SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Download to read offline
Chương 4:
PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC
1. Phương pháp và kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của
học sinh tiểu học
1.6.4. Trắc nghiệm khách quan
1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì?
1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm khách quan
a/ Câu đúng (Đ) – sai (S)
b/ Câu nhiều lựa chọn
Mục tiêu:
Về kiến thức: SV trình bày được định nghĩa, yêu
cầu khi biên soạn câu đúng – sai; câu nhiều lựa chọn
trong kiểm tra đánh giá.
Về kỹ năng: Lấy ví dụ đúng về câu đúng – sai,
câu nhiều lựa chọn; bước đầu biết biên soạn được
một số câu trắc nghiệm (đúng – sai; nhiều lựa chọn)
kiểm tra kiến thức môn mình đảm nhiệm.
Về thái độ: SV chủ động trong học tập học phần,
nghiêm túc, tích cực thực hành rèn luyện kỹ năng
soạn câu trắc nghiệm.
1.6.4. Trắc nghiệm khách quan
1.6.4.1. Trắc nghiệm
khách quan là gì?
1.6.4.2. Các loại câu trắc
nghiệm khách quan và cách
soạn
a/ Câu đúng
sai
b/ Câu nhiều
lựa chọn
1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì?
Quan sát ví dụ và cho biết thế nào là trắc
nghiệm khách quan?
VD: Nuôi và thuần dưỡng voi là nghề truyền thống ở
Tây Nguyên đúng hay sai?
VD2: Xe hơi có bánh cũng như ngựa có........
1. Chân. 2. Đuôi. 3. Phi. 4. Tầu. 5. Lái.
1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì?
Trắc nghiệm khách quan là trắc nghiệm trong
đó mỗi câu hỏi có kèm theo những câu trả lời sẵn
(đóng) đòi hỏi học sinh chỉ chọn một đáp án phù
hợp hoặc điền thêm một vài từ.
VD: Kèn với chơi như sách với...........
1. Nghịch. 2. Đọc. 3. Âm nhạc. 4. Tiếng. 5.
Giải trí.
Phương pháp đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan
Phương pháp đánh giá bằng trắc nghiệm khách
quan là sử dụng bài thi trắc nghiệm làm công cụ để
đánh giá kết quả học tập của học sinh theo mục tiêu
đã định từ trước.
Tại sao gọi là trắc nghiệm khách quan?
Vì: Câu trả lời đã rõ ràng, việc đánh giá không
phụ thuộc vào người chấm (khách quan ở cho
điểm) => Khách quan tương đối vì còn phụ thuộc
vào nội dung và cách xây dựng các câu hỏi.
1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm
khách quan và cách soạn
c. Câu
ghép đôi
d. Câu điền
b. Câu
nhiều
lựa chọn
a. Câu
đúng – sai
(Đ/S):
1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm khách quan và cách soạn
a. Câu đúng – sai (Đ/S):
Quan sát các ví dụ sau:
VD1: Đường trung tuyến của 1 tam giác chia tam
giác đó thành 2 phần có diện tích bằng nhau đúng
hay sai?
VD2: Đất đỏ ba dan ở Tây Nguyên thích hợp nhất
cho việc trồng cây công nghiệp lâu năm đúng hay
sai?
Anh (chị) hãy cho biết:1/ Thế nào là câu đúng sai?
2/ Tác dụng của câu đúng sai?
a. Câu đúng – sai (Đ/S)
* Định nghĩa: Trước một câu dẫn nhất định (không
phải là câu hỏi), HS trả lời là đúng (Đ) hoặc sai (S).
(Một câu để phán đoán và đi đến quyết định là
Đ hay S).
*Tác dụng:
Loại câu này thích hợp cho việc kiểm tra những
kiến thức về sự kiện (mốc lịch sử, địa danh, tên
nhân vật), những định nghĩa, công thức cần nhớ, ít
kích thích suy nghĩ.
Nhiệm vụ thảo luận cặp đôi (5’)
1. Anh (chị) có nhận xét gì về các câu hỏi đúng sai
dành cho HS lớp 4 dưới đây:
a/ Hình tam giác là hình có 3 cạnh đúng hay sai?
b/ Gia đình đông con thì nghèo khó đúng hay sai?
c/ Không phải học sinh tiểu học nào cũng yêu lao
động đúng hay sai?
2. Hãy cho biết yêu cầu khi biên soạn câu hỏi đúng
sai.
Yêu cầu khi
biên soạn câu
đúng sai:
3/ Cần đảm bảo cho tính Đ hay S của câu
là chắc chắn.
1/ Chọn câu dẫn mà HS trung bình khó
nhận ngay ra là đúng hoặc sai.
2/ Không trích nguyên văn những câu có
trong SGK.
4/ Ngôn ngữ rõ ràng, ngắn gọn (Mỗi câu chỉ nên
diễn tả một ý, tránh bao gồm nhiều chi tiết).
5/ Tránh dùng những cụm từ như: “Tất cả”,
“Không bao giờ”, “Không một ai”, “Thường”,
“Đôi khi”, luôn luôn, có thể, hoặc những câu
phủ định… gây hiểu nhầm.
6/ Sắp xếp các câu Đ và S ngẫu nhiên để
HS không đoán được.
b. Câu nhiều lựa chọn
Nghiên cứu các ví dụ sau và cho biết thế nào là
câu nhiều lựa chọn?
VD1: Sản phẩm nông nghiệp chính của nước ta là:
a. Khoai b. Gạo c. Đậu d. Sắn e. Lạc.
VD3: Rừng khộp là rừng có đặc điểm:
a. Thưa, thường có một loại cây
b. Có nhiều loại cây với nhiều tầng
c. Xanh quanh năm
d. Cả a và c.
b. Câu nhiều lựa chọn
* Thế nào là câu nhiều lựa chọn?
Là loại câu hỏi có từ 3-5 câu trả lời sẵn, trong
đó chỉ có 1 câu đúng hoặc đúng nhất, được đặt ở vị
trí ngẫu nhiên.
Nhiệm vụ thảo luận
Bạn có nhận xét gì về các câu hỏi nhiều lựa chọn dành
cho HS lớp 4 dưới đây?
Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng
Câu 1: Rừng rậm nhiệt đới là rừng có đặc điểm:
a. Có nhiều loại cây với nhiều tầng.
b. Rậm rạp.
c. Rụng lá vào mùa khô
d. Xanh quanh năm.
Câu 2: Cẩu thả nghĩa là............
1. Cẩn thận 2. Thận trọng
3. Tầm thường 4. Láo.
TRÒ CHƠI AI NHANH HƠN
Mục đích: SV nhanh chóng chỉ ra được những yêu
cầu khi biên soạn câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn.
Cách chơi: Lớp hình thành 2 đội chơi C và G. Thi
trả lời nhanh các câu hỏi của GV.
Yêu cầu
khi biên soạn
câu nhiều
lựa chọn:
3/ Những câu gây nhiễu phải có tính hấp
dẫn như nhau, dễ gây hiểu lầm (đối với
HS chưa hiểu kỹ hoặc chưa học kỹ).
1/ Phần gốc có thể là một câu bỏ lửng,
phần lựa chọn là đoạn trả lời câu hỏi hay
là đoạn bổ sung để phần gốc đủ nghĩa.
2/ Phần lựa chọn nên từ 3-5 câu tuỳ thuộc
vào nội dung câu hỏi và trình độ HS.
4/ Tránh để cho ở 1 câu hỏi có thể có 2
câu trả lời đều là đúng nhất. Nếu có nhiều
câu lựa chọn là đúng thì yêu cầu tìm
phương án đúng nhất.
* Yêu cầu khi biên soạn câu nhiều lựa chọn:
Phần
gốc
Phần lựa
chọn
Câu gây
nhiễu
Tránh
Nhiệm vụ thảo luận, thực hành
Hãy biên soạn các loại câu trắc nghiệm vừa học
(mỗi loại 1 – 2 câu) về 1 chủ đề kiến thức bất kỳ ở
tiểu học.
BÀI TẬP
1/
Dữ kiện đã cho ở đây gợi cho bạn nghĩ đến
loại câu trắc nghiệm nào?
CÂU ĐÚNG SAI
BÀI TẬP
2/
Dữ kiện đã cho ở đây gợi cho bạn nghĩ đến
đặc điểm của loại câu trắc nghiệm nào?
CÂU NHIỀU
LỰA CHỌN
Hãy chỉ ra
các biểu hiện:
đúng về
yêu cầu đối
với câu nhiều
lựa chọn
Tất cả các phương án trên
3/ Những câu gây nhiễu phải có tính hấp
dẫn như nhau, dễ gây hiểu lầm (đối với
HS chưa hiểu kỹ hoặc chưa học kỹ).
1/ Phần gốc có thể là một câu bỏ lửng,
phần lựa chọn là đoạn trả lời câu hỏi hay
là đoạn bổ sung để phần gốc đủ nghĩa.
2/ Phần lựa chọn nên từ 3-5 câu tuỳ thuộc
vào nội dung câu hỏi và trình độ HS.
4/ Tránh để cho ở 1 câu hỏi có thể có 2
câu trả lời đều là đúng nhất. Nếu có nhiều
câu lựa chọn là đúng thì yêu cầu tìm phương án
đúng nhất.
5/ Tất cả các yêu cầu trên
tailieuxanh_cau_trac_nghiem_khach_quan_trong_kiem_tra_danh_gia_part01_1302.ppt

More Related Content

Similar to tailieuxanh_cau_trac_nghiem_khach_quan_trong_kiem_tra_danh_gia_part01_1302.ppt

Phương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listening
Phương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listeningPhương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listening
Phương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listeningNguyễn Hà
 
Nhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóa
Nhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóaNhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóa
Nhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóaTuyet Hoang
 
E-book SAT College Scout
E-book SAT College ScoutE-book SAT College Scout
E-book SAT College ScoutCollege Scout
 
Dinh dang de thi b1b2
Dinh dang de thi b1b2Dinh dang de thi b1b2
Dinh dang de thi b1b2thuydunghanu
 
Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012
Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012
Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012SauDaiHocYHGD
 
Ôn thi đại học môn tiếng anh
Ôn thi đại học môn tiếng anhÔn thi đại học môn tiếng anh
Ôn thi đại học môn tiếng anhTOPPER VIỆT NAM
 
Bi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnam
Bi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnamBi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnam
Bi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnamCleverlearnvietnam
 
Doc thu bi kip luyen thi toeic part 2
Doc thu   bi kip luyen thi toeic part 2Doc thu   bi kip luyen thi toeic part 2
Doc thu bi kip luyen thi toeic part 2Tung Thanh
 
Marketing research ngo minh tam chapter 5
Marketing research ngo minh tam chapter 5Marketing research ngo minh tam chapter 5
Marketing research ngo minh tam chapter 5Tống Bảo Hoàng
 
De Tai Luan Van
De Tai Luan VanDe Tai Luan Van
De Tai Luan Vanfacebook
 
De Tai Luan Van
De Tai Luan VanDe Tai Luan Van
De Tai Luan Vanfacebook
 
Luận văn tiếng anh
Luận văn tiếng anhLuận văn tiếng anh
Luận văn tiếng anhPhi Pham
 
CAU TRUC 2020-2021.pptx
CAU TRUC 2020-2021.pptxCAU TRUC 2020-2021.pptx
CAU TRUC 2020-2021.pptxLNhtTrng9
 
Phương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng cao
Phương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng caoPhương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng cao
Phương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng caoSauDaiHocYHGD
 
[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slides[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slidesenglishonecfl
 
[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slides[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slidesenglishonecfl
 
00 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_10147
00 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_1014700 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_10147
00 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_10147thangthua34
 
Bộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảo
Bộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảoBộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảo
Bộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảoHường Cao
 
Basic english course
Basic english courseBasic english course
Basic english courseChi Lê Yến
 

Similar to tailieuxanh_cau_trac_nghiem_khach_quan_trong_kiem_tra_danh_gia_part01_1302.ppt (20)

Phương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listening
Phương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listeningPhương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listening
Phương pháp dạy Nghe Giáo Trình tactics for listening
 
Nhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóa
Nhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóaNhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóa
Nhung meo nho khi lam bai tap trac nghiem hóa
 
E-book SAT College Scout
E-book SAT College ScoutE-book SAT College Scout
E-book SAT College Scout
 
Dinh dang de thi b1b2
Dinh dang de thi b1b2Dinh dang de thi b1b2
Dinh dang de thi b1b2
 
Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012
Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012
Ngan hang cau hoi trac nghiem 2012
 
Phương pháp nhằm giúp học sinh làm tốt kỹ năng đọc hiểu trong bài thi Tiếng Anh
Phương pháp nhằm giúp học sinh làm tốt kỹ năng đọc hiểu trong bài thi Tiếng AnhPhương pháp nhằm giúp học sinh làm tốt kỹ năng đọc hiểu trong bài thi Tiếng Anh
Phương pháp nhằm giúp học sinh làm tốt kỹ năng đọc hiểu trong bài thi Tiếng Anh
 
Ôn thi đại học môn tiếng anh
Ôn thi đại học môn tiếng anhÔn thi đại học môn tiếng anh
Ôn thi đại học môn tiếng anh
 
Bi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnam
Bi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnamBi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnam
Bi quyet luyen thi toefl i bt cleverlearn vietnam
 
Doc thu bi kip luyen thi toeic part 2
Doc thu   bi kip luyen thi toeic part 2Doc thu   bi kip luyen thi toeic part 2
Doc thu bi kip luyen thi toeic part 2
 
Marketing research ngo minh tam chapter 5
Marketing research ngo minh tam chapter 5Marketing research ngo minh tam chapter 5
Marketing research ngo minh tam chapter 5
 
De Tai Luan Van
De Tai Luan VanDe Tai Luan Van
De Tai Luan Van
 
De Tai Luan Van
De Tai Luan VanDe Tai Luan Van
De Tai Luan Van
 
Luận văn tiếng anh
Luận văn tiếng anhLuận văn tiếng anh
Luận văn tiếng anh
 
CAU TRUC 2020-2021.pptx
CAU TRUC 2020-2021.pptxCAU TRUC 2020-2021.pptx
CAU TRUC 2020-2021.pptx
 
Phương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng cao
Phương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng caoPhương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng cao
Phương pháp đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng cao
 
[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slides[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slides
 
[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slides[2] Concurrent 3 Hh Slides
[2] Concurrent 3 Hh Slides
 
00 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_10147
00 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_1014700 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_10147
00 giai de_dai_hoc_mon_tieng_anh_2009_10147
 
Bộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảo
Bộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảoBộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảo
Bộ bài tập tiếng anh lớp 3 cho trẻ nên tham khảo
 
Basic english course
Basic english courseBasic english course
Basic english course
 

More from TuyetHa9

KHBD_congnghe 4_kntt.docx
KHBD_congnghe 4_kntt.docxKHBD_congnghe 4_kntt.docx
KHBD_congnghe 4_kntt.docxTuyetHa9
 
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...TuyetHa9
 
tailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdf
tailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdftailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdf
tailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdfTuyetHa9
 
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...TuyetHa9
 
bai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdf
bai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdfbai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdf
bai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdfTuyetHa9
 
BB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdf
BB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdfBB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdf
BB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdfTuyetHa9
 
Bai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.ppt
Bai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.pptBai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.ppt
Bai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.pptTuyetHa9
 
bgptdh.pdf
bgptdh.pdfbgptdh.pdf
bgptdh.pdfTuyetHa9
 
nhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptx
nhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptxnhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptx
nhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptxTuyetHa9
 
Cam-nang-UDCNTT.pdf
Cam-nang-UDCNTT.pdfCam-nang-UDCNTT.pdf
Cam-nang-UDCNTT.pdfTuyetHa9
 
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...TuyetHa9
 
Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...
Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...
Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...TuyetHa9
 
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.pptTuyetHa9
 
Các loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdf
Các loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdfCác loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdf
Các loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdfTuyetHa9
 
Thuyet da tri tue Boi duong CBQL.ppt
Thuyet da tri tue  Boi duong CBQL.pptThuyet da tri tue  Boi duong CBQL.ppt
Thuyet da tri tue Boi duong CBQL.pptTuyetHa9
 
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.pptTuyetHa9
 
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.pptTuyetHa9
 
Ha_ly.pptx
Ha_ly.pptxHa_ly.pptx
Ha_ly.pptxTuyetHa9
 
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.pptTuyetHa9
 
Giao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.doc
Giao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.docGiao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.doc
Giao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.docTuyetHa9
 

More from TuyetHa9 (20)

KHBD_congnghe 4_kntt.docx
KHBD_congnghe 4_kntt.docxKHBD_congnghe 4_kntt.docx
KHBD_congnghe 4_kntt.docx
 
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
 
tailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdf
tailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdftailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdf
tailieuxanh_th_14_full_permission__5466.pdf
 
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
Một số phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng p...
 
bai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdf
bai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdfbai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdf
bai-giang-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hs-tieu-hoc.pdf
 
BB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdf
BB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdfBB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdf
BB10_TAILIEU-HOCPHAN-BB10.pdf
 
Bai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.ppt
Bai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.pptBai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.ppt
Bai giang kiem tra danh gia ket qua hoc tap o Tieu hoc.ppt
 
bgptdh.pdf
bgptdh.pdfbgptdh.pdf
bgptdh.pdf
 
nhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptx
nhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptxnhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptx
nhóm 5 bài sử dụng quạt điện tiết 1.pptx
 
Cam-nang-UDCNTT.pdf
Cam-nang-UDCNTT.pdfCam-nang-UDCNTT.pdf
Cam-nang-UDCNTT.pdf
 
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lí thuyết và vận dụng trong dạy học tiểu học...
 
Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...
Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...
Phương pháp dạy học hiện đại và một số lý luận (download tai tailieutuoi.com)...
 
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
 
Các loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdf
Các loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdfCác loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdf
Các loại hình đánh giá trong giáo dục mới chỉnh 1 (1).pdf
 
Thuyet da tri tue Boi duong CBQL.ppt
Thuyet da tri tue  Boi duong CBQL.pptThuyet da tri tue  Boi duong CBQL.ppt
Thuyet da tri tue Boi duong CBQL.ppt
 
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
[123doc] - ly-luan-day-hoc-hien-dai.ppt
 
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
 
Ha_ly.pptx
Ha_ly.pptxHa_ly.pptx
Ha_ly.pptx
 
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
[123doc] - ky-thuat-khan-trai-ban.ppt
 
Giao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.doc
Giao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.docGiao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.doc
Giao-an-tin-hoc 5 năm học 2022-2023.doc
 

tailieuxanh_cau_trac_nghiem_khach_quan_trong_kiem_tra_danh_gia_part01_1302.ppt

  • 1. Chương 4: PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC 1. Phương pháp và kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học 1.6.4. Trắc nghiệm khách quan 1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì? 1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm khách quan a/ Câu đúng (Đ) – sai (S) b/ Câu nhiều lựa chọn
  • 2. Mục tiêu: Về kiến thức: SV trình bày được định nghĩa, yêu cầu khi biên soạn câu đúng – sai; câu nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá. Về kỹ năng: Lấy ví dụ đúng về câu đúng – sai, câu nhiều lựa chọn; bước đầu biết biên soạn được một số câu trắc nghiệm (đúng – sai; nhiều lựa chọn) kiểm tra kiến thức môn mình đảm nhiệm. Về thái độ: SV chủ động trong học tập học phần, nghiêm túc, tích cực thực hành rèn luyện kỹ năng soạn câu trắc nghiệm.
  • 3. 1.6.4. Trắc nghiệm khách quan 1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì? 1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm khách quan và cách soạn a/ Câu đúng sai b/ Câu nhiều lựa chọn
  • 4. 1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì? Quan sát ví dụ và cho biết thế nào là trắc nghiệm khách quan? VD: Nuôi và thuần dưỡng voi là nghề truyền thống ở Tây Nguyên đúng hay sai? VD2: Xe hơi có bánh cũng như ngựa có........ 1. Chân. 2. Đuôi. 3. Phi. 4. Tầu. 5. Lái.
  • 5. 1.6.4.1. Trắc nghiệm khách quan là gì? Trắc nghiệm khách quan là trắc nghiệm trong đó mỗi câu hỏi có kèm theo những câu trả lời sẵn (đóng) đòi hỏi học sinh chỉ chọn một đáp án phù hợp hoặc điền thêm một vài từ. VD: Kèn với chơi như sách với........... 1. Nghịch. 2. Đọc. 3. Âm nhạc. 4. Tiếng. 5. Giải trí.
  • 6. Phương pháp đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan Phương pháp đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan là sử dụng bài thi trắc nghiệm làm công cụ để đánh giá kết quả học tập của học sinh theo mục tiêu đã định từ trước. Tại sao gọi là trắc nghiệm khách quan? Vì: Câu trả lời đã rõ ràng, việc đánh giá không phụ thuộc vào người chấm (khách quan ở cho điểm) => Khách quan tương đối vì còn phụ thuộc vào nội dung và cách xây dựng các câu hỏi.
  • 7. 1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm khách quan và cách soạn c. Câu ghép đôi d. Câu điền b. Câu nhiều lựa chọn a. Câu đúng – sai (Đ/S):
  • 8. 1.6.4.2. Các loại câu trắc nghiệm khách quan và cách soạn a. Câu đúng – sai (Đ/S): Quan sát các ví dụ sau: VD1: Đường trung tuyến của 1 tam giác chia tam giác đó thành 2 phần có diện tích bằng nhau đúng hay sai? VD2: Đất đỏ ba dan ở Tây Nguyên thích hợp nhất cho việc trồng cây công nghiệp lâu năm đúng hay sai? Anh (chị) hãy cho biết:1/ Thế nào là câu đúng sai? 2/ Tác dụng của câu đúng sai?
  • 9. a. Câu đúng – sai (Đ/S) * Định nghĩa: Trước một câu dẫn nhất định (không phải là câu hỏi), HS trả lời là đúng (Đ) hoặc sai (S). (Một câu để phán đoán và đi đến quyết định là Đ hay S). *Tác dụng: Loại câu này thích hợp cho việc kiểm tra những kiến thức về sự kiện (mốc lịch sử, địa danh, tên nhân vật), những định nghĩa, công thức cần nhớ, ít kích thích suy nghĩ.
  • 10. Nhiệm vụ thảo luận cặp đôi (5’) 1. Anh (chị) có nhận xét gì về các câu hỏi đúng sai dành cho HS lớp 4 dưới đây: a/ Hình tam giác là hình có 3 cạnh đúng hay sai? b/ Gia đình đông con thì nghèo khó đúng hay sai? c/ Không phải học sinh tiểu học nào cũng yêu lao động đúng hay sai? 2. Hãy cho biết yêu cầu khi biên soạn câu hỏi đúng sai.
  • 11. Yêu cầu khi biên soạn câu đúng sai: 3/ Cần đảm bảo cho tính Đ hay S của câu là chắc chắn. 1/ Chọn câu dẫn mà HS trung bình khó nhận ngay ra là đúng hoặc sai. 2/ Không trích nguyên văn những câu có trong SGK. 4/ Ngôn ngữ rõ ràng, ngắn gọn (Mỗi câu chỉ nên diễn tả một ý, tránh bao gồm nhiều chi tiết). 5/ Tránh dùng những cụm từ như: “Tất cả”, “Không bao giờ”, “Không một ai”, “Thường”, “Đôi khi”, luôn luôn, có thể, hoặc những câu phủ định… gây hiểu nhầm. 6/ Sắp xếp các câu Đ và S ngẫu nhiên để HS không đoán được.
  • 12. b. Câu nhiều lựa chọn Nghiên cứu các ví dụ sau và cho biết thế nào là câu nhiều lựa chọn? VD1: Sản phẩm nông nghiệp chính của nước ta là: a. Khoai b. Gạo c. Đậu d. Sắn e. Lạc. VD3: Rừng khộp là rừng có đặc điểm: a. Thưa, thường có một loại cây b. Có nhiều loại cây với nhiều tầng c. Xanh quanh năm d. Cả a và c.
  • 13. b. Câu nhiều lựa chọn * Thế nào là câu nhiều lựa chọn? Là loại câu hỏi có từ 3-5 câu trả lời sẵn, trong đó chỉ có 1 câu đúng hoặc đúng nhất, được đặt ở vị trí ngẫu nhiên.
  • 14. Nhiệm vụ thảo luận Bạn có nhận xét gì về các câu hỏi nhiều lựa chọn dành cho HS lớp 4 dưới đây? Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng Câu 1: Rừng rậm nhiệt đới là rừng có đặc điểm: a. Có nhiều loại cây với nhiều tầng. b. Rậm rạp. c. Rụng lá vào mùa khô d. Xanh quanh năm. Câu 2: Cẩu thả nghĩa là............ 1. Cẩn thận 2. Thận trọng 3. Tầm thường 4. Láo.
  • 15. TRÒ CHƠI AI NHANH HƠN Mục đích: SV nhanh chóng chỉ ra được những yêu cầu khi biên soạn câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn. Cách chơi: Lớp hình thành 2 đội chơi C và G. Thi trả lời nhanh các câu hỏi của GV.
  • 16. Yêu cầu khi biên soạn câu nhiều lựa chọn: 3/ Những câu gây nhiễu phải có tính hấp dẫn như nhau, dễ gây hiểu lầm (đối với HS chưa hiểu kỹ hoặc chưa học kỹ). 1/ Phần gốc có thể là một câu bỏ lửng, phần lựa chọn là đoạn trả lời câu hỏi hay là đoạn bổ sung để phần gốc đủ nghĩa. 2/ Phần lựa chọn nên từ 3-5 câu tuỳ thuộc vào nội dung câu hỏi và trình độ HS. 4/ Tránh để cho ở 1 câu hỏi có thể có 2 câu trả lời đều là đúng nhất. Nếu có nhiều câu lựa chọn là đúng thì yêu cầu tìm phương án đúng nhất.
  • 17. * Yêu cầu khi biên soạn câu nhiều lựa chọn: Phần gốc Phần lựa chọn Câu gây nhiễu Tránh
  • 18. Nhiệm vụ thảo luận, thực hành Hãy biên soạn các loại câu trắc nghiệm vừa học (mỗi loại 1 – 2 câu) về 1 chủ đề kiến thức bất kỳ ở tiểu học.
  • 19. BÀI TẬP 1/ Dữ kiện đã cho ở đây gợi cho bạn nghĩ đến loại câu trắc nghiệm nào?
  • 21. BÀI TẬP 2/ Dữ kiện đã cho ở đây gợi cho bạn nghĩ đến đặc điểm của loại câu trắc nghiệm nào?
  • 23. Hãy chỉ ra các biểu hiện: đúng về yêu cầu đối với câu nhiều lựa chọn Tất cả các phương án trên 3/ Những câu gây nhiễu phải có tính hấp dẫn như nhau, dễ gây hiểu lầm (đối với HS chưa hiểu kỹ hoặc chưa học kỹ). 1/ Phần gốc có thể là một câu bỏ lửng, phần lựa chọn là đoạn trả lời câu hỏi hay là đoạn bổ sung để phần gốc đủ nghĩa. 2/ Phần lựa chọn nên từ 3-5 câu tuỳ thuộc vào nội dung câu hỏi và trình độ HS. 4/ Tránh để cho ở 1 câu hỏi có thể có 2 câu trả lời đều là đúng nhất. Nếu có nhiều câu lựa chọn là đúng thì yêu cầu tìm phương án đúng nhất. 5/ Tất cả các yêu cầu trên