SlideShare a Scribd company logo

7 зан төлөвийн судалгаа)

1 of 5
Download to read offline
ЗАН ТӨЛӨВ
Хүүхдийн зан төлөвийн тодролыг (акцентуаци) судлах арга
Судалгааны зорилго – Хүүхдийн зан төлөвийн зарим өөрчлөлтийг тодруулах
Сорилын зохиомжийн онцлог – Хүүхдэд илрэх зан төлөвийн тодролыг 10 төрлийн хэв
шинжийн хэмжүүрээр хэмжин тодорхойлдог.
Судалгааны хэрэглэгдэхүүн:
Оросын сэтгэл зүйч Шмишекийн хүүхдийг судлахад зориулсан боловсруулсан 88
асуултын тусгай хуудсан дээр бичиж бэлтгэсэн байна.
Судалгаа явуулах заавар: “Чамд 88 асуултыг толилуулж байна. Асуулт бүрийг уншаад
өөрийн санаандаа нийцэж, зөвшөөрч байгаа асуулгын ард /+/ тэмдэг, үл нийцэж байвал /-/
тэмдэг тавиарай. Энд сайн муу асуулт гэж байхгүй тул бодож цаг алдах хэрэггүй. Аль
болох үнэн зөв хариулахыг хичээгээрэй.”
Судалгааны асуултууд:
1. Чи ихэвчлэн тайван хөгжилтэй байдаг уу?
2. Чи амархан гомдож уурладаг уу?
3. Чамайг уйлуулах амархан уу?
4. Чи ямар нэгэн зүйл хийх үедээ алдаа гаргаж байгаа эсэхээ байнга хянадаг уу?
5. Чи үе тэнгийхэнтэй адилхан хүчтэй юу?
6. Чи амархан гомдож баярладаг уу?
7. Чи уралдаан тэмцээний үед голлон тоглогч байх дуртай юу?
8. Тодорхой шалтгаангүйгээр бусдад уурлаж уцаарлах тохиолдол гардаг уу?
9. Чи буйр суурьтай хүн үү?
10. Чи багшийнхаа өгсөн үүрэг даалгаварыг чин сэтгэлээсээ чармайж хийдэг үү?
11. Чи шинэ тоглоом зохиож чадах уу?
12. Хэрэв чи хэн нэгнийг гомдоосон бол амархан мартдаг уу?
13. Чи зөөлөн сэтгэлтэй өрөвч хүүхэд мөн үү?
14. Чи шуудангийн хайрцагт захидал хийчихээд дахин дахин шалгаж үздэг үү?
15. Чи сургууль, дугуйлан секцийн тэргүүн сурагч байхыг эрмэлздэг үү?
16. Чи бага байхдаа тэнгэрийн дуу, нохойноос айдаг байсан уу?
17. Хүүхдүүд чамайг хэт хичээнгүй нямбай гэж үздэг үү?
18. Гэр орон болон сургуулийн ажлын үр дүнгээс шалтгаалан сэтгэл санаа байдал чинь
өөрчлөгддөг үү?
19. Олон найз чинь чамайг хайрладаг гэж хэлж болох уу?
20. Чиний хувьд сэтгэл зовинох үе гардаг уу?
21. Чи бага зэрэг уйтгар гунигтай явдаг уу?
22. Ямар нэгэн золгүй үйл явдлын үед ихэр татан уйлж үзсэн үү?
23. Нэг газар удаан суух нь хэцүү юу?
24. Чамд шударга бус хандвал эсэргүүцэх үү?
25. Чи хэн нэгэн хүн рүү чавхаар харваж үзсэн үү?
26. Чи хайш, яйш тавьсан хөшиг, ширээний бүтээлгийг хараад тэр дор нь засаж
янзалдаг уу?
27. Чи хүүхэд байхдаа гэртээ ганцаараа үлдэхээс айдаг байсан уу?
28. Тодорхой шалтгаангүй сэтгэлээр унах эсвэл баярлах үе чамд гардаг уу?
29. Чи ангийнхаа тэргүүний сурагч мөн үү?
30. Чи ихэнх цагаа зугаацан тоглож өнгөрөөдөг үү?
31. Чи цочмог түргэн ууртай юу?
32. Заримдаа маш их баяртай юм шиг мэдрэмж чамд төрдөг үү?
33. Чи үе тэнгийхний найз нөхдөө хөгжөөж чаддаг уу?
34. Чи хэн нэгний тухай өөрийнхөө санаа бодлыг шууд хэлж чадах уу?
35. Чи цус хараад айдаг уу?
36. Чи сургуулиас өгсөн үүрэг даалгаварыг дуртайяа биелүүлдэг үү?
37. Хэн нэгэнд шударга бус хандвал чи өмөөрөн тэмцэх үү?
38. Хоосон харанхуй өрөө рүү орвол айх уу?
39. Олон төрлийн түргэн үйлдэл шаардсан ажлаас нэгэн хэвийн нягт нямбай ажил чад
илүү тохиромжтой санагддаг уу?
40. Чи хүнтэй амархан танилцдаг уу?
41. Чи үдэшлэгт явж, дуу дуулж, шүлэг уншиж оролцох дуртай юу?
42. Гэрээсээ оргож үзсэн үү?
43. Багш, олон хүүхэдтэй маргаснаас болж сургуульдаа явахгүй байх тохиодол гарч
байсан уу?
44. Амьдрал хүнд бэрхшээлтэй юм шиг санагддаг уу?
45. Азгүйтсэн үед ч инээж баясаж чадах уу?
46. Хэрвээ чамайг гомдоосон бол чи эхэлж эвлэрэх алхам хийх үү?
47. Чи амьтанд их хайртай юу?
48. Гэрээс гарах үедээ бүх юм хэвийн байгаа эсэхийг дахин шалгах тохиодол байдаг уу?
49. Өөртөө болон ойр дотны хүнд ямар нэгэн таагүй зүйл тохиолдох гээд байгаа юм
шиг бодол төрдөг үү?
50. Цаг агаар сэтгэл санаанд чинь нөлөөлдөг үү?
51. Асуултыг мэдэж байгаа хэдий ч хариулахад хэцүү байдаг уу?
52. Чамайг доромжлон гомдоовол цохиод авч чадах уу?
53. Хүүхэдтэй хамт байх дуртай юу?
54. Азгүй тохиолдлоос болж сэтгэлээр унах тохиодол гардаг уу?
55. Чи ямар нэг тэмцээн уралдаан зохиож чадах уу?
56. Чи ямар нэг бэрхшээл тохиолдсон ч шаргуу зүтгэж зорьсондоо хүрдэг үү?
57. Эмэгнэлт кино үзээд абж уйлж байсан уу?
58. Ямар нэгэн зүйлд санаа зовж тавгүйтсэнээс унтаж чадахгүй хөрвөөх тохиолдол
байдаг уу?
59. Чи нөхөддөө /будаа/ өгч хуулуулдаг уу?
60. Чи харанхуй гудамжаар шөнө орой ганцаар явбал айх уу?
61. Гэр орны эд зүйлсийг эмх цэгцтэй байлгах дуртай юу?
62. Хангалуун өндөр сэтгэлтэй унтчихаад сэтгэлээр унаж босч ирэх тохиолдол байдаг
уу?
63. Танихгүй хүүхдийн дунд биеэ чөлөөтэй авч явж чадах уу?
64. Чиний толгой өвдөмдгий юу?
65. Чи их инээж хөхөрдөг үү?
66. Чи таалагддаггүй хүнтэйгээ эелдэг харьцаж чаддаг уу?
67. Чи шаламгай хурдан хүүхэд мөн үү?
68. Хүмүүс чамтай шудрага бус хандвал гомдож сэтгэлээр унадаг уу?
69. Чи байгальд аялах дуртай юу?
70. Унтахдаа бүх юмаа шалгаж үздэг үү?
71. Чи аймтгай юу?
72. Баярын ширээний ард байх үед сэтгэл санааны байдал амархан хөдөлдөг үү?
73. Урлаг уран сайханд оролцох дуртай юу?
74. Ер бусын нуугдмал зүйлийн тухай мөрөөддөг үү?
75. Ирээдүйн амьдралаа гутранги байдлаар төсөөлөх тохиолдол олон гардаг уу?
76. Баяр хөөр болж байсанаа гэнэт санаагаар унах тохиолдол байдаг уу?
77. Чи найз нөхдийнхөө санаа сэтгэлийг хөгжөөж баясгаж чадах уу?
78. Уур гомдлоо удаан хадгалдаг уу?
79. Бусдад тохиолдсон уй гашуудлыг мэдрэх хуваалцаж чаддаг уу?
80. Дэвтэр муухай болчихвол дахин хуулж бичих үү?
81. Чамайг болгоомжтой үл итгэмтгий хүн гэж үздэг үү?
82. Чи аймшгийн зүүд байнга зүүдэлдэг үү?
83. Цонхноос үсрэх, машинд дайруулах бодол төрж байсан уу?
84. Ойрд дотны хүмүүс хөгжилтэй байвал чи мөн хөгжилтэй байж чадах уу?
85. Чамд золгүй явдал тохиолдвол амархан мартаж чадах уу?
86. Сэтгэлийн хөөрөлдөө автан санаандгүй үйлдэл хийж байсан уу?
87. Чи дуу цөөнтэй хүүхэд мөн үү?
88. Жүжиг тоглож байвал дүрдээ итгэн сайн тоглож чадах уу?
Судалгаа явуулах заавар “Чамд дээрх 88 асуултыг толилж байна. Асуулт бүрийг
анхааралтай уншаад өөрийн онцлогт тохирж байгаа асуултын ард талд нэмэх /+/, үл
нийцэж байгаа асуултын ард хасах /-/ тэмдэг тавиараа. Асуултанд аль болох үнэн зөв,
хурдан хариулахыг хичээгээрэй.
Сорилын үр дүнг боловсруулах журам
1. Турнигдагчийн өгсөн хариул асуултын түлхүүр хариулттай тохирч байвал нэг оноо
өгнө.
2. Хэв шинж бус бүрийн нийлбэр оноог гаргаж коэффициентээр үржүүлнэ.
3. Судалгааны үр дүнд тулгуурлан тухайн хүүхдэд илэрч байгаа зан төлөвийн тодролын
авсан онооны эрэмбээр эхний 3-4 хэв шинж онцлон сонгож дүгнэлт бичнэ.
Зан төлөвийн
тодролын хэв шинж
Тийм Үгүй коэффициент
1. Эрч хүчтэй
1, 11, 23, 33, 45, 56,
67, 77, 3
2. Гацамтгай
хөшүүн
2, 15, 24, 37, 55, 68,
78, 81, 9 12, 46, 59, 2
3. Хэт мэдрэмтгий
3, 13, 35, 47, 57, 69,
79, 25, 3
24. Хэт нягтламтгай
4, 14, 17, 26, 34, 39,
48, 58, 61, 70, 80 36,
5. Солтгдомтгой
6, 18, 28, 40, 50, 62,
72, 84, 3
6. Аймтгай
түгшимтгий
16, 27, 38, 49, 60, 71,
82, 5, 3
7. Сурталчламтгай
7, 19, 22, 29, 41, 43,
63, 66, 73, 85, 88, 51 2
8. Тэнцвэргүй
хөөрөмтгий
8, 20, 30, 42, 52, 64,
74, 86, 3
9. Гутрангуй 21, 44, 75, 87, 83 31, 53, 65 3
10. Цочромтгой
доголомтгой 10, 32, 54, 76, 6
Зан төлөвийн тодролыг үнэлэх жижиглэл
Ямар нэгэн сэтгэл зүйн хэв шинжийн хэмжүүрээр 12-оос дээш оноо авсан
тохиолдолд, тухайн сурагчид зан төлвийн тодрол байна гэж үздэг.
Түрэмгий зан авирыг судлах арга зүй. Ашиглах материал (Д.Дашхүү, О.Мягмар,
Ж.Батдэлгэр Д.Эрдэнэчулуун. Өсвөр, ахлах насны хүүхдийг судлах аргазүй. УБ, 2002 он
хууд. 95-110)
“Өөрийн хөрөг” төст. Ашиглах материал (О.Мягмар. Хувийн дасан зохицохүй. УБ., 2000
он. Хууд 72-117)
Зан төлөвийн судалгааны тэмдэглэл ба үр дүн
Зан төлөвийн
тодролын хэв шинж
Тийм Үгүй Нийт коэффициент
1. Эрч хүчтэй 6 18
2. Гацамтгай
хөшүүн 6 1 14
3. Хэт мэдрэмтгий 4 1 15
164. Хэт нягтламтгай 8 0
7 21
5. Солтгдомтгой
6. Аймтгай
түгшимтгий 6 18
7. Сурталчламтгай 6 12
8. Тэнцвэргүй
хөөрөмтгий 5 15
9. Гутрангуй 2 6
10. Цочромтгой
доголомтгой 4 24
Зан төлөв –солигдомтгой, цочромтгой, догдломтгой зан төлөв илүү давамгайлсан
гэж үзэж байна.

Recommended

темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв CopySiner AG
 
Удирдахуйн ухаан ба мэргэжлийн ёс зүй
Удирдахуйн ухаан ба мэргэжлийн ёс зүйУдирдахуйн ухаан ба мэргэжлийн ёс зүй
Удирдахуйн ухаан ба мэргэжлийн ёс зүйBatmunkh Oyuka
 
лекц 2
лекц  2лекц  2
лекц 2azora14
 
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжсургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжBinderya Becky
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайА. Aku
 

More Related Content

What's hot

сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зоригсэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зоригEnkhtuya Batchuluun
 
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөххичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөхNew Mongol College of Technology
 
лекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголт
лекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголтлекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголт
лекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголтMunguntuul Bat-Orshikh
 
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslogDelger Nasan
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛmngntsetseg_bsndorj2014
 
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ солосургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ солоOyuhai1127
 
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаАсуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаDavaasuren Davaadorj
 
Ой тогтоолт
Ой тогтоолтОй тогтоолт
Ой тогтоолтBorte
 
насны үечлэл
насны үечлэлнасны үечлэл
насны үечлэлNaranjargal_Z
 
илтгэл бичих арга
илтгэл бичих аргаилтгэл бичих арга
илтгэл бичих аргаtulga_11e
 
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,Tsekee Tseegii
 

What's hot (20)

сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зоригсэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
 
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөххичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
 
лекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголт
лекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголтлекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголт
лекц №1 харилцааны сэтгэл зүй ёс зүйн үндсэн ойлголт
 
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
 
Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?
 
темперамент
темпераменттемперамент
темперамент
 
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ солосургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
 
Лекц 8
Лекц 8Лекц 8
Лекц 8
 
Лекц 7
Лекц 7Лекц 7
Лекц 7
 
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаАсуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
 
Лекц 6
Лекц 6Лекц 6
Лекц 6
 
Ой тогтоолт
Ой тогтоолтОй тогтоолт
Ой тогтоолт
 
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцааБагш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
 
Leg8
Leg8Leg8
Leg8
 
насны үечлэл
насны үечлэлнасны үечлэл
насны үечлэл
 
Үнэт зүйл
Үнэт зүйлҮнэт зүйл
Үнэт зүйл
 
илтгэл бичих арга
илтгэл бичих аргаилтгэл бичих арга
илтгэл бичих арга
 
Leg6
Leg6Leg6
Leg6
 
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
 

Viewers also liked

хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiyaхүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил SumiyaBulgan Blg
 
миний дуртай мэргэжил
миний дуртай мэргэжилминий дуртай мэргэжил
миний дуртай мэргэжилП. Энжила
 
бие хүний зан төлөв лекц 2
бие хүний зан төлөв лекц 2бие хүний зан төлөв лекц 2
бие хүний зан төлөв лекц 2Tserendulam Gan-Erdene
 
Sudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlalSudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlalbujnee
 
зөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаазөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгааMunkhtsetseg Myagmar
 

Viewers also liked (7)

хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiyaхүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
 
миний дуртай мэргэжил
миний дуртай мэргэжилминий дуртай мэргэжил
миний дуртай мэргэжил
 
бие хүний зан төлөв лекц 2
бие хүний зан төлөв лекц 2бие хүний зан төлөв лекц 2
бие хүний зан төлөв лекц 2
 
Sudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlalSudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlal
 
Сэтгэл зүйн тест
Сэтгэл зүйн тестСэтгэл зүйн тест
Сэтгэл зүйн тест
 
Setgel sudlaliin testuud
Setgel sudlaliin testuudSetgel sudlaliin testuud
Setgel sudlaliin testuud
 
зөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаазөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаа
 

Similar to 7 зан төлөвийн судалгаа)

комбинаторик
комбинаториккомбинаторик
комбинаторикAmina Gerel
 
зөвлөгөө
зөвлөгөөзөвлөгөө
зөвлөгөөgganchimeg
 
зөвлөгөө
зөвлөгөөзөвлөгөө
зөвлөгөөgganchimeg
 
mergejliin tuhai
mergejliin tuhaimergejliin tuhai
mergejliin tuhaibolormaa87
 
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъёэзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъёbolormaa87
 
mergejliin talaar
mergejliin talaarmergejliin talaar
mergejliin talaarbolormaa87
 
сургалт 1
сургалт 1сургалт 1
сургалт 1bolormaa87
 
бие хүн ба би
бие хүн ба бибие хүн ба би
бие хүн ба биА. Итгэл
 
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажилулаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажилBattulga Damiran
 
зулаа
зулаазулаа
зулааoyunzul
 
титэм үг цуврал 1
титэм үг цуврал 1титэм үг цуврал 1
титэм үг цуврал 1Dorjsuren Ochir
 
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?Muis-Orkhon
 
Сурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгох
Сурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгохСурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгох
Сурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгохBatzolboo Zurgaanjin
 

Similar to 7 зан төлөвийн судалгаа) (20)

бие даалт
бие даалтбие даалт
бие даалт
 
сонжоо
сонжоосонжоо
сонжоо
 
ангариа0204
ангариа0204ангариа0204
ангариа0204
 
Muruudliin tsomog
Muruudliin tsomogMuruudliin tsomog
Muruudliin tsomog
 
комбинаторик
комбинаториккомбинаторик
комбинаторик
 
зөвлөгөө
зөвлөгөөзөвлөгөө
зөвлөгөө
 
зөвлөгөө
зөвлөгөөзөвлөгөө
зөвлөгөө
 
mergejliin tuhai
mergejliin tuhaimergejliin tuhai
mergejliin tuhai
 
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъёэзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
 
mergejliin talaar
mergejliin talaarmergejliin talaar
mergejliin talaar
 
сургалт 1
сургалт 1сургалт 1
сургалт 1
 
бие хүн ба би
бие хүн ба бибие хүн ба би
бие хүн ба би
 
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажилулаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
улаангом сумын 4 р цэцэрлэгийн онцлох ажил
 
зулаа
зулаазулаа
зулаа
 
зулаа
зулаазулаа
зулаа
 
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологиасуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
асуултыг оновчтой төлөвлөх технологи
 
титэм үг цуврал 1
титэм үг цуврал 1титэм үг цуврал 1
титэм үг цуврал 1
 
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
 
Сурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгох
Сурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгохСурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгох
Сурагчийг хэрэгцээ сонирхлоор нь сэдэлжүүлж мэдлэг олгох
 
Jokes
JokesJokes
Jokes
 

More from Tsuntsaga Ch

0нүүр ангил
0нүүр ангил0нүүр ангил
0нүүр ангилTsuntsaga Ch
 
туршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөөтуршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөөTsuntsaga Ch
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа Tsuntsaga Ch
 
дээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хуульдээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хуульTsuntsaga Ch
 
бага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хуульбага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хуульTsuntsaga Ch
 
A 309тоот тушаал
A 309тоот тушаалA 309тоот тушаал
A 309тоот тушаалTsuntsaga Ch
 
монгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цагмонгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цагTsuntsaga Ch
 
курсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэнкурсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэнTsuntsaga Ch
 
хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31Tsuntsaga Ch
 
хичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийлхичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийлTsuntsaga Ch
 
12 анхаарал)
12 анхаарал)12 анхаарал)
12 анхаарал)Tsuntsaga Ch
 
11оюун ухаан)
11оюун ухаан)11оюун ухаан)
11оюун ухаан)Tsuntsaga Ch
 
10 харж дүрслэхүй)
10 харж дүрслэхүй)10 харж дүрслэхүй)
10 харж дүрслэхүй)Tsuntsaga Ch
 
9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )Tsuntsaga Ch
 
8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)Tsuntsaga Ch
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )Tsuntsaga Ch
 
5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )Tsuntsaga Ch
 
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)Tsuntsaga Ch
 

More from Tsuntsaga Ch (20)

0нүүр ангил
0нүүр ангил0нүүр ангил
0нүүр ангил
 
туршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөөтуршин заах дадлагын төлөвлөгөө
туршин заах дадлагын төлөвлөгөө
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа
 
дээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хуульдээд боловсролын тухай хууль
дээд боловсролын тухай хууль
 
бага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хуульбага дунд боловсролын хууль
бага дунд боловсролын хууль
 
A 309тоот тушаал
A 309тоот тушаалA 309тоот тушаал
A 309тоот тушаал
 
монгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цагмонгол хэлний өнгөрёөн цаг
монгол хэлний өнгөрёөн цаг
 
курсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэнкурсийн ажил бадамцэрэн
курсийн ажил бадамцэрэн
 
хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31хичээлийн хөтөлбөр 3.31
хичээлийн хөтөлбөр 3.31
 
хичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийлхичээлийн төлөвлөгөө рийл
хичээлийн төлөвлөгөө рийл
 
12 анхаарал)
12 анхаарал)12 анхаарал)
12 анхаарал)
 
11оюун ухаан)
11оюун ухаан)11оюун ухаан)
11оюун ухаан)
 
10 харж дүрслэхүй)
10 харж дүрслэхүй)10 харж дүрслэхүй)
10 харж дүрслэхүй)
 
9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )9 ой тогтоолт )
9 ой тогтоолт )
 
8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)8 хялбарчилсан темперамент)
8 хялбарчилсан темперамент)
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
 
5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )5хүүхдийн танилцуулга )
5хүүхдийн танилцуулга )
 
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
4 судалгааны ажилын төлөвлөгөө)
 
3 оршил)
3 оршил)3 оршил)
3 оршил)
 
2 гарчиг
2 гарчиг2 гарчиг
2 гарчиг
 

7 зан төлөвийн судалгаа)

  • 1. ЗАН ТӨЛӨВ Хүүхдийн зан төлөвийн тодролыг (акцентуаци) судлах арга Судалгааны зорилго – Хүүхдийн зан төлөвийн зарим өөрчлөлтийг тодруулах Сорилын зохиомжийн онцлог – Хүүхдэд илрэх зан төлөвийн тодролыг 10 төрлийн хэв шинжийн хэмжүүрээр хэмжин тодорхойлдог. Судалгааны хэрэглэгдэхүүн: Оросын сэтгэл зүйч Шмишекийн хүүхдийг судлахад зориулсан боловсруулсан 88 асуултын тусгай хуудсан дээр бичиж бэлтгэсэн байна. Судалгаа явуулах заавар: “Чамд 88 асуултыг толилуулж байна. Асуулт бүрийг уншаад өөрийн санаандаа нийцэж, зөвшөөрч байгаа асуулгын ард /+/ тэмдэг, үл нийцэж байвал /-/ тэмдэг тавиарай. Энд сайн муу асуулт гэж байхгүй тул бодож цаг алдах хэрэггүй. Аль болох үнэн зөв хариулахыг хичээгээрэй.” Судалгааны асуултууд: 1. Чи ихэвчлэн тайван хөгжилтэй байдаг уу? 2. Чи амархан гомдож уурладаг уу? 3. Чамайг уйлуулах амархан уу? 4. Чи ямар нэгэн зүйл хийх үедээ алдаа гаргаж байгаа эсэхээ байнга хянадаг уу? 5. Чи үе тэнгийхэнтэй адилхан хүчтэй юу? 6. Чи амархан гомдож баярладаг уу? 7. Чи уралдаан тэмцээний үед голлон тоглогч байх дуртай юу? 8. Тодорхой шалтгаангүйгээр бусдад уурлаж уцаарлах тохиолдол гардаг уу? 9. Чи буйр суурьтай хүн үү? 10. Чи багшийнхаа өгсөн үүрэг даалгаварыг чин сэтгэлээсээ чармайж хийдэг үү? 11. Чи шинэ тоглоом зохиож чадах уу? 12. Хэрэв чи хэн нэгнийг гомдоосон бол амархан мартдаг уу? 13. Чи зөөлөн сэтгэлтэй өрөвч хүүхэд мөн үү? 14. Чи шуудангийн хайрцагт захидал хийчихээд дахин дахин шалгаж үздэг үү? 15. Чи сургууль, дугуйлан секцийн тэргүүн сурагч байхыг эрмэлздэг үү? 16. Чи бага байхдаа тэнгэрийн дуу, нохойноос айдаг байсан уу? 17. Хүүхдүүд чамайг хэт хичээнгүй нямбай гэж үздэг үү? 18. Гэр орон болон сургуулийн ажлын үр дүнгээс шалтгаалан сэтгэл санаа байдал чинь өөрчлөгддөг үү? 19. Олон найз чинь чамайг хайрладаг гэж хэлж болох уу? 20. Чиний хувьд сэтгэл зовинох үе гардаг уу? 21. Чи бага зэрэг уйтгар гунигтай явдаг уу? 22. Ямар нэгэн золгүй үйл явдлын үед ихэр татан уйлж үзсэн үү? 23. Нэг газар удаан суух нь хэцүү юу? 24. Чамд шударга бус хандвал эсэргүүцэх үү? 25. Чи хэн нэгэн хүн рүү чавхаар харваж үзсэн үү?
  • 2. 26. Чи хайш, яйш тавьсан хөшиг, ширээний бүтээлгийг хараад тэр дор нь засаж янзалдаг уу? 27. Чи хүүхэд байхдаа гэртээ ганцаараа үлдэхээс айдаг байсан уу? 28. Тодорхой шалтгаангүй сэтгэлээр унах эсвэл баярлах үе чамд гардаг уу? 29. Чи ангийнхаа тэргүүний сурагч мөн үү? 30. Чи ихэнх цагаа зугаацан тоглож өнгөрөөдөг үү? 31. Чи цочмог түргэн ууртай юу? 32. Заримдаа маш их баяртай юм шиг мэдрэмж чамд төрдөг үү? 33. Чи үе тэнгийхний найз нөхдөө хөгжөөж чаддаг уу? 34. Чи хэн нэгний тухай өөрийнхөө санаа бодлыг шууд хэлж чадах уу? 35. Чи цус хараад айдаг уу? 36. Чи сургуулиас өгсөн үүрэг даалгаварыг дуртайяа биелүүлдэг үү? 37. Хэн нэгэнд шударга бус хандвал чи өмөөрөн тэмцэх үү? 38. Хоосон харанхуй өрөө рүү орвол айх уу? 39. Олон төрлийн түргэн үйлдэл шаардсан ажлаас нэгэн хэвийн нягт нямбай ажил чад илүү тохиромжтой санагддаг уу? 40. Чи хүнтэй амархан танилцдаг уу? 41. Чи үдэшлэгт явж, дуу дуулж, шүлэг уншиж оролцох дуртай юу? 42. Гэрээсээ оргож үзсэн үү? 43. Багш, олон хүүхэдтэй маргаснаас болж сургуульдаа явахгүй байх тохиодол гарч байсан уу? 44. Амьдрал хүнд бэрхшээлтэй юм шиг санагддаг уу? 45. Азгүйтсэн үед ч инээж баясаж чадах уу? 46. Хэрвээ чамайг гомдоосон бол чи эхэлж эвлэрэх алхам хийх үү? 47. Чи амьтанд их хайртай юу? 48. Гэрээс гарах үедээ бүх юм хэвийн байгаа эсэхийг дахин шалгах тохиодол байдаг уу? 49. Өөртөө болон ойр дотны хүнд ямар нэгэн таагүй зүйл тохиолдох гээд байгаа юм шиг бодол төрдөг үү? 50. Цаг агаар сэтгэл санаанд чинь нөлөөлдөг үү? 51. Асуултыг мэдэж байгаа хэдий ч хариулахад хэцүү байдаг уу? 52. Чамайг доромжлон гомдоовол цохиод авч чадах уу? 53. Хүүхэдтэй хамт байх дуртай юу? 54. Азгүй тохиолдлоос болж сэтгэлээр унах тохиодол гардаг уу? 55. Чи ямар нэг тэмцээн уралдаан зохиож чадах уу? 56. Чи ямар нэг бэрхшээл тохиолдсон ч шаргуу зүтгэж зорьсондоо хүрдэг үү? 57. Эмэгнэлт кино үзээд абж уйлж байсан уу? 58. Ямар нэгэн зүйлд санаа зовж тавгүйтсэнээс унтаж чадахгүй хөрвөөх тохиолдол байдаг уу? 59. Чи нөхөддөө /будаа/ өгч хуулуулдаг уу? 60. Чи харанхуй гудамжаар шөнө орой ганцаар явбал айх уу? 61. Гэр орны эд зүйлсийг эмх цэгцтэй байлгах дуртай юу? 62. Хангалуун өндөр сэтгэлтэй унтчихаад сэтгэлээр унаж босч ирэх тохиолдол байдаг уу? 63. Танихгүй хүүхдийн дунд биеэ чөлөөтэй авч явж чадах уу? 64. Чиний толгой өвдөмдгий юу? 65. Чи их инээж хөхөрдөг үү?
  • 3. 66. Чи таалагддаггүй хүнтэйгээ эелдэг харьцаж чаддаг уу? 67. Чи шаламгай хурдан хүүхэд мөн үү? 68. Хүмүүс чамтай шудрага бус хандвал гомдож сэтгэлээр унадаг уу? 69. Чи байгальд аялах дуртай юу? 70. Унтахдаа бүх юмаа шалгаж үздэг үү? 71. Чи аймтгай юу? 72. Баярын ширээний ард байх үед сэтгэл санааны байдал амархан хөдөлдөг үү? 73. Урлаг уран сайханд оролцох дуртай юу? 74. Ер бусын нуугдмал зүйлийн тухай мөрөөддөг үү? 75. Ирээдүйн амьдралаа гутранги байдлаар төсөөлөх тохиолдол олон гардаг уу? 76. Баяр хөөр болж байсанаа гэнэт санаагаар унах тохиолдол байдаг уу? 77. Чи найз нөхдийнхөө санаа сэтгэлийг хөгжөөж баясгаж чадах уу? 78. Уур гомдлоо удаан хадгалдаг уу? 79. Бусдад тохиолдсон уй гашуудлыг мэдрэх хуваалцаж чаддаг уу? 80. Дэвтэр муухай болчихвол дахин хуулж бичих үү? 81. Чамайг болгоомжтой үл итгэмтгий хүн гэж үздэг үү? 82. Чи аймшгийн зүүд байнга зүүдэлдэг үү? 83. Цонхноос үсрэх, машинд дайруулах бодол төрж байсан уу? 84. Ойрд дотны хүмүүс хөгжилтэй байвал чи мөн хөгжилтэй байж чадах уу? 85. Чамд золгүй явдал тохиолдвол амархан мартаж чадах уу? 86. Сэтгэлийн хөөрөлдөө автан санаандгүй үйлдэл хийж байсан уу? 87. Чи дуу цөөнтэй хүүхэд мөн үү? 88. Жүжиг тоглож байвал дүрдээ итгэн сайн тоглож чадах уу? Судалгаа явуулах заавар “Чамд дээрх 88 асуултыг толилж байна. Асуулт бүрийг анхааралтай уншаад өөрийн онцлогт тохирж байгаа асуултын ард талд нэмэх /+/, үл нийцэж байгаа асуултын ард хасах /-/ тэмдэг тавиараа. Асуултанд аль болох үнэн зөв, хурдан хариулахыг хичээгээрэй. Сорилын үр дүнг боловсруулах журам 1. Турнигдагчийн өгсөн хариул асуултын түлхүүр хариулттай тохирч байвал нэг оноо өгнө. 2. Хэв шинж бус бүрийн нийлбэр оноог гаргаж коэффициентээр үржүүлнэ. 3. Судалгааны үр дүнд тулгуурлан тухайн хүүхдэд илэрч байгаа зан төлөвийн тодролын авсан онооны эрэмбээр эхний 3-4 хэв шинж онцлон сонгож дүгнэлт бичнэ.
  • 4. Зан төлөвийн тодролын хэв шинж Тийм Үгүй коэффициент 1. Эрч хүчтэй 1, 11, 23, 33, 45, 56, 67, 77, 3 2. Гацамтгай хөшүүн 2, 15, 24, 37, 55, 68, 78, 81, 9 12, 46, 59, 2 3. Хэт мэдрэмтгий 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79, 25, 3 24. Хэт нягтламтгай 4, 14, 17, 26, 34, 39, 48, 58, 61, 70, 80 36, 5. Солтгдомтгой 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84, 3 6. Аймтгай түгшимтгий 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82, 5, 3 7. Сурталчламтгай 7, 19, 22, 29, 41, 43, 63, 66, 73, 85, 88, 51 2 8. Тэнцвэргүй хөөрөмтгий 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86, 3 9. Гутрангуй 21, 44, 75, 87, 83 31, 53, 65 3 10. Цочромтгой доголомтгой 10, 32, 54, 76, 6 Зан төлөвийн тодролыг үнэлэх жижиглэл Ямар нэгэн сэтгэл зүйн хэв шинжийн хэмжүүрээр 12-оос дээш оноо авсан тохиолдолд, тухайн сурагчид зан төлвийн тодрол байна гэж үздэг. Түрэмгий зан авирыг судлах арга зүй. Ашиглах материал (Д.Дашхүү, О.Мягмар, Ж.Батдэлгэр Д.Эрдэнэчулуун. Өсвөр, ахлах насны хүүхдийг судлах аргазүй. УБ, 2002 он хууд. 95-110) “Өөрийн хөрөг” төст. Ашиглах материал (О.Мягмар. Хувийн дасан зохицохүй. УБ., 2000 он. Хууд 72-117)
  • 5. Зан төлөвийн судалгааны тэмдэглэл ба үр дүн Зан төлөвийн тодролын хэв шинж Тийм Үгүй Нийт коэффициент 1. Эрч хүчтэй 6 18 2. Гацамтгай хөшүүн 6 1 14 3. Хэт мэдрэмтгий 4 1 15 164. Хэт нягтламтгай 8 0 7 21 5. Солтгдомтгой 6. Аймтгай түгшимтгий 6 18 7. Сурталчламтгай 6 12 8. Тэнцвэргүй хөөрөмтгий 5 15 9. Гутрангуй 2 6 10. Цочромтгой доголомтгой 4 24 Зан төлөв –солигдомтгой, цочромтгой, догдломтгой зан төлөв илүү давамгайлсан гэж үзэж байна.