Prof. Ţuca Maria<br />
CONCEPTE IMPORTANTE PROMOVATE ÎN CURRICULUM <br />
DEZVOLTAREA FIZICĂ, SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ<br />
ABORDAREA GLOBALĂ A DEZVOLTĂRII COPILULUI:<br />Dezvoltarea <br />fizică şi a sănătăţii<br />Dezvoltarea limbajului <br />...
DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ<br />DEZVOLTAREA <br />SOCIALĂ<br />DEZVOLTAREA <br />EMOŢIONALĂ<br />Dezvoltarea <br />abili...
CAPACITĂŢI ŞI ATITUDINI ÎN ÎNVĂŢARE<br />Capacităţi şi atitudini <br />în învăţare<br />Curiozitateşiinteres<br />Iniţiati...
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII<br />DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI <br /...
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII<br />
PERSPECTIVA INTEGRATĂ ASUPRA SERVICIILOR DESTINATE COPIILOR MICI <br />Perspectivaintegratăpresupune colaborarea tuturor s...
EDUCAŢIA CENTRATĂ PE COPIL<br />Cunoaşterea şi respectarea nevoilor şi intereselor individuale ale copilului<br />Respecta...
EDUCAŢIA CENTRATĂ PE COPIL<br />
DOMENIILE EXPERIENŢIALE<br />Domeniile experienţiale: experienţe de învăţare în domenii de cunoaştere interdisciplinare <b...
DOMENIILE EXPERIENŢIALE<br />Fiecare domeniu experienţial propune experienţe de învăţare care utilizează cunoştinţe şi dep...
PREDAREA INTEGRATĂ<br />6 teme generalecombinăcunoştinţe, deprinderi şi abilităţi din mai multe domenii experienţiale şi p...
PREDAREA INTEGRATĂ<br />
TIPURI DE CURRICULUM INTEGRAT - FOGERTY<br />
Activităţi pe domenii experienţiale: activităţi tematice care implică experienţe de învăţare din mai multe domenii experie...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Curriculum pentru educatie timpurie

4,014 views

Published on

Published in: Education, Health & Medicine
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
4,014
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
47
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Curriculum pentru educatie timpurie

  1. 1. Prof. Ţuca Maria<br />
  2. 2. CONCEPTE IMPORTANTE PROMOVATE ÎN CURRICULUM <br />
  3. 3. DEZVOLTAREA FIZICĂ, SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ<br />
  4. 4. ABORDAREA GLOBALĂ A DEZVOLTĂRII COPILULUI:<br />Dezvoltarea <br />fizică şi a sănătăţii<br />Dezvoltarea limbajului <br />şi comunicării<br />Dezvoltarea <br />cognitivă <br />Dezvoltarea <br />globală<br />Dezvoltarea <br />socio-emoţională<br />Capacităţi şi atitudini în <br />învăţare<br />
  5. 5. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ<br />DEZVOLTAREA <br />SOCIALĂ<br />DEZVOLTAREA <br />EMOŢIONALĂ<br />Dezvoltarea <br />abilităţilor de <br />interacţiune cu adulţii <br />Dezvoltarea<br />conceptului de sine <br />Dezvoltarea socio-emoţională<br />Dezvoltarea <br />abilităţilor de <br /> interacţiune cu <br /> copii de vârstă <br />apropiată<br />Dezvoltarea <br />autocontrolului <br />emoţional <br />Dezvoltarea<br />Comportamentelor<br />prosociale<br />Acceptarea şi <br />respectarea diversităţii <br />Dezvoltarea <br />expresivităţii <br />emoţionale <br />
  6. 6. CAPACITĂŢI ŞI ATITUDINI ÎN ÎNVĂŢARE<br />Capacităţi şi atitudini <br />în învăţare<br />Curiozitateşiinteres<br />Iniţiativă<br />Persistenţăînactivităţi<br />Creativitate<br />
  7. 7. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII<br />DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI <br />PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII<br /> DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII <br />Dezvoltarea capacităţii de ascultare şi înţelegere <br />(comunicare receptivă) <br />Dezvoltarea capacităţii de vorbire şi comunicare <br />(comunicare expresivă) <br /> PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII<br />Participarea în experienţe cu cartea; cunoaşterea şi aprecierea cărţiii <br />Dezvoltarea capacităţii de discriminare fonetică; asocierea sunet - literă <br />Conştientizareamesajuluivorbit/scris<br />Însuşireadeprinderilor de scris; folosireascrisuluipentrutransmitereaunuimesaj<br />
  8. 8. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII<br />
  9. 9. PERSPECTIVA INTEGRATĂ ASUPRA SERVICIILOR DESTINATE COPIILOR MICI <br />Perspectivaintegratăpresupune colaborarea tuturor serviciilor destinate copilului mic pentru a răspunde nevoilor acestuia de educaţie, îngrijire şi protecţie. <br />
  10. 10. EDUCAŢIA CENTRATĂ PE COPIL<br />Cunoaşterea şi respectarea nevoilor şi intereselor individuale ale copilului<br />Respectarea <br />ritmului <br />individual de <br />dezvoltare a <br />copilului<br />Respectarea drepturilor copilului<br />Respectarea <br />specificului <br />învăţării la <br />vârstele mici <br />(joc, explorare, <br />experimentare)<br />Tipurile şi <br />formele de <br />activităţi <br />utilizate<br />Prin<br />Modul de <br />organizare a <br />programului <br />zilnic<br />
  11. 11. EDUCAŢIA CENTRATĂ PE COPIL<br />
  12. 12. DOMENIILE EXPERIENŢIALE<br />Domeniile experienţiale: experienţe de învăţare în domenii de cunoaştere interdisciplinare <br />Domeniulesteticşicreativ<br />Domeniulomşisocietate<br />Domeniullimbăşicomunicare<br />Domeniulştiinţe<br />Domeniulpsiho-motric<br />
  13. 13. DOMENIILE EXPERIENŢIALE<br />Fiecare domeniu experienţial propune experienţe de învăţare care utilizează cunoştinţe şi deprinderi circumscrise unui domeniu de cunoaştere. Acest domeni el însuşi este interdisciplinar. <br />De aceea, activităţile care propun experienţe de învăţare fie dintr-un singur domeniu experienţial sau din mai multe domenii experienţiale sunt activităţi interdisciplinare. <br />Aşa cum indică şi figura alăturată, pot exista activităţi care să combine două, trei sau chiar mai multe domenii experienţiale. <br />Combinarea acestor domenii experienţiale este înlesnită de organizarea conţinuturilor pe cele 6 teme generale propuse de curriculum. <br />
  14. 14. PREDAREA INTEGRATĂ<br />6 teme generalecombinăcunoştinţe, deprinderi şi abilităţi din mai multe domenii experienţiale şi permit implicarea mai multor domenii de dezvoltare<br />Cine sunt/suntem?<br />Cum este/a fost şi va fi aici pe pământ?<br />Când/cum şi de ce se întâmplă?<br />Cine si cum planifică/organizeaza o activitate?<br />Ce şi cum vreausăfiu?<br />Cu ce şi cum exprimămceea ce simţim?<br />
  15. 15. PREDAREA INTEGRATĂ<br />
  16. 16. TIPURI DE CURRICULUM INTEGRAT - FOGERTY<br />
  17. 17. Activităţi pe domenii experienţiale: activităţi tematice care implică experienţe de învăţare din mai multe domenii experienţiale sau a unui domeniu experienţial (care este interdisciplinar) ce pot fi desfăşurate sub forma unor proiecte sau ca activităţi ce îmbină mai multe forme de organizare: individual, grup, perechi, frontal. <br />A<br />B<br />Jocuri şi activităţi alese: activităţi alese de copii, având puse la dispoziţie diferite variante de jocuri şi activităţi. <br />ORICE ACTIVITATE DIN GRĂDINIŢĂ ESTEO EXPERIENŢĂ DE ÎNVĂŢARE<br />Activităţi de dezvoltare personală: rutinele, tranziţiile, activităţile opţionale, activităţile din perioada după-amiezii. <br />Toate tipurile de activităţi reprezintă diferite momente ale programului zilnic al copilului în grădiniţă şi toate reprezintă oportunităţi de învăţare în modul cel mai natural al copilului. <br />

×