Ens hi posem, doncs

956 views

Published on

Reflexió sobre 3 idees del llibre de Neus Sanmartí: "10 ideas claves: evaluar para aprender"

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
956
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
314
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ens hi posem, doncs

  1. 1. CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  2. 2. 1a idea <ul><li>Què en pensa ella? </li></ul><ul><li>Què hem d’adoptar? </li></ul>Com fem que l’avaluació sigui coherent amb el model educatiu? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  3. 3. 2a idea <ul><li>Quines característiques ha de tenir l’avaluació sumativa? </li></ul><ul><li>Per a què ha de servir? </li></ul>Per quin tipus d’avaluació hem d’apostar? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  4. 4. 3a idea Com fomentem l’aprenentatge? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  5. 5. L’avaluació qualificadora Extret d’ http://www.xarxatic.com/la-estandarizacion-de-la-evaluacion/
  6. 6. 1a idea Com fem que l’avaluació sigui coherent amb el model educatiu? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  7. 7. 1a idea CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament APRENENTATGE COOPERATIU CO AVALUACIÓ AUTO AVALUACIÓ
  8. 8. 1a idea <ul><li>Els docents hem de deixar de ser protagonistes. </li></ul><ul><li>NO ENS HIPOTEQUEM. </li></ul><ul><li>ESMERCEM ENERGIES A ORIENTAR. </li></ul>CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  9. 9. 1a idea <ul><li>Els avantatges de l' APRENENTATGE COOPERATIU </li></ul><ul><ul><li>Integra les diferències de nivell </li></ul></ul><ul><ul><li>Un ambient de confiança per plantejar qualsevol dubte </li></ul></ul><ul><ul><li>El diàleg com a recurs educatiu </li></ul></ul>CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  10. 10. 1a idea <ul><li>“… la primera tarea que debe promover el enseñante es explicitar condiciones de trabajo y reglas de juego en el aula distintas de las implícitas, ya que si en un grupo-clase el valor dominante no es el de aprender, no habrá posibilidades de promover la corregulación y la autorregulación porque se tenderá a la copia y a la memorización sin comprensión.” </li></ul>CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  11. 11. 2a idea Per quin tipus d’avaluació hem d’apostar? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  12. 12. 2a idea <ul><li>Quines característiques ha de tenir l’avaluació sumativa? </li></ul><ul><li>ha de ser coherent amb el model </li></ul><ul><li>cal explicitar-ne els criteris </li></ul><ul><li>serveix per seleccionar o per tancar el procés </li></ul>CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  13. 13. 2a idea <ul><li>“ Interviene al final de una etapa, de un curso, de una unidad didáctica y, en este estadio, ya no hay tiempo de aprender más, es el momento del balance, la hora de la verdad. El informe del evaluador es entonces menos cooperativo, ya que sus intereses son divergentes. El evaluador quiere establecer, de manera tan realista y precisa como sea posible, el nivel de conocimientos y de competencia alcanzado por el aprendiz, mientras que éste prueba de engañarse. La evaluación calificadora es pues una variante del juego del gato y del ratón.” (Perrenoud) </li></ul>CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  14. 14. 3a idea Com fomentem l’aprenentatge? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  15. 15. 3a idea <ul><li>http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=ggi3ybDcWXI </li></ul>
  16. 16. 3a idea <ul><li>Intento las actividades las puedan hacer todos y que los resultados sean diferentes. Cada uno ha de poder encontrar y ha de poder conseguir una solución que va con él. (Gloria León) </li></ul>
  17. 17. Finalment, Què heu tingut en compte a l’hora d’establir els criteris? Quins dubtes heu tingut? CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament
  18. 18. Finalment, Acordem termini? 30 d’abril CNL Eramprunyà.Àread'Ensenyament

×