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Sesión número 10 comunicación el diptongo

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Sesión número 10 comunicación el diptongo

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°… DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa : 1.2 Lugar : 1.3 Docente de Aula : 1.4 Grado : 4to 1.5 Fecha : RUTAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE El diptongo ÁREA CURRICULAR Comunicación COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR 1. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. 2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS:Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. 1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. 2. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. 5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. 3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito 4. Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. * Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su propósito lector. *Reconocela silueta o estructura externa de diversos tipos de textos. * Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura. *Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. * Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto. PLANIFICACIÓN CURRICULAR PROCESOS MENTALES Observación (x), Comparación (x), Clasificación (x), Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x), Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia Lógica ( ), Representación Mental (x), Razonamiento ( ), Abstracción ( ). INTERCULTURALIDAD Participa en diálogos sobre temas de su interés y entorno. RECURSOS MEDIOS Y MATERIALES Gráficos, masking tape, pizarra, tizas, etc. TEXTOS DEL MED Fascículos de las Rutas del Aprendizaje 4° grado FICHAS DE TRABAJO Impresos
  2. 2. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE FASES / PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DURACIÓN ACTIVIDADES DE INICIO <Recuperación de saberes previos Y generación de Conflicto Cognitivo> *Actividades Matinales:  Oración de la mañana (De acuerdo al horario)  Normas de convivencia (Proponer y recordar) * El docente forma grupos por orden de llegada. * El docente narra un cuento: “La fiesta de las vocales” * Se realiza las siguientes interrogantes: ¿De qué trata el cuento? ¿Cuántas vocales hay? ¿Conocen cuáles son las vocales abiertas? ¿Conocen cuáles son las vocales cerradas? ¿Cómo se llama a la unión de las vocales? ¿De qué tema hablaremos hoy? * Los estudiantes pronuncian adecuadamente las 5 vocales. - Declaramos el tema: “El diptongo” 25 minutos ATIVIDADES DE DESARROLLO <Construcción y aplicación de nuevo aprendizaje> * Los estudiantes pronuncian las vocales A-E-O y establecen que son vocales abiertas (fuertes), luego determinan que la I-U son vocales cerradas (débiles). * El docente entrega periódicos a cada grupo, para que los alumnos subrayen las palabras que contengan dos vocales juntas. * Los estudiantes pasan al frente para que escriban las palabras encontradas en los periódicos. * Los estudiantes observan la pizarra y mencionan en qué palabras se encuentran vocales abiertas y cerradas. *El docente les explica el contenido del tema “El diptongo”. *El docente conjuntamente con los estudiantes elaboran un mapa conceptual: El diptongo Es la unión de dos vocales en la misma sílaba. sus reglas de formación son 1. Vocal cerrada + vocal abierta (si la cerrada NO es la tónica) Ej. : cie-go, ai-re 2. Dos vocales cerradas distintas: iu, ui Ej. : rui-do, viu-do. *Los estudiantes observan y leen en forma silenciosa el mapa conceptual. *Los estudiantes escriben el resumen del tema en sus cuadernos y el docente monitorea el trabajo. *Los estudiantes comentan sobre lo aprendido y sacan valiosas conclusiones. 40 minutos ACTIVIDADES DE CIERRE <Evaluación metacognitiva> * El docente entrega a cada estudiante una ficha de trabajo. * Actividades de extensión para el hogar (tareas) - Recortar y pegar en el cuaderno 20 palabras del periódico que contengan diptongo, 10 de cada regla de formación. 25 minutos BIBLIOGRAFÍA: Texto de Consulta 4º Grado. -------------------------------------------- -------------------------------------------- ALUMNO PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
  3. 3. La fiesta de las vocales En una fiesta de presentación, la (a) exclamó: ¡ah, ya están llegando todas mis amigas! Luciendo un hermoso vestido la (e) hizo su entrada y dijo: ¡e, ya llegué! Pasados unos minutos se presentó la (i) y exclamó: ¡Aquí estoy yo, dispuesta a bailar con todas ustedes! Continuaron llegando los invitados, entonces llegó la (o) y dijo: ¡oh, que gran cantidad de gente! La fiesta tomó calor y las vocales se dispersaron por el salón, fue en esos momentos cuando llegó la (u) y a plena voz dijo: ¡Disculpen amigas pero he llegado yo, para unirlas nuevamente a todas! Seguidamente las vocales formaron una fila y todas pronunciaron su nombre en alta y sonora voz: ¡a, e, i, o, u! Luego se dedicaron a bailar alegremente toda la noche.
  4. 4. Son 14 palabras: Colegio, aceite, ciruela, bueno, naufrago, ciudad, deuda, mediano, ruina, hueso, reina, abuelo, novio y lluvia
  5. 5. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “MARCOS DURÁN MARTEL”

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