria, y le dice que quiere estudiar educación, usted ¿qué haría? 80% 16% 3% 1% Apoyaría su decisión Le haría ver otras opciones No dejaría que estudie Le sería indiferente la carrera a Educación la ingrese
  50. 50. La mitad de los profesores no volvería a estudiar educación 29.Si regresamos en el tiempo (cuando tuvo 18 años), y tuviera que elegir una carrera, ¿por cuál de las siguientes apostaría? 52% 11% 11% 9% 8% 5% 5%Volvería a Derecho Ingeniería Medicina Otras Ciencias Empresas escoger Socialeseducación
  51. 51. Mirada de profesores de colegios nacionales
  52. 52. Más de la mitad de los profesores volvería a estudiar Educación 31. Si regresáramos en el tiempo (cuando tenía 18 años) y tuviera que elegir una carrera, ¿por cuál de las siguientes apostaría? 57% 10% 8% 7% 7% 6% 5%Volvería a escoger Ingeniería Empresas Medicina Otros Derecho Ciencias Sociales Educación
  53. 53. La mitad de los profesores no volvería a estudiar educación 29.Si regresamos en el tiempo (cuando tuvo 18 años), y tuviera que elegir una carrera, ¿por cuál de las siguientes apostaría? 52% 11% 11% 9% 8% 5% 5% 31. Si regresáramos en el tiempo (cuando tenía 18 años) y COLEGIOS PRIVADOS Volvería atuviera que elegir una carrera, ¿por cuál de las siguientes Empresas Derecho Ingeniería Medicina Otras Ciencias escoger Sociales educación apostaría? 57% 10% 8% 7% 7% 6% 5%Volvería a escoger Ingeniería Empresas Medicina Otros Derecho Ciencias Sociales COLEGIOS ESTATALES Educación
  54. 54. CONCLUSIONES GENERALES
  55. 55. PRIMERADentro de los distintos actores del sistemaeducativo, los docentes de los colegios privadosconsideran deficiente la labor del Colegio deProfesores del Perú (33%). Aunque piensan que sucreación responde a una necesidad pública, hay unalto porcentaje que lo considera como unaplataforma para los reclamos del Sutep (50%). Almismo tiempo, los docentes aseguran no estar bieninformados sobre las funciones y alcances del CPPe.Solo un 2% considera estarlo.
  56. 56. SEGUNDALos profesores aprueban la Carrera Pública Magisterial.Destacan que existe un buen nivel en las capacitacionesy sus contenidos (43% y 45% les otorgan una valoraciónentre buena y excelente). Además, creen que la CPM esuna apuesta por la meritocracia en el magisterio (84%)y piensan que trae como consecuencia la mejora desalarios (90%). Lo que sí critican de ella es que no hatenido buena difusión entre los profesores y, porello, solo un 20% la aprueba en este sentido.
  57. 57. TERCERADe todos los actores del sistema educativo, el másdesaprobado por los docentes es el Sutep (40%). Solo un8% considera óptimo el desempeño del sindicato. Sunivel de legitimidad y representatividad es cuestionablepor lo siguiente: 75% considera que en alguna medida esuna traba para la educación, 91% piensa que, de algúnmodo, solo busca el protagonismo político de susdirigentes y 92% cree que subordina intereses gremialesa políticos. Solo el 11% considera como buena la relacióndel Sutep con los maestros de la región.
  58. 58. CUARTADentro de los principales problemas que los profesoresidentifican en el sector se encuentran: el inmobiliariodeficiente (43%) y la presencia de alumnos malcriadosy desmotivados (35% y 37%, respectivamente). Sinembargo, se muestran optimistas con la educación enel Perú: más de la mitad de los profesores (53%) creeque en los últimos 10 años se ha mejorado. Solo un 9%cree que hemos retrocedido en educación.
  59. 59. QUINTALos docentes de los colegios privados están entregadosa su trabajo: cuando no están trabajando en lasaulas, dictan clases particulares fuera de ellas. Solo un24% se dedica a trabajos de índole no docente. Sinembargo, aunque señalan que actualmente realizan sutrabajo con vocación profesional, son conscientes queella no fue el impulso para hacerse profesionales (46%).Es más, cerca de la mitad, si pudiera retroceder en eltiempo, decidiría otra profesión (48%).
  60. 60. SEXTALos docentes señalan que existe corrupción en el sector, sobretodo en las UGELES (78%), las APAFAS (68%) y los directores(67%). En esa misma línea, señalan que los alumnos nodestacan por la práctica de valores, siendo el menos frecuentela puntualidad (7%). Aunque son conscientes de su granresponsabilidad en el tema, afirman que toleran actos deindisciplina (76%). No obstante, se muestran optimistas frente alas malas actitudes: más del 80% cree que puede cambiar malasactitudes. Además, indican que el principal problema quedificulta la formación de los alumnos es la presencia de familiasdesintegradas (Un 89% de los profesores así lo considera).
  61. 61. SÉTIMALos profesores de la región son optimistas respecto alfuturo de la educación: el 61% cree que la educaciónmejorará dentro de 10 años. Sin embargo, actualmentesolo un 39% considera como buena la educaciónsecundaria en la región. Respecto a la educación superioruniversitaria, un 60% la considera entre excelente ybuena. Estos mismos valores son atribuidos a laformación técnica en menor medida (44%). Al terminar elcolegio, los docentes consideran en un 57% que losalumnos quieren seguir estudios superiores. Un 14% creeque los alumnos buscarían inmediatamente un trabajo.
  62. 62. OCTAVALos docentes consideran que su profesión sí esvalorada por el entorno (67%). Al terminar el añoescolar afirman que su entorno se muestra agradecidopor su trabajo, siendo los alumnos y los padres defamilia los que dan mayores muestras de gratitud.
  63. 63. Área de Fundamentos de la Comunicación

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